四年级下册美术第8课 斗鸡 教案.doc

8、斗鸡 教材分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《斗鸡》这课属于“设计·应用”学习领域。本课教学主要引导学生了解公鸡的形态的特点，通过折纸、剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、材料，提高制作能力。并对学生进行感悟民族特色鲜明的娱乐活动，感受民族传统文化，关注自然生态环境的教育。 学情分析 四年级是小学教育从低年级向高年级过度的时期，从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方面业开始意识到自己的思维向抽象思维过度并能够进行相对复杂的分析，喜欢褒奖式的教学，感性学习大于理性要求，感情需求大于严格要求，是培养学生半独立思考或独立思考的最佳时期，该阶段学生已经有了小学3
个学年的基础教育，在美术学习中已经具备了一定的鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能，但尚未达到一定高度。但是该时期的学生由于开始意识到自己的“成长”，但尚不能进行理性的是非辨别，存在逆反心理，是学生有效学习的主要障碍点。 教学目标 1、 让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化； 2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。 3、学习