一年级上册数学教案-8.2 进位加法 冀教版.doc

《九加几》教学设计 教学目标 1、结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法进行9加几计算的过程,渗透“凑十”的方法。 2、会进行简单的9加几的计算。 3、对情景图中的事物有好奇心,愿意与他人交流自己的算法。 学情分析    这部分内容是在学生掌握了数的分解组成、11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,也是后续学习20以内进位加法的基础。在20以内进位加法的学习阶段,“凑十法”是其基本思路。运用凑十法可以将20以内的进位加法,转化为学生所熟悉的10加几的题目,从而化难为易,为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥。因而,孩子们只有在理解的基础上掌握“凑十法”来计算9加几,才能很好地迁移到8加几,7加几等进位加法。作为学生第一次接触进位加法,我们提倡让学生在自主探索的多种算法中发现“凑十法”。 重点难点 教学重点 :结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法进行9加几计算的过程,学会进行9加几的计算。 教学难点:向学生“渗透‘凑十’的方法。”。 活动1【导入】9加几   创设情境,激趣,小朋友们你们喜欢数学吗?嗯,数学王国有许多秘密等我们去探索,今天我们就一起去闯关,看看能发现那些