部编版语文八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计.doc

双减课堂在枪和琴中走来的保尔钢铁是怎样炼成的研读课教学设计情景式教学导入校园文化节开幕了本次文化节的主题是名著排演小剧场九班的同学们选择了钢铁是怎样炼成的进行小剧场排演但是在选择道具呈现人物特点时同学们产生了争议有的同学认为选择枪有的同学则认为选择手风琴更好请大家一起来解决这个争议吧环节一聚焦枪保尔的刚毅与豪情一寻一物象择取情节结合整本书阅读你能回忆起保尔和枪都发生过哪些故事少年懵懂时期保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪意识萌发时期保尔为解救朱赫来用枪与敌人搏斗铁路建设时期朱赫来赠枪病痛折磨时期保尔企图用枪自杀双腿瘫痪时期保尔以笔为枪继续战斗过渡保尔与枪有如此多的不解之缘那么作者为什么选择用枪来贯穿保尔的一生并以此展现保尔的个性呢让我们聚焦在具体语段中一探究竟二设一范例细品人物情景还原师生演读请两位同学分别扮演保尔和小男孩教师读旁白再现夺枪场景呈现语段保尔竭尽全力朝指定地点跑去他跑过两条街碰见一个小男孩拖着一支沉甸甸带着刺刀的步枪你从哪儿弄来的游击队在学校对面发枪不过已经一支也不剩了全都领光了他们发了一整夜现在只有些空箱子堆在哪里了而我拿的已经是第二支了哎见鬼早知这样我就直接跑到那儿去不回家