苏少版 五年级上册音乐 第一单元 快乐的嚓嚓嚓 教案.doc

快乐的嚓嚓嚓教案篇一五年级上册教案第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容唱快乐的嚓嚓嚓认升记号二拍子指挥图示教学目标用自然有弹性的声音有表情的演唱歌曲快乐嚓嚓嚓准确表达旋律的热烈情感认识升记号唱准临时变化音学会二拍子指挥图式结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音教学重难点重点学习演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓难点唱准临时变化音如的小二度进行还有的大二度进行教学准备多媒体课件钢琴课时安排课时教学过程一组织教学与学生聊一聊开学以后的感受新的年级新的课程新的目标引导学生讨论各自的收获和感受共同分享重回温暖集体的快乐从而让快乐在音乐课延伸找回师生共同的记忆校园集体舞师生一起开心的跳起来吧二导入新课师生同跳集体舞通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐趣又熟悉了新歌的旋律引入新歌快乐嚓嚓嚓三感受体验快乐嚓嚓嚓教师有感情的范唱歌曲找出典型节奏并拍一拍可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习降低学生畏难情绪增加课堂趣味性如切分节奏或附点节奏等师带领学生唱歌谱注意临时变化音处让学生多听琴进行模唱待唱会后再介绍升记号难点突破为了让学生加深印象教师可弹奏两遍旋律第一遍加升记号第二遍不加升记号进行听辨听录音范唱选几个同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作从而导入二拍子指挥图示二拍子指挥图示学生了解二拍子及划拍顺序按指挥图式划拍并加入歌词演演唱时请注意初唱时轻声关注音准为歌曲锦上添花唱歌曲简要介绍跳音记号体会用弹性的声音表现跳音记号理解表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味品让歌曲变得生动有滋味儿巩固师生接龙学生跟唱前半部分老师跟唱后半部分第二遍交换注意变化音和附点节奏的唱法四拓展延伸体验升记号弹奏图谱与音阶之间体来感受音乐教师讲及本位音对比听辨并让学生分别唱一唱和升高音紧贴本位音只要控制好音量唱好无难度播放快乐的嚓嚓嚓打二拍子指挥在唱到时用轻声且弹性的声音演唱五课堂小结在快乐的嚓嚓嚓音乐声中结束本节课解并且在琴上分别弹奏出音阶出示图谱引导学生发现的联系并且尝试根据图谱用肢第一单元快乐嚓嚓嚓教学内容听赤足走在田埂上唱校园的早晨认认识等记号拓展了解校园歌曲唱唱学校的校歌第二课时教学目标用轻快明亮的声音演唱歌曲校园的早晨知道从头反复记号和省略跨越记号在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序欣赏歌曲赤足走在田埂上感受无伴奏合唱的意境了解校园歌曲的意义及更多的校园歌曲领略校园歌曲的魅力教学重难点重点学习歌曲校园的早晨难点学唱歌曲时歌曲中直到长成参天大树乐句中切分节奏的掌握和我共享阳光雨露乐句和上句的衔接教学准备多媒体课件钢琴校园照片校歌教学过程一组织教学分享岁小女生演唱兰花草的视频片段学生根据歌曲自己设计律动并且能迅速投入到音乐的氛围中二导入欣赏校园风景照片四幅配以校歌录音作为背景音乐多媒体出示提问这是什么地方看到这些照片你想说些什么说出自己看了照片后内心的感受或者让你想起了哪些人或事有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情这首歌就是校园的早晨脑海里想着学校的景色听老师来唱一唱三感受体验新授校园的早晨教师跟随伴奏范唱歌曲校园的早晨请学生听完后说说歌曲的情绪前半部分欢快跳跃后半部分优美连贯多媒体出示歌谱请学生再听注意歌曲的演唱顺序请学生说说歌曲的演唱顺序教师指导认识从头反复记号和省略跨越记号学唱歌曲跟随琴慢速轻唱段不要急于提醒注意歌曲中的重难点给学生自己体验的空间分别处理歌曲中声断气连和前半拍休止部分歌词中沿后面的休止符怎样唱更科学换气还是声断气连教师示范两种唱法请学生分辨并能准确地唱出来歌词中初升的太阳前半拍休止采用什么办法来唱准呢可以用拍手吸气跺脚等声音替代也可以同学间相互对视一眼或抬头看篇二五上第一单元快乐嚓嚓嚓国标本苏少版小学音乐五年级上册教案篇三五上音乐教案第一单元快乐嚓嚓嚓一单元概述贯串五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国正如课标所指引的为了凸现这一主题有两个方面的要求一是通过音乐作品体验热爱生活的情趣享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐一是弘扬民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识和爱国主义情操其实每个学期的音乐活动里大都渗透了爱国主义的教育而五年级特意用音乐和我的祖国为贯串主题特就特在学习目标和选材相对集中使学生在音乐活动中获得的爱国情怀的体验更鲜明更强烈更深刻以利于在童年时代铺垫好未来发展的精神底蕴本单元以快乐嚓嚓嚓为主题能用轻快明亮的声音演唱校园的早晨欣赏歌曲赤足走在田埂上星期天领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力让学生通过一系列音乐体验活动充分感受音乐大师艺术创造的感人力量使学生在多彩的音乐形象中感悟爱的奉献是无私的结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪结合歌曲演唱认识升记号还原记号和从头反复记号等音乐符号学习二拍子指挥图式感受无伴奏合唱的表现力通过欣赏祝你快乐感受各种铜管乐器的音色以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源二教学目标体验热爱生活的情趣享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐能用轻快明亮的声音演唱校园的早晨欣赏歌曲赤足走在田埂上星期天领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪结合歌曲演唱认识升记号还原记号和从头反复记号等音乐符号学习二拍子指挥图式感受无伴奏合唱的表现力通过欣赏祝你快乐感受各种铜管乐器的音色以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源三教学重点与难点能唱准跨小节的切分音能用自然有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪结合歌曲演唱认识降半音记号看懂四拍子指挥图式对独奏这种器乐形式有明确的认识能明确分辨乐段的开始与结束体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系能认识并灵活地运用等力度记号四课时安排课时第一课时教学内容唱快乐的嚓嚓嚓动露一手能唱准跨小节的切分音在听赏音乐时能感受到音乐要素的变化并能就音乐的要素变化而引起乐曲情绪风格的变化形成初步的理性认识能根据表达情感的需要选择演唱方式能选择适当的音乐为朗诵配乐教学重点与难点音乐情绪的感受与表现教学准备钢琴歌曲光盘教学过程一导入听赏或者首节奏欢快的歌曲谈话什么事情使你快乐高兴二学唱歌曲快乐的嚓嚓嚓教材分析歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌唱歌曲采用三段式结构首尾呼应仔细聆听歌曲听出歌曲内容说说歌曲表达的真正含义再听歌曲感受歌曲的情绪风格并请学生大胆发表自己的见解说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的风格和情绪完整听赏歌曲并随录音轻轻哼唱教师范唱学生聆听聆听歌曲范唱感受歌曲的情绪再听歌曲听出歌曲中相同的段落出示旋律学唱歌曲歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法中间部分可以用听唱的方法学习注意引导学生唱好跨小节切分音节奏唱准含有休止符的节奏完整有表情地演唱歌曲巩固歌曲演唱有感情地齐唱歌曲讨论还可以用什么演唱形式来表现歌曲三听赏歌曲祝你快乐四音乐活动露一手五除了用歌声来表达歌曲欢快的情绪还能用什么来表示请学生分组讨论并展示六课堂小结教学内容唱校园的早晨动采集与分享露一手认四拍子的指挥图式教学目标指导学生用真挚的感情演唱歌曲表达对校园的热爱之情结合歌曲演唱看懂四拍子指挥图式能进行简单地指挥教学重点与难点感受歌曲情绪上的前后对比学习巩固对四拍子的认识能进行简单地指挥教学准备钢琴歌曲光盘教学过程一认识四拍子的指挥图式复习拍的有关知识强弱规律拍号的意思等出示四拍子的指挥图式指导学生进行练习二学唱歌曲校园的早晨教材分析这是一首表达对校园喜爱的真挚情感的歌曲歌词借助对校园里的一棵小树的喜爱来表达对校园生活的憧憬与喜爱歌曲前半部分节奏紧凑多用休止符旋律多用级进与小跳歌曲后半部分节奏拉宽每乐句旋律都呈大跳起句聆听歌曲感受歌曲的情绪等要素再听歌曲感受歌曲前后两部分的不同之处出示旋律学习歌曲引导学生体会歌曲的情绪歌曲的前半部分用非连音演唱后半部分柔情舒展用连音的方法演唱曲中的休止符要尽可能做到声断气不断学习四拍子指挥图式唱会歌曲后边划拍边唱歌谱用歌声传递新声结合班队活动邀请老师来听学生自己演唱的歌曲三动采集与分享露一手这两项活动都与学生的音乐学习兴趣与音乐积累有关教师要引导学生注重平时对音乐的关注到用时便可信手拈来随口唱出按照课时内容安排分散在不同的课时内结合相应的歌曲乐曲进行活动收集有关爱的歌曲送给你喜欢的人四课堂小结教学内容听赤足走在田埂上春之歌祝你快乐动我的创造认降记号教学目标通过欣赏吉他钢琴小提琴等不同乐器的独奏曲对独奏这种器乐形式有明确的认识能明确分辨乐段的开始与结束体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系认识降记号教学重点与难点对独奏这种器乐形式有明确的认识能明确分辨乐段的开始与结束体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系认识并唱准带有降记号的音教学准备钢琴歌曲欣赏的音像资料及文字资料教学过程一欣赏祝你快乐管乐合奏教师介绍创作背景年法国电影导演邀请耶佩斯为这电影配乐这部电影只用一把吉他为整部电影配乐耶佩斯便根据西班牙的一支传统民谣的旋律改编成祝你快乐随着电影的上映这支曲子开始广为流传并成为许多吉他演奏家的保留曲目乐曲优美淳朴的旋律与清澈的分解和弦完全融合成一体给人以极深的印象学生完整聆听乐曲并说出自己的感受边听赏乐曲边划拍哼唱乐曲的两个主题认识降记号并尝试唱准它创编合适的节奏为乐曲伴奏二欣赏春之歌钢琴独奏教材分析年李斯特把自己的三首歌曲改写成为三首钢琴曲题作春之歌原来的歌词分别作为钢琴曲的题诗这三首小曲颇具肖邦的夜曲特别著名的是其中的第三首音乐深情婉转充分表达出作者对原诗的理解直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目完整仔细地聆听乐曲请学生互相交流联想到哪些情景再听乐曲和祝你快乐比较请学生说出有什么不同的感受三欣赏赤足走在田埂上教材分析这是一首无伴奏合唱孩子们听赏这首曲子可以从标题的文意把握对爱的理解应该宽泛一点尽可能联系他们的感情生活世界仔细聆听细细品位这首乐曲说说乐曲的风格情绪意境按照演唱演奏乐器情绪速度等音乐要素用自己的话分析本单元听赏的三首关于快乐的乐曲之间的异同感受独奏的形式四课堂小结第四课时教学内容复习唱快乐的嚓嚓嚓校园的造成动露一手教学目标指导学生用乐观自信的情绪演唱歌曲能认识并灵活地运用等力度记号教学重点与难点注意切分饮节奏和弱起小节教学准备钢琴歌曲光盘欣赏资料教学过程一复习歌曲唱歌曲快乐的嚓嚓嚓全班合唱歌曲分小组演唱请学生单独表演唱歌曲能做到声情并茂唱歌曲校园的早晨全班合唱歌曲分小组演唱请学生单独表演唱歌曲能做到声情并茂二动露一手音乐知识力度音乐表现的重要形式之一人的情绪活动在运动状态上主要表现为强与弱紧张与松弛激动与平静的两极变化通过音响体