二年级下册语文 21青蛙卖泥塘 教案.doc

21、青蛙卖泥塘 【教材分析】 《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，本文内容浅显，语言活泼，故事情节有趣，适合学生朗读表演。讲的是青蛙想卖掉自己的烂泥塘换钱搬到城里住，路过的老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等都嫌弃它的泥塘，青蛙听取了小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手改造成了一个环境优美、舒适的住所。看到这样美丽的家园，青蛙就不再卖泥塘了。 这篇文章告诉学生美好的环境需要用自己的双手去创造。 【学情分析】 二年级的小朋友想象力比较丰富，童话故事这种体裁比较能够吸引他们。而且学生对于叫卖东西的场景学生也不陌生，比较容易带入情景之中。教学过程中，教师要引导学生找出故事中关键的字词句，练习讲故事，提高口头表达能力。还要引导他们说出自己的见解和体会，加深对童话故事的理解。更要充分调动学生的积极性，可以让他们在课堂上进行分角色朗读，也可以让他们入情入境的演一演，也可以让他们发挥想象能力，来达到对课文的深层次理解。 【教学目标】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。　　2．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。　　3．感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。【重、难点】　　重点　　理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。　　难点　　感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。　【教学过程】　 一、复习导入　　 青蛙邀请咱们班的小朋友去他家作客，你们想去吗？（想）不过青蛙的家太遥远，需要遇到很多的困难，你们害怕吗？（不怕）那让我们出发吧！ 1.我们走啊走啊，前面出现了一条清澈的小河，只有把生字给读准确就能架起一座桥顺利过去。 2.我们继续前进，我们走啊走啊，前面出现了一座词语大山，只有把词语给读准确就能成功翻越大山。 3.恭喜你们顺利来到小青蛙的家！你们听！小青蛙在干什么？（播放青蛙卖泥塘的声音）你在生活中听到过这样的叫声吗？这样的叫声课文里有一个词语来形容叫什么？（吆喝）指导“喝”是个多音字。 4.青蛙为什么卖泥塘？（烂泥塘）于是就在泥塘旁立了块牌子大声吆喝起来,让我们一起来替它吆喝吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！” 二、学习课文第3～10自然段 1.自由朗读课文，边读边圈画，青蛙的吆喝声都吸引那些小动物们？ 2.小动物们看了泥塘都说了什么？青蛙听后是怎么想的？又是怎么做的？分别在书上用“横线”“波浪线”“双横线”标画出来。 3．指导读老牛说的话。指名读老牛说的话，老师相机指导。(注意读老牛说的话时，语气要低沉，并读好转折)为什么老牛会这么说？老牛是怎样想的？ 4．青蛙听了老牛的话会怎么想，又会怎样做呢？他会想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。做法：采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。（让我们一起来帮助青蛙播撒草籽吧！） 5．经过改造后的泥塘有什么变化？　　(到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。) 仿说“绿茵茵”的词语。　　青蛙站在绿草如茵的泥塘旁青蛙又吆喝了。 6．指名读野鸭说的话，想想野鸭不买泥塘的原因。(指名说) 听了野鸭的话，青蛙是怎样做的呢？(指名回答) 他会想：要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。做法：跑到山里找到泉水，又砍些竹子，把竹子破开，再一根一根接起来，把水引到泥塘里。 （从这可以看出这是一只什么的青蛙？） 青蛙站在这样的泥塘旁继续吆喝！ 7.这一次又吸引了哪些小动物？（小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸） 它们看了泥塘都说了什么？用上（ ）来了，看了看泥塘说：“这地方（ ），就是（ ）。” 除了这