人教版2020学年初中物理八年级上册《密度》名师教案.doc

18密度教学设计天津一中张征核心素养通过探究同种物质和不同物质的质量与体积关系的过程体会利用比值定义物理量的方法初步掌握通过实验研究物理规律的方法设计思路1根据新课程基本理念注重学生发展注重科学探究提倡学习方式多样化注意学科渗透关心科技发展加强对学生科学素质的培养学生不仅要学习物理知识和技能还要经历一些科学探究过程学习科学方法了解科学技术社会STS逐步树立科学的世界观2为了使学生真正成为学习的主体本节课重视实验探究通过学生自主积极主动地学习从参与中发现问题在积极的探究过程中形成实验探究方案创造性地解决问题从而培养和发展学生的实验探究能力3重视科学方法教育和物理与实际生活的结合体现物理学科从生活走向物理从物理走向社会的新课程理念教学目标1知道密度的定义公式和单位理解密度的物理意义知道密度是物质自身的一种性质2能联系实际运用密度公式进行有关计算3学会用密度知识解决简单的物理问题教学重点和难点1教学重点通过学生的实验探究小组讨论理解使用物体质量与体积的比值来定义物质密度的物理思想2教学难点对密度概念的理解教法实验法讲解法讨论法演示法练习法等学法探究式讨论式合作式等教具28体积相同的铜块铁块铝块木块体积不相同的铜块铝块和木块若干天平带砝码刻度尺预调果汁及利酒杯计算机及其它多媒体设备教学过程教学环节科学探究教学活动媒体选择设计意图学生活动教师活动引入新课观看教学视频播放教学视频提示请打开素材课堂引入滚石课件创设问题情境引发兴趣是搞好课堂教学的第一步体现从生活走向物理的教学理念积极思考集体同步回答提问1不同物质体积相同时质量相同吗2同种物质体积相同时质量相同吗3同种物质体积不同时质量会相同吗观察实验学生可以不通过天平只用手掂量实验盒中的物块回答问题从而增加了感性认识新课内容探究同种物提出问题学生思考同种物质质量与体积是什么关系先请学生按照生活经验猜想质量与体积的关系学习根据问题情境提出问题猜想得到同种物质体积展示课前一组教师实测课学习围绕主38质的质量和体积的关系与假设越大质量越大的定性猜想数据请学生做进一步定量猜想件题内容进行猜想与假设通过对数据中质量与体积比值一定或观察体积是原来的几倍质量就变成原来的几倍的分析引导学生得出质量与体积的数学关系进行定量猜想制定计划与设计实验领会实验目的明确要使用调节好的天平测量铝块的质量引导学生明确需要测量的物理量实验让学生了解设计实验的关键点是测量物块的质量进行实验与收集数据注意数据记录的有序和准确在学生进行实验的过程中纠正操作错误解决出现的问题实验让学生充分体验探究过程体会合作的重要性分析与论证将实验数据填入表格指导学生在数据关系不易直接观察到时可以借助图像建系描点连线处理数据并发现物理量间的关系通过数学归纳和观察图像得出结论同种物质质量与体积成正比或质量与体积的比值是定值引导学生如何在坐标系中恰当选择分度值并利用图像得到质量与体积的正比例函数关系课件通过数据表格分析数据之间的关系学生学会处理数据的新方法让学生通过图像进一步深刻感受数据之间的关系培养学生数据处理48的能力新课内容探究不同物质的质量与体积的比值是否相同提出问题不同物质质量与体积的比值是否相同呢承接上一实验引领学生继续探究更深层次的知识课件学习根据问题情境提出问题猜想与假设不同物质质量与体积的比值不同引导学生通过实验盒中的物块大胆猜想积极探索学习围绕主题内容进行猜想与假设制定计划与设计实验通过前一次实验可以很容易的得出要使用调节好的天平测量铜块或木块的质量提示学生使用手中的铜块或木块进行探究实验器材此步骤在前面的实验中已经经历了通过重复加深体会进行实验与收集证据注意数据记录的有序和准确在学生进行实验的过程中纠正操作错误解决出现的问题实验让学生充分体验探究过程体会合作的重要性分析与论证将实验数据填入表格并在图像中正确描点通过数学归纳和观察图像得出结论不同物质质量与体积的比值不同通过实验数据对比值计算结果和图像作进一步的阐述引导并帮助学生进行数据处理得出结论课件在数据量较大的情况下旨在培养学生使用图像法还可以利用计算机的数据计算能力分析数据58交流与合作与其他组的不同物质算出的比值交流比较引导学生从本组走出去与其他小组交流实验成果学会与人交流沟通新课内容密度的概念提出质量与体积的比值也可以作为物质的一种性质提出问题既然同种物质的质量与体积的比值相同不同物质的质量与体积的比值不同那么质量与体积的比值可以反映什么呢创设问题情境观看板书内容回顾前面比值不变的特性理解密度的概念通过速度的定义讲解密度的概念指出比值定义法板书帮助学生进一步学习比值定义法完成并整理笔记1引导学生用公式来理解密度概念2引导学生说出密度的国际单位制中的基本单位和常用单位讲解单位的读法和写法3注意两个密度单位的换算关系板书学习用公式表达物理意义的一种方法阅读密度表回答问题1指导学生观察密度表寻找规律课件通过阅读培养学生获取信息的能682引导学生理解密度的物理意义力发现问题提出问题的能力进一步学习查表寻找规律的方法并在这一过程中进一步理解密度的概念新课内容密度知识与生活生产之间的联系观察与发现观看教学视频泡沫铝与气凝胶了解其特点及其应用播放教学视频提示请打开素材视频演示泡沫铝气凝胶课件引导学生体会学习物理的意义从物理走向社会新密分析1阅读学案2分析已知条件提示请打开素材新闻材料MINICooper装28人课件创设情境通过学生感78课内容度知识的应用与归纳3推导公式4代入数据5估算结果破吉尼斯记录通过MINICooper装28人的一则新闻引出一个成年人的体积大约是多少的问题让学生通过分析和估算判断新闻的真实性提示人体的质量约为50kg人体的密度与水接近在学生分析推导计算过程中应用多种思路分析要充分肯定学生解题中出现的闪光点兴趣的内容让学生在学习过程中体会物理是有用的更是有趣的说明本内容的设计只是为了让学生感受密度这一物理概念是有用有趣的并不是为了讲解密度的相关计算因此对书写格式必要的文字描述公式变形单位统一计算结果均未过多讲解而密度的相关计算应为下一节课程的教学重难点88新课内容课堂总结归纳与总结总结本节课学到的知识和方法老师做进一步补充并鼓励学生脚踏实地实现成才梦中国梦学案充分调动学生的学习兴趣培养学生抽象概括质疑问难的能力有利于提高学生的口头语言表达交流能力布置作业动手动脑学物理1了解密度知识在生产生活中的应用2了解密度与科技前沿知识的结合1气体密度的计算2液体密度的计算3密度与科技前沿知识的结合课件学案设计思路是用气体液体密度的题目为课堂的固体密度作为补充并设计了一道与科技前沿知识结合的题目