三年级下册语文 《剃头大师》 教案.doc

部教版语文三年级下册19 课 《剃头大师》教学设计 教学目标： 1、认识“剃”、“执”等10个生字，会写“表”“胆”等12个生字，会写“大师”、“表弟”等18个词语，理解“剃头大师”“害人精”等词语的意思。 2、默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。 3、能运用多种方法理解难懂的句子。 4、能说出课文以剃头大师为题的理由。 教学重难点： 在阅读中，理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处；体会我说“天生怕理发的小沙是世界上最优秀的顾客”的原因；并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。 教学过程： 一、谈话导课 1、老师发现同学们今天特别精神，你的发型不错，能告诉老师在哪剪的吗？那里的理发师的技术一定非常高超，可以称为大师了。今天我们来见识一位剃头大师，看看他是怎样给别人理发的。 2、板书课题，齐读课题。 二、检查预习，初读课文 1、出示词语。 2、出示生字。 3、初读课文，要求:读准字音，读通句子。 思考:谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？请同学们自由朗读课文，如果遇到不理解的词语，就能猜一猜的办法。 汇报交流。 4、出示句子：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 师:同样是给小沙剃头，文中的剃头老师傅却有着另外一种称呼——害人精 5、出示句子;最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 6、理解“耿耿于怀”的意思，引导学生用联系上下文的方法。 7、出示句子: 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则小沙准会夺门而逃。 用查字典的方法理解“夺门而逃”。 小结:只要你肯用心，你会发现理解词语的方法有多种多样。 三、精读课文，品读感悟 思考:老剃头师傅和我给小沙剃头的过程有什么不同，请大家默读课文画出相关的句子。 1、自由读画句。 2、交流与朗读。 3、出示第五自然段: 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬出一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发掉下小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的跟受刑一样。 指生读，评价，再读。 4、假如你是小沙，老师傅这样为你剃头，你会有怎样的感受?（说感受）带着感受读。 小结:这一会儿痛，一会儿痒的跟受刑一样，难怪小沙称他为——害人精。学生齐读。 5、我为小沙的剃头过程又是怎样的呢？ （1）出示第十自然，我先把姑父的大衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿。姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 （2）请同学们认真读一读，想一想“我”给小沙剃头和老师傅给小沙剃头有什么不同。 （3）齐读 （4）小结: