一年级下册音乐教案 （简谱） 在钟表店里 人音版（表格式）.doc

人音版小学音乐一年级下册 《在钟表店里》教学设计 课题 《在钟表店里》 授课 年级 一年级 计划 学时 1课时 课型 音乐欣赏课 授课 教师 杨梨花 教学 准备 多媒体PPT、钢琴、 乐器、图片 学情 分析 音乐欣赏《在钟表店里》是人音版小学音乐一年级下册中的一首乐曲，为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。一年级学生平时上唱游课是得心应手，但对音乐的欣赏和感知能力基础还比较薄弱，注意力集中的时间较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，所以在欣赏过程中运用唱一唱、跳一跳、演一演等一系列的参与活动来理解和表现音乐。 教学 目标 通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生学习感受音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。 教学 重、难点 1、启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。 2、通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。 教学 流程 师生活动 达标意图 律动 导入 师：今天杨老师想邀请你们去一个特别的地方和我一起欣赏一段有趣的音乐，想去吗？让我们全体起立，随着音乐一起出发吧！（律动，播放《钟表店》片段）（ppt2） 师：有没有谁听到刚才音乐里有些什么特别的声音？ 生：有钟声，铃声。 师： 这段音乐里有这么多钟表的声音，你们猜到我们可能要到什么地方了吗？ 生：钟表店。 师：其实我们今天要欣赏的这首乐曲是德国作曲家奥尔特根据各种钟表的声音创作的一首管弦乐曲《在钟表店里》。（板书课题） 通过律动吸引学生，激发学生的聆听兴趣。 授新 部分 授新 部分 （一）聆听全曲 看视频以故事为引线，引导学生聆听全曲。（Ppt3） 师：现在就让我们竖起耳朵带上眼睛，听听钟表店里还会有哪些有趣的声音出现呢？你们听，老爷爷在清脆的钟声中开始一天的工作了。（全曲，画图谱） 师：你听到这首乐曲里还有哪些有趣的声音？ 生：布谷鸟钟声 （二）听力互动 （Ppt4）请同学们帮忙，找一找下面要听到的声音都在图谱的什么地方？（主题，布谷，发条...敲钟..）它们分别出现了几次？并请学生把图片贴在相应的位置。 （三）主题模唱 师：听到这么多好听的声音，老师都忍不住想学小闹钟的声音来唱歌。（PPt5）（播放主题、律动）跟着老师的琴声一起来唱一唱吧！小闹钟应该用什么样的情绪来演唱呢？ （四）表演合作第一乐段 师：你们唱得真好，让我们用歌声和手边的小乐器加入钟表的表演怎么样？请大家伸出一根手指跟着这一部分（主题1）图谱划一划，并讲演奏要求。请大家看视频里小指挥家的动作演奏，并在小闹钟唱歌和布谷钟叫时用声音表示。（播放主题1） 师：你们的演奏太精彩了，老爷爷上午的工作已经接近尾声了，他欣赏着自己精巧的手艺，心情是格外高兴。 （五）表演合作第二乐段 （Ppt6）在一段小闹钟的歌声后中，休息时间到了，老爷爷刚躺下，想起还没有给八音盒上发条，于是赶紧补上。八音盒里的芭比娃娃透过小缝看见老爷爷睡着了，推开盒子跳起了练习好久的芭蕾舞。请你们用最优美的动作表现这个芭比娃娃。（播放视频主题2） 这一段音乐的情绪是怎样的？ 生：温柔 谢谢大家，刚才我们表演了一个温柔的芭比娃娃。 （六）表演合作第三乐段 当小闹钟的歌声再次响起时，老爷爷下午忙碌的工作开始了，钟表店里热闹非凡，音乐的速度和力度都发生了很明显的变化。我们来感受一下它们的变化，大家可以用手划一划（主题3） 谁能告诉我，你在刚才欣赏的过程中音乐的速度和力度发生了怎样的变化？ 生：速度变快，力度变强。 通过画图谱完整欣赏乐曲使学生更直观了解乐曲结构，整体感知音乐所表现的主要内容。 用填唱歌词的方式记忆主题旋律，用合适的动作表现乐曲。 表演合作环节，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。 同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。 拓展 部分 演奏全曲 现在我就是钟表店的老爷