统编版一年级语文下册 语文园地七 教案（两课时）.doc

教学 要求 1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字,会辨析形近字并组词。学会半包围结构的字的写法。 2.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。 3.和大人一起读,提高自己的课外阅读能力。 重点 难点 1. 用不同方法识字,会辨析形近字并组词, 积累名言佳句。 2.阅读小短文,提高阅读能力。 教学 课时 　　两课时。

1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字。 2.会辨析形近字并组词。学会半包围结构的字的写法。
教学课件。
一　揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文园地七) 二　识字加油站 1.读一读:先读上面一组,再读下面一组。 2.想一想:这两组生字各有什么特点? 第一组:用的是“加一加”的方法; 第二组:用的是“减一减”的方法。 3.认一认:小组长检查这些生字是否会认了。 4.说一说:你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记?(板书:加一加 减一减) 加一加:门+耳=闻　哥+欠=歌 减一减:李—子=木　思—田=心 三　字词句运用 1.比一比,填一填。 (1)比一比:每组的两个生字在字形上有什么不同,如何记住它们? 示例:“午”和“牛”字形相近。“午”的竖没有出头,“牛”的竖出头了。我们可以利用编儿歌的形式来识记:“中午太阳大,躲家不出来。水牛它怕热,出来下水玩。” (2)想一想:这些字可以分别和哪些字组成词语?我们一起来说一说。 (3)填一填:结合我们的积累,选择正确的字填空。 答案:午　牛　已　己　力　刀　人　入 2.从下面的词语中选择几个,展开想象说几句话。 (1)读一读:读准字音,把词语读准确。 (2)说一说:先理解词义,然后多选几个词语,展开想象,说几句连贯、通顺的话。 四　书写提示 1.仔细观察。 仔细观察“床、左、居、包”这四个字是什么结构。 这四个字是半包围结构。其中,前三个字是左上包围的字,最后一个字是右上包围的字。(板书:半包围) 2.思考问题。 这些字的笔顺规则是怎样的? 左上包围和右上包围的字,它们的笔顺规则都是先外后内。(板书:先外后内) 3.书写提示。 床、左、居:把撇写长些,要包住右下部分。 包:右上部分的“勹”要写大一些,要能把左下部分包住。

1.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。 2.和大人一起读,提高自己的课外阅读能力。
教学课件。
一　揭题导入 今天我们继续