语文人教版四年级上册四年级上册《搭石》

键师附小 课堂教学设计 学科 语文 年级_四年级上有册 课型 新授 教学内容 。 《措石) 第-课时 执教 向洁 教学目标 1.读准文中“讶、惰、俗”等 7 个生字， 会写文中“洪、暴、狐、 涨”等 11 个生字。读准多音字“间、行、背、俩”，理解“汛期、绾裤、 谴责、俗语”等词。 2知道措石是一种怎样的桥，体会措石和山村生活的自然和谐美。 3. 初步感受措石中蕴含的乡亲们美好的情感。 教学重点， 知道措石是一种怎样的桥，体会措石和山村生活的自然和谐美。 教学难点， 体会搭石和山村生活的自然和谐美。 教学设计， 教学过程 设计意图 、导入新课。 《课前欣赏各种山村的图片) 课前谈话， 有一句话这么说，读万卷书，行万里| FE 路。读书，让我们知识渊博:旅行，让我们开阔眼界。喜 欢旅游吧。去过哪些地方? 其实旅游不一定非得到去远方， 我们家乡就有许多美丽的地方? 到过家乡的一些山村吗? 今天，我们要去山村走走。 在山村，有一道独特的风景，叫 〈搭石) 知道拱 石吗? 你能根据这个名称猜测一下什么是搭石吗? 在诗人刘章的家乡有许多搭石，他还为些写了一 篇文章，就叫“搭石" 在诗人刘章的笔下，搭石是怎样的 呢? 请大家翻开书本，自由放声地读一读第 21 课《搭石)。 二、初感课文。 1. 请同学们带着这些问题打开书 103 页，选择自己 喜欢的方式读读课文，注意读准字音，并且在自己读明白 的地方面皮，表扬表扬自己，读不懂的地方做上? 遇到 |和。 。疯和学着 难题，也可以跟老师交流。开始吧。生开始自由读课文。 | 和 2、出示词语; 拖鞋、 绾裤 、山洪暴发、间隔、懒  教学过程 设计意图 情、俗语、平衔、清波涨张、到所当然、联结。 学生自由读、个别学生领读、全班齐读。 教学新闻的理解运用。 知道“汛期”的意思借助“汛”的部首来体会意 思); 找到课文中两个描写“汛期”时景象的词，读准“溪 水猛涨"，用动作表演的方式和联系上下文来了解“绾祷” 的意思。 能给“齐责”换个词吗? 如，批评责备，指责) 3. 学生合作读课文。其他同学边听边想，作者的家乡| asiagrs 留给你怎样的印象，用我们学过的四字词语概括地形容一| 8 下。 三、学习课文第一小节，体会搭石中的自然美。 1交流，你在文中找到搭石了吗? 出示文字。 2，师:你找到了拱石，看到了搭石，还在这些文字 中看到了乡亲们摆搭石的情景(板书，摆拱石)。让我们捧 起书来，读一读人们摆搭石的情景。交流: 你看到了人们 是怎样摆措石的吗? 在交流中体会“平整方正“根据水的深浅 “二尺左右的间隔”等内容中人们的用心。并根据学生回 答出示红字，并把自己的感受送到这个词语中读。 3. 在乡亲们摆搭石中有他们的用心和体贴，带着这 份乡亲的情再来读一读这句话。 4.。师，文字中有搭石，图片中也有搭石。你看一一 《出示播图) 师 远山云雾介拱，屋含青瓦白墙，红的叶， 青的草，混小溪流中一块块石头安静地放在那儿。不时有 一片红叶，一傈山花，飘落在溪中，停栖在搭石上。这是 一幅多么宁静、温吉的山村秋景画啊。捧起书来，伴着音 乐来读一读课文第一小节。 5欣赏搭石图片。(山里的风景很美，你们读得也 很美，你看，搭石也多美啊一一) 四、学习课文第三小节，感受田园生活的和谐美好。 1，师，我们也去搭石上走走吧。关于走措石，家乡 | 可有四国生请的和 有一句“紧走措石慢过桥”的俗语一一齐读课文。 2 出示“每当上工、下工，一行人走拱石的时候， 动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音乐，清波澜汪，人影纯绰，给人  教学过程