高考语文材料作文分类突破：情感世界类（含答案）.doc

材料作文情感世界类一阅读下面的材料根据要求写作最近网络上有一股风尚很多平日忙碌着学习或者工作的普通人凭借自己的观察力和心灵的美感用相机和语言捕捉分享生活中的美在他们的画面中即使是日常生活中最普通的事物也在特定的时刻下变得充满了意境与美感超市售卖的沙拉酱汁在晃动时却产生了宛如熔岩的效果削铅笔掉落的木屑却构成了祥云的图案在白纸的衬托下更加具备古典的美感阳光下各种事物的光影构成了妙不可言的意象给人以无限想象即使是普通的刷锅水在有心人的眼中也呈现出别样的缤纷其实对美的追求和欣赏是刻在中国人的文化基因里的中国的文化是审美的文化诗意的文化中国自古以来不论是士大夫还是平民百姓都从自然与人世中寻求美以上材料引发了你怎样的联想思考和感悟请写一篇文章要求自选角度自拟标题文体不限除诗歌外文体特征明显不少于字不得抄袭不得套做二阅读下面的材料根据要求写作谢洋家在黔东农村家庭条件很不好年冰哥到黔东旅游遇见了读高一的谢洋了解到他家面临的困境后冰哥当即表示资助他上学直到大学毕业年月日冰哥又给西南民族大学上大四的谢洋转了一笔元的助学金对他写了很长一段鼓励他的话并希望他有余力时回报社会月日谢洋和家人开始寻找这名资助其多年的恩人想要当面表达感谢但冰哥婉拒了然后删了谢洋的微信冰哥的这种拒谢做法以及谢洋的报恩之心引发了你怎样的思考与感悟请写一篇不少于字的文章要求自选角度自定立意自拟标题文体不限体裁明确不要套作不得抄袭不得泄露个人信息三阅读下面的材料根据要求写作中国科学技术大学在全国高校中首创一种名叫隐形资助的方法让贫困生有尊严地接受资助学校通过研究学生的一卡通消费情况如果学生每个月在食堂吃饭超过顿但是平均每次消费不到元他们就一次性打元生活补助到学生卡内近日洛阳理工学院为家庭经济困难学生免费发放过冬棉衣有多名家庭困难的学生免费拿到过冬棉衣而考虑到困难学生的自尊心学校在保证衣服质量的前提下挑选多种款式和颜色让其他同学很难辨别避免了学生不好意愿穿出去的情况以上材料引发了你怎样的思考请结合材料内容发表你的看法并联系现实生活阐发你的思考要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字四阅读下面的材料根据要求写作卢梭认为怜悯是人的天性叔本华认为怜悯是一切道德的基准列夫托尔斯泰甚至说如果你感受到痛苦那么你还活着如果你感受到他人的痛苦那么你才是人与上述名人看法不同茨威格认为怜悯是把双面刃不会使用的人最好别动手一个人的怜悯心必须加以控制否则比冷淡无情更有害柏拉图强调无论你的悲伤有多深切也不要期望别人的怜悯因为怜悯本身包含了轻蔑以上名人名言具有启示意义请结合材料写一篇文章体现新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字五阅读下面的材料根据要求写作过往年代亲友之间关系热络走动频繁近亲或远戚讲求的都是越走动才越亲这一现象一直影响着中国人的生活方式一定程度上也成为中国人的生活准则而近年来不管是平时还是逢年过节年轻一代少了和虽有血缘关系但一年见不上几面的亲戚的往来这一现象被称为断亲现象同时宅男宅女社交恐惧症成为时代热词对此现象知乎上有人援引王尔德的自爱是人生浪漫的开端予以评论认为这也没啥不好请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六阅读下面的材料根据要求写作材料一最近热播的电视剧人世间中说孝道分两种养口体和养心智伺候父母照顾衣食住行是养口体远走高飞有所成就让父母以此为荣是养心智剧情里周家的三个孩子中老大和老二都考上了北大分别在仕途和学术上不断攀高初中都没上完的老三一辈子都在老家生活大到维系家庭侍养病母小到排忧解难给老二带孩子材料二孝弟也者其为仁之本与论语孝有三大孝尊亲其次弗辱其下能养礼记孝子之养老也乐其心不违其志礼记以上关于孝的论述具有启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字七阅读下面的材料根据要求写作前不久太原一位大爷走进一家餐馆对店主说要饭的给点面店主到后厨询问后温和地问大爷米饭行不行并解释道眼下处于晚餐客流高峰期且做面需要时间但大爷坚称自己只吃面店主忙安排后厨为他做面面条上桌后大爷又向店主抱怨你面没温度店主说面是现煮的大爷竟不依不饶你过来老板你过来吃一口店主一脸无奈没有再说什么大爷只好作罢吃完面条就离开此事在网上引发热议有人认为店主黄先生完全没有必要那么客气黄先生解释说进门都是客一碗面的要求这还是可以满足的你对此事怎么看请联系生活实际结合自己的感悟和体验表达自己个性化的思考要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字八阅读下面的材料根据要求写作我自己也想像他们一样照亮哪怕其他一个人也好近日一篇清华贫困生的匿名自白在网络流传文中提到他当年入学时奖学金和助学金共计余元扣除学杂费一年可支配的资金只有元他给自己制定了严格的开支计划每个月只能花元从研一开始他每个学期拿出元资助名家乡希望小学的孩子为他们提供一个学期的生活费学杂费等不少清华校友纷纷转发该文并发表看法其中有这样一则评论恻隐之心人皆有之但当真的面对深陷困境的人时我们往往又有不同的表现有人会寄以无限同情却遗憾自己不够强大可能止步于善念而不为有人会及时施以援手哪怕自己的境况也很艰难但依然会尽力而为对此你有怎样的体验与思考请写一篇文章谈谈你的看法要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字九阅读下面的材料根据要求写作材料一美国人类学家玛格丽特米德有一个著名的论断即人类文明最初的标志是一段愈合的股骨她解释在茹毛饮血的远古时代断了股骨的人除非得到他人帮助否则必死无疑因为伤者不能打猎也难逃野兽伤害因此一段受伤后愈合的股骨表明伤者得到照顾并慢慢康复这是文明的起点材料二儒家亚圣孟子认为人皆有不忍人之心并主张苟能充之足以保四海苟不充之不足以事父母法国思想家卢梭也认为怜悯是人的天性古罗马诗人尤维纳曾有这样的诗句心地的温情是大自然把眼泪给予人类的同时赠予人类的礼物慈悲心即怜悯心是一个人与生俱来的一种善念正因为它的存在人的修身或者我们的教育事业才有了光明的起点针对以上材料你有怎样的思考请联系实际谈谈你的认识和感悟写一篇文章要求结合材料确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字十阅读下面的材料根据要求写作材料一人口老龄化既是挑战也存在机遇从挑战方面看这将减少劳动力的供给数量增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力同时也要看到人口老龄化促进了银发经济发展扩大了老年产品和服务消费而且在我国岁及以上人口中低龄老年人口占这些低龄老年人大多具有知识经验技能的优势身体状况还可以发挥余热和作用的潜力较大国家统计局局长宁吉喆材料二芬兰赫尔辛基的涅米宁听说养老院的老人缺少陪伴便利用空闲时间用小车带老人外出兜风多年不爱说话的老人开始分享自己和这个地方的故事阿尔茨海默病患者变得不那么烦躁盲人告诉他他们闻到花香听到鸟语感到微风吹进他们的耳朵于是他也听到了许多人生故事进一步了解了自己的城市似乎与老人形成了某种神秘的联系以上材料具有启示意义请结合材料内容写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字解析一审题这是一道引语式材料作文题材料共两段文字展现了人们对美的发现和追求第一段列举众多普通人在平凡生活中发现感受到的美第二段是说中国文化中对美的欣赏和追求本题选材的大背景是当下对美育的强调和倡导是忙碌的世界人们对自然美生活美的习焉不察小背景是高中语文课本中展示的中国文化中在普通中发现美在平凡中感知美的传统孔子赞叹春服既成浴乎沂风乎舞雩的和乐之美陶渊明眄庭柯以怡颜王羲之在兰亭雅集时在天朗气清惠风和畅中仰观宇宙之大俯察品类之盛冯至在消逝的山村中获得生命的哲思贾平凹借秦腔表达力与美以及我们被封闭在校的将近一个月的时间利用早晚遛遍了校园的角角落落见证了校园整个春天的美每天被美包围被惊艳被感动不能无动于衷在平凡中发现美用美的发现滋养精神鼓舞人生这应该是教育的一部分考生如能联系所学从寻求普通生活自然中的美出发就是符合题意的文章如果能进一步探讨这种美的发现于当下的意义或与中国人的传统审美特质关联就是切合题意的文章行文构思上可以由现象导入如结合材料列举现实生活中人们捕捉美的场面或者展现中国文化中对美的描述以此引出自己的观点接着分析美的价值和意义可以结合当下快节奏生活中美的缺失二者形成对比论证明确美育的意义然后发出呼吁要能发现感受生活中的美立意从中华优秀传统文化中寻找审美给养于美中滋养高尚人格发现生活之美感悟生命真谛采撷生活随处之美抒写生命体验之真二审题这是一道任务驱动型材料作文题冰哥用他的善良资助了谢洋给他的成长带去温暖和动力对谢洋而言冰哥是他恩人这位恩人不仅给了他金钱上的资助也通过删除联系方式告诉谢洋要成长为一个真正的人冰哥不求回报个人希望这份爱会一直传递下去这道作文题目告诉我们青年学生不仅要有良知有悲悯情怀还要有对良知与悲悯的理性思考要培植我们心中正确的核心价值观写作时既可以从冰哥的角度歌颂大爱情怀高尚人格也可以从谢洋的角度肯定感恩回报是人基本的道德准则当然也可以两者都写关键是这个事件给了我们什么启发遇到需要我们帮助的人我们应当怎么做得到了别人的帮助我们该如何回报或者从中升华出有关的生活哲理如爱心不是功利性的炫耀和作秀而是发自心底的善良与责任爱心不需要居高临下不能随意消费受助者的感情和自尊对受助人来说把爱心接力棒传递下去力所能及地帮助那些需要帮助的人让善行义举感染更多人就是对资助人最好的回报立意人间大爱不求回报的施恩报恩之心彰显的是人的良知爱的传递是温暖世间的热力悲悯是社会进步的永恒燃料三范文隐形的帮助有形的关爱中国科技大学的隐形资助和洛阳理工学院的人性化发放棉衣让我们直呼既贴心又暖心暖心地帮助贫困学生尽力改善他们的生活条件贴心地照顾到贫困学生的自尊隐形地发放补助这是学校对学生人文关怀的体现隐形资助让贫困资助不只重视表层的物质需求一份补助金一件过冬棉衣不仅仅是物质的帮助背后蕴含的更是满满的善意与关爱无形的资助却能让贫困学生感受到跨越寒冬的暖流与爱这既是隐形的帮助又是有形的关爱学校的做法是值得赞扬的它让我们看到了社会中往往容易被忽视的人文关怀换位思考思人所思想人所想设身处地地给予被助者体贴又不失尊严和温度的帮助极大地还原了救助本身的出发点在当代信息畅行物欲横飞的社会环境中追求效率注重结果大行其道似乎发自人们内心的情感关怀与关爱已一篙独去我们往往已经走得太远忘了为何出发我们渴望关爱渴望真切的人道关怀其实是在呼唤被忽视的一种人文价值观这既是普世之大爱又是细节之小爱这两所学校本可以直接简单地发放救助物资完成资助的结果之所以将帮助隐形化不正是人文价值观的指导结果吗因为具有人文的关爱精神所以他们设身处地因为设身处地所以贴心暖心这是双倍的关爱亦是人文的回归诚如有个故事里提到的波罗的海那位摔碎杯子的租客只注重捡拾的结果自以为完成了任务却不知道他已将人文关怀抛诸脑后忽略了细节处的关爱倘若我们每个人都可能是他人过失的下一环或是被资助的学生我们会更渴望不负责任的租客还是暖心的校方我想结果不言而喻有时候某些地区和平台的某些做法值得我们借鉴在每个公交和地铁站口设置残障及特殊人士专用通道在产品包装上设计盲人专用开口发展有声阅读平台于细节处体现大爱让隐形帮助化为有形的爱心有猛虎细嗅蔷薇我们能让心装得很大装下众生也能让心变得很小小到专注细节点滴快节奏的社会点滴关怀如冬日暖阳直映心田人文关怀如及时春雨沁人心脾小到个人大到国家秉持换位思考原则关爱当先人们之间的相处会更和谐社会中的摩擦少了体谅与包容就多了国家间冲突少了包容与合作就多了隐形的帮助有形的关爱浓浓的人文愿你我都能成为这份关爱的传承者与受益人将细节之爱洒向每个角落审题这是一道记叙类材料作文题两段材料都关注了是时下的一个热点话题扶贫中国科学技术大学的隐形资助和洛阳理工学院的棉衣资助方案都充分保护了贫困生的隐私和尊严做到了用心扶贫精准扶贫这份关爱与帮助充满了温度令人动容中国科技大学的隐性资助是在充分保护贫困学生的隐私的前提下对贫困学生予以生活上的资助这份默默的关心诠释了大爱温暖诠释了什么是真正的尊重洛阳理工学院购置不同款式的棉衣避免贫困生被打上贫困的标签这份用心与贴心更是令人感动所以材料所讲述的并不仅仅是资助的话题更是尊重的话题写作时考生可以就怎样扶贫发表自己的看法如贫困与尊严精准扶贫用心扶贫扶贫须有尊重等也可以不局限于扶贫这一话题上升到爱关爱的高度来谈自己感受和思考如爱关爱与尊重尊重源于爱懂得尊重才是真正的关爱等当然也可以从受助学生的角度来谈贫困与尊严的话题如身处贫困也应有与他人平等的尊严如何正确地面对贫困等等立意真正的尊重源于爱真正的关爱暖身更暖心懂得尊重方能学会关爱四审题这是一道引语式材料作文题针对怜悯材料汇集了五位名人名言分成三段话展示第一段选择了卢梭叔本华和列夫托尔斯泰的话都强调怜悯是人的天性是一个人道德的基础甚至是一个人之所以为人的条件第二段选用茨威格的观点强调不要滥用怜悯同情要加以控制否则比冷淡无情更有害第三段柏拉图的话侧重从一个人要不要获得别人的怜悯角度思考这与前两段话怜悯别人的角度不同是从自身出发尤其要注意怜悯包含了轻蔑这层含义三段话的核心议题是怜悯但是各有侧重考生可以分开写也可以合起来写行文最好具有辩证性有所侧重更好建议写成议论文开头引入话题怜悯然后分成三部分来论证第一部分怜悯是高尚的品德可以从孟子的恻隐之心西方某些国家面对新冠疫情不作为等方面分析论证怜悯是一个人情感丰富和道德高尚的标志第二部分怜悯别人时要分清对象同情心不可滥用要有所控制可以运用农夫与蛇等寓言故事来论证第三部分建构自我内心强大不必祈求别人的怜悯学会拒绝别人的怜悯等可以联系不食嗟来之食等分析论证最后总结对怜悯要辩证看待运用智慧去把握立意怜悯别人是做人的基础是道德准则怜悯是把双刃剑要想用好不容易怜悯别人要真诚不能心存轻蔑五审题这是一道引语式材料作文题材料主要介绍了年轻一代一反以往中国走亲戚的传统出现了断亲现象社会上出现了宅男宅女和社交恐惧症等热词针对这些现象有人认为这也没啥不好从整体看材料针对年轻一代在人际尤其是亲戚交往上出现的新现象进行介绍而写作的内容应该由此而来结合材料可知你可以认同中国传统的越走动越亲当然这里不仅仅限于近亲和亲戚也包括同学同事朋友之间这个方面涉及到中国传统文化及中国人的生活方式等问题可以深入一些进行分析你也可以发表对年轻一代做法的看法比如他们的断亲现象社交恐惧症等你可以分析他们出现这种现象的原因也可以分析这种现象的利与弊等在具体写作时考生可以先明确自己的观点或看法比如认为亲戚朋友间应该多走动这样有利于人际交往可以让本来孤独的人找到心灵的寄托或归宿感受到情感的滋润等然后再结合中国传统文化及生活方式分析多走动的好处是什么最后再结合现实社会及社会发展的现实谈应该如何多走动用什么样的方式多走动等同时也要兼顾当代年轻一代断亲的现象可以谈这样做的弊端等立意多走动亲更亲亲近身边人缓解社恐症消除孤独最好的做法是多与人交往六审题本题是一道引语式材料作文题材料一结合电视剧人世间阐述了行孝的两个途径即养口体和养心智这两种行孝途径都有可取之处养口体能够切实照顾老人真的能够做到让年老的父母老有所养这是最切实的行孝途径养心智是让老人为成才的子女感到自豪让父母心里有一定的安慰但是自古就有忠孝难两全的说法可见这种远走高飞有所成就的养心智的孝还是没有养口体来的实在从子女角度看这种孝往往让子女感到愧对老人而这种老人现在叫空巢老人可见这种孝在奉养老人方面明显做的不够其实如果子女有出息无论大小还能亲侍父母这是最好的孝材料二孝弟也者其为仁之本与强调了孝弟的重要性孝弟是仁的根本因此我们要对父母行孝孝有三大孝尊亲其次弗辱其下能养为我们阐述了行孝的三个层次因此我们应尽力而为孝子之养老也乐其心不违其志这是行孝的最高境界即不忤逆父母让父母高兴当然能达到这种境界不易因为并不是父母的所有的做法都让我们赞同我们能做到择善而从合理沟通尊重父母也是行孝的方法行文中应围绕孝谈自己的认识和感悟不能脱离这个关键词文章可以采用举例论证等论证方法透彻说理如可以列举古代行孝的事例也可列举现在的事例例如孟佩杰年感动中国人物之一的孟佩杰从岁开始承担起侍奉瘫痪养母的重任年她带着母亲上大学面对好心人的帮助她婉言拒绝坚持自己照顾养母有道是百日床前无孝子可孟佩杰侍奉养母于床前竟长达十多年而她却认为我只不过做了每个女儿都会做的事她对养母都如此尽孝她的行孝兼顾了养口体和养心智堪称典范让人钦佩立意孝的做高境界是既养口体又养心智不行孝无以为仁对父母行孝应乐其心七审题这是一道时评类任务驱动型作文题材料中大爷的做法无疑让很多人意难平但我们关注的焦点不能只是批判大爷而应当放到店主黄先生身上面对大爷理直气壮的讨面黄先生先是到后厨询问又语气温和的询问和解释大爷坚称自己只吃面黄先生忙安排后厨为他做面大爷挑剔面是凉的还不依不饶黄先生一脸无奈没有再说什么全程黄先生都是很温和友好地对待那位有点不知好歹的大爷黄先生的客气展现出了他平等待人不以贫富和身份高低为行动准则的教养和素质面对网友的热议黄先生一句进门都是客一碗面的要求这还是可以满足的应当引发我们的深思试问面对类似的情况我们能做到像黄先生这样吗恐怕很多人早就将大爷拒之门外或者是跟大爷对吵起来了吧我们常说要平等待人却不由自主地对那些不如我们的人嗤之以鼻我们常说社会需要和谐但我们却常常以自己的感受为出发点绝不让自己受委屈我们常常说要有爱心我们的爱心是有条件和要求的写作时应当由事件引出观点赞美黄先生的做法然后由事件说开去联想类似事件如书店店主主动让农民工进门避雨不怕他们弄脏了地面也可以列举反面例子如有些人对老人没有耐心动辄呵斥等然后分析我们应当如何对待大爷讨面这类现象如何真正做到爱与和谐当然有些网友说的也有道理就是不能惯着这类现象起码应当让大爷知道感恩但如何做到既不伤害大爷又能让他懂得这个道理恐怕是一门艺术文章也可以从这个角度思考和探讨立意为黄先生的教养点赞你我同努力和谐社会来爱与分寸我们都要八审题本题是一道叙事性材料作文题本题材料有两个部分组成材料第一部分记述了清华大学贫困生的匿名自白我自己也想像他们一样照亮哪怕其他一个人也好这句话体现了这位清华贫困生有推己及人的情怀他这种力所能及帮助他人的态度让我们感触良深他不仅有想法还有切实的行动这位学生在清华大学求学期间对自己的奖学金省吃俭用的情况他用自己省吃俭用的钱去资助在那些贫困的儿童他用自己的故事为自强不息厚德载物作了坚实注脚总之他在逆境中通过努力改变生活转而又去帮助他人的可贵品质不禁让人深思我们的教育无论学校还是家庭应该帮助更多的孩子养成这种人格困顿时不自我放弃顺境中不忘感恩在平凡的日子里愿意持灯照亮更多的人材料第二部分的内容是针对第一段内容的议论材料中这个人的评论客观列举有两类有恻隐之心的人的表现这两类人都值得肯定当我们面对他人的困境无能为力时我们不落井下石对他们深表同情也是好的但如果能尽力而为是更积极的态度和做法更值得肯定写作时应在文章的开头简洁的引用材料之后亮明观点文章可采用递进式结构先论述为什么要传递爱去照亮他人接着论述照亮别人的必要性最后论述照亮别人的意义结合运用举例论证和对比论证以充实清楚的说理立意努力让自己变得优秀内心丰盈也尽力去回报他人的帮助穷则益坚达则兼济天下前路遥且长莫忘传微光努力把自己活成一束光照亮自己也照亮他人九审题这是一道复合材料作文题材料一是玛格丽特米德有一个著名的论断即人类文明最初的标志是一段愈合的股骨材料中对这一论断进行了简要的分析并指出伤者得到照顾并康复这是文明的起点伤者之所以得到照顾原因就是人类的同情或悲悯之心材料二先引用名言指出不忍人之心怜悯温情慈悲心是每个人都拥有的接下来先解释慈悲心的内涵接着指出其存在的意义综合两段材料可知核心话题就是慈悲之心怜悯之心慈悲之心或怜悯之心是文学作品中一个古老的话题是人类情感中弥足珍贵的一部分慈悲之心是一种博大的情怀它促使人关注身边的人事物乃至世界从而关注人生的意义怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情心灵会受到触动会生出扶持与援助的欲望具体写作中考生需要考虑慈悲之心是什么如慈悲之心是温暖人间的薪火是人类共同传承的良知也是中华民族优良的传统为什么要怀慈悲之心慈悲之心犹如寒夜中的一堆篝火温暖了处于困境中的人们犹如沙漠中的一股甘泉给予在生活中拼搏的人希望犹如一把钥匙为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门面对他人他物的不幸我们应该怎样做慈悲之心的意义如何如慈悲之心是建立和谐的人际关系构建和谐社会的需要常怀慈悲之心可以使人们在关心他人帮助他人中精神得到净化灵魂得到升华从另外一个思路来看考生也可以先结合材料来谈对慈悲之心的理解也可以联系鲁迅的名言无穷的远方无数的人们都和我有关引出观点如在当今这个多元的社会更需要慈悲之心来建设我们美好的家园接着从是什么的角度阐释慈悲之心如慈悲之心就是心系天下苍生的责任与担当慈悲之心是山川异域风月同天的胸怀并列举相关事例进行阐述最后再引用名言收束全篇告诉我们怎么做才能具有慈悲之心以及心怀慈悲对自己的影响立意慈悲是文明之始社会文明需要慈悲之心慈悲是心系天下的责任与担当慈悲之心有利于社会进步慈悲是人的天性十审题这是一道材料作文题材料一主要介绍人口老龄化带来的挑战和机遇材料二主要介绍芬兰赫尔辛基的涅米宁到养老院陪伴老人让他与老人之间有了某种神秘联系这两则材料的共性就是老人或老龄化这相当于给我们提供了一个写作的话题我们只要围绕这个话题进行思考展开讨论即可作为新时代的青年关于老人或老龄化应该有怎样的感悟或思考呢比如从关爱老人的角度入手可以写为什么要关爱老人以及如何关爱老人在写作时可以兼顾可行性和文学性使作品更有吸引力当然也可以写对老龄化社会的思考表达一个青年人对社会问题的认识可以先指出老龄化是一个不可避免的问题我们应该正确面对再谈老龄化可能会出现的问题最后再谈如何解决这些问题按照层进式的结构进行安排这样的文章更有深度更有针对性如果想要写成记叙文也可以可以写一个梦境在梦里自己变成了一个老人当自己老了之后会出现很多的问题身体机能变坏出现各种各样的疾病记忆力下降很多问题记不起来了甚至是小脑萎缩精神上也变得脆弱起来这个时候突然意识到老了太可怕老年人太可怜应该关爱老人让他们拥有更多的陪伴和幸福立意老吾老以及人之老关爱老人的今天就是善待我们的明天发挥老人的余热