人教版二年级数学上册 2.1.2 进位加法 教案.doc

进位加法                 教学目标：  1、在观察、操作中理解100以内的两位数进位加法的算理。  2、掌握100以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法  3、让学生感受到数学与生活的密切联系。  教学重点难点：  重点：理解进位加法中“ 满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 难点：理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。 教具学具:多媒体课件,小棒.  教学过程   复习旧知，以旧引新    1、口算    5+34=     63+7=    9+84=   38+50=   指名学生口算,重点让学生说自己的算法.   2、笔算    32+6 =   5+43=  24+61=   32+37=    学生独立列式计算指明版演后交流。  师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？         1．相同数位对齐；        2．从个位加起．           二、情景导入，激发兴趣  1、课件呈现主题图，读取主题图中的信息。 2、根据图中的信息你能提出什么问题  3、学生汇报提炼问题： 二（一）班和二（三）班一共有多少名学生？ 4、列出算式：35+37=  合作交流，掌握算法  1、小组合作，探究算法  问：你想用什么办法算出得数？（可以用小棒摆一摆） 学生在画有计数单位的纸上摆小棒。  学生摆好后指名汇报是怎么摆的。  教师多媒体演示摆小棒过程。  2、小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？  汇报交流：   生：相同数位对齐．（教师板书竖式）   生：从个位加起   生：个位5+7等于12，满十了，向十位进一。  生：我想从十位加起。  生：如果个位相加满十，向十位进一，十位还要再加1，很麻烦。    3、师小结计算过程：            3 5   + 3 7  ————          7 2   个位7加5满十，说明：个位满十，向十位进一． 在竖式中怎么表示呢？ 就在十位下写个小“1”， 师在竖式横线下对齐个位写1． （写在横线上．学生模仿老师.）   师：个位上还有个2怎么办？（留在个位上）     师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？ （原来十位上是3个十加3个十，再加进上来的1个十，一共是7个十．师在竖式横线下对齐十位写7） 4、新课小结：今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。  5、 总结算法。  6、 我们今天学的加法和以前的加法有什么不同？  7、 进位加在记算时要注意什么？为什么要这样算？  8、 先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结： 要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。（学生汇报后师用多媒体出示 ） 四、巩固练习  1、单项训练：   请小朋友们猜一猜十位上应填几。  3 8       1 7        6 7 1 9  + 3 9       +  4       5 1       + 3 6  ————       ————     —