11 灯光（导学案）.doc

灯光课题灯光课型新授课设计说明灯光一文可以从郝副营长战斗前的神情言行中感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中体会先烈为理想而献身的精神教学中要抓住灯光和多好啊这两条贯穿全文的线索促使学生不断与文本对话在教学中应该以读促讲在读中理解课文在读中陶冶情操学前准备制作多媒体课件教师搜集王愿坚及其作品师生课时安排课时教学过程学习目标速读课文抓住主要内容抓住重点探究体会郝副营长的无私奉献精神学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法学习重点抓住几个多好啊体会郝副营长无私奉献的精神教学环节导案学案达标检测一谈话导入引出课题用时分钟简要介绍作者板书课题教师引导质疑你见过什么灯它们的形状是怎样的这些灯的主要作用是什么如果没有这些灯生活会怎样课文题目是灯光有什么深刻含义吗学生读题交流搜集的资料思考课文的题目是灯光有什么深刻含义吗再读课题写出三种自己知道的灯的名称二初读课文检查预习用时分钟引导学生默读课文边读边想课文哪些地方是写现在哪些地方是写往事组织学生自读课文想想课文写了一件什么事检查生字词的认读及理解学生默读全文一头一尾是写现在中间大部分是写往事即第一二自然段和最后自然段写的是现在其余写的是往事学生自己先想一想然后同座互相说一说课文的主要内容全班交流词语意思憧憬向往璀璨形容光彩夺目千钧一发比喻非常危急指名反馈课文讲了一件什么事郝副营长为了使后续部队找到突破口点燃了书照亮了后续部队前进的道路保证了战斗的胜利而他自己则因被火光暴露而英勇地牺牲了根据意思写成语自己对自己说话独自低声说话千钧的重量系在一根头发上比喻极其危险集中精神集中注意力震动了天地形容声势浩大气势雄伟或声音响亮三再读课文品读人物引导学生浏览课文想想多好啊这句话在课文中出现几次各是在什么情况下说的组织学生交流在学生理解第二三次多好啊之后要让学生再深入往下想为了多好啊的幸福生活在战斗中郝副营长怎么把有关语句画出来再深入想想多好啊这句话在课文中出现三次第一次是清明节的一天晚上第二次是战斗打响前第三次是郝副营长在和我交谈时说的话画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神找文中写灯光的句我会填多好啊这句话在课文中一共出现了次按出现的顺序它们所表达出的感情分别是文中的郝副营长是一位战斗英雄有着的思想境界做引导学生找找文中写灯光的句子想想从这些句子中你体会到什么组织学生自由交流子有感情地朗读这几个句子四总结拓展布置作业用时分钟教师引导学生总结本课表达的主题写出学习本文后的感想仿写练笔学生通过交流总结本文的主题郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬不惜献出了年轻而宝贵的生命却没来得及看一眼他一直深情憧憬的灯光这是多么令人遗憾啊可他为革命的胜利不惜自己的性命表现了他舍生忘死的革命精神学生自由交流感想小练笔仿写诗文的结构写一篇习作板书设计21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站教学反思教学时我紧紧抓住课文中三次出现的多好啊这一线索让学生细读课文找出多好啊这句话分别在怎样的情况下出现的把相关语句画出来让学生从中体会思考说出自己的理解和见解细读三处多好啊学生明白这里多好啊不仅仅指孩子能在灯光下学习而是郝副营长憧憬战争取得胜利后孩子们有更优越的学习环境老百姓能过上更好的日子祖国能繁荣富强正是这种美好憧憬郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头冒着生命危险点燃书本为后续部队找到前进的方向此时郝副营长的英雄形象已在学生心中树立不足的是讲解过多学习词语花了太多的时间在往后的略读课文中会放手给学生自学自悟灯光教学片段抓住重点词句走进人物内心世界教学重点师同学们读得很认真好多同学都做了批注停下手中的笔让我们一起来交流一下汇报的同学要注意首先把你感受深的句子读出来然后再谈一谈自己的感受生这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯读后我感到很伤心很可惜生在这千钧一发的时刻是郝副营长划着了火柴点燃了那本书举得高高的为后续部队照亮了前进的路可是火光暴露了他自己他被敌人的机枪打中了我很感动我们要学习郝副营长那种英勇舍己为人的精神师板书英勇牺牲师千钧一发是什么意思投影出示这段话生比喻情况十分危急生就好像有千斤的重量系在一根头发上形容十分危急师说得好那么课文中的千钧一发指的是什么时刻呢生指的是后续部队找不到突破口的危急时刻师在这千钧一发的时刻同学们再来读这段话用一个词语概括你的感受生伤心师请你来读把这种伤心的感觉读出来生读声音低沉生感动师为什么感动生我想象到在这千钧一发的时刻后续部队找不到突破口可就在这时候出现了一点亮光虽然很小很小但却比任何灯光都亮那是郝副营长点燃的那本书啊多让人感动啊师是啊就把你这种感动读出来吧生充满感情地读师不管是什么感受只要是你用心体会出来的就是最有感情的让我们一起通过自己的朗读来表达自己的感受生读师我把这段话稍微改动了几个地方课件出示在这千钧一发的时刻是你划着了火柴点燃了那本书举得高高的为后续部队照亮了前进的路可是火光暴露了你自己你被敌人的机枪打中了请几个同学来读一读你又感受到了什么生我感受到了不同您把他改成了你感觉好像不一样了生我感到这样感情更强烈了生我感到这样就像在跟郝副营长面对面地说话师体会得真好就让我们一起向这位可敬的战士倾诉吧生齐读师我们继续交流还有哪些句子让你感受很深生他又划着了一根火柴点燃了烟又望了一眼图画深情地说赶明儿胜利了咱们也能用上电灯让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该多好啊他把头靠在胸墙上望着漆黑的夜空完全陷入了对未来的憧憬里让我感受最深的是该多好啊这句话他那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习可自己却没有见一见电灯我很难过师你能联系整篇课文去体会这很好谁还找到了这段话来谈一谈自己的感受生我感受到郝副营长特别想见到电灯生这是郝副营长的心愿师老师在读这段话的时候心里百感交集我想用我的朗读来表达我读完这段话的感受师配乐朗读乐曲雨的随想赏析让学生抓住重点词语品读感悟分析理解从而在学生心中建立郝副营长的光辉形象并且在交流时帮助学生把握方向通过想象心理活动情境对比以及人称置换等形式加强学生对文本的理解让学生体会到郝副营长的伟大和今天的幸福生活来之不易珍惜今天的美好生活