湘美版 四年级上册 2时间告诉我 教案.doc

《时间告诉我》 教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。          教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化。 2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度 教学重点和难点： 钟面设计的合理性和协调性。 教学方法：欣赏法、激趣法、讲授法、动手创作法 教学准备：彩笔、彩纸、胶棒、剪刀 教学过程： 创设情景，导入新课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 一匹小马不停蹄 白天黑夜不休息 早上铃声阵阵响 叫我上学早早起 生：闹钟。 师：闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间，这节课我们来学习第四课《时间告诉我》（板书课题） 欣赏、了解钟表 师：生活中，有各种不同的钟表，有古老的座钟和现代的时钟，下面我们一起来欣赏一下。（出示课件） 师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢？ 生：钟面 指针 刻度 数字（板书） 出示手表，自主探究 师：在钟表王国中，还有一款钟表体积特别小，便于携带而受人们的喜爱，知道他是谁吗？ 生：手表。 师：对，是手表，下面请同学们先来欣赏一些精美的小手表。（出示课件） 师：欣赏了这些手表，你们是否发现它们的外形都不一样呢？他们都有些什么样的外形呢？ 生：有规则的几何形，比如：圆形、三角形、方形、五角形、菱形、多边形等；还有不规则的动物形，花朵形，树叶形等等。 师：同学们，你们想不想拥有一块属于自己的手表呢？（出示手表） 生：想。 师：想不想自己也来做一只漂亮的手表呢？ 打开课本12页，自主探究一下手表的折法，看哪位同学能自己能折叠出一只小手表。（学生折叠。） 师：谁会折？请你来演示一下制作过程。（学生边做边说，教师在一旁做指导） 板书： 制作方法：折——剪——贴 师：你真是一位手工大师，一会就学会了。 师：刚才老师看见有的同学还有些疑惑，现在我们一起再来折一块手表。（边折边讲解）一块带有钟面的手表做好了，还缺什么呢？ 生：指针 刻度 师：只要添画上指针和刻度，一块手表就做好了。板书：画（装饰） 师：为了使我们的手表更加美观，大家还可以给他美化。 学生装饰手表 师：小设计师们制