读书心得 (2)

《做最好的自己》读书心得体会 车家庄中学”汉秀梅 高尔基曾说过:“书是人类的进步阶梯，"书是我们的好朋友, 通过它可以“看” 到广阔的世界,“看”到银河里的星星,“看”到中华瑰丽的五千年,“看”到风 土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着 十分积极的意义。 我国伟大诗人杜甫说过:“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书， 人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自 己》。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不 禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给 我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同， 如何 才能做最好的自己? 这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在 审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为 我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们: 做人不是只有自省 才能更完美, 但是不时的自省却能让自己更加的清醒 做人不是简单的树立理想 就可以轻松实现, 但是没有理想的人却一定无所适从: 做人一定要有广阔的胸怀， 真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度: 做人要有勇气，真 正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了 浅显易懂的“成功同心圆” 说，而且运用了发生在他身边的大量故事来曾述成功 的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功 之路。 其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的 感觉: 不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值 是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到，人和人之间千差 万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡基所有人的成功,无论是 所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长， 又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐， 这就是成功，做到了最好的 自己就是成功， 世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉 择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而刁泣，也不要让事情来主 宁我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。 最后李开复博士认为;成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己” 对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同， 不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近， 就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在 自己的舞台上将自己的价值发挥到极限, 无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成 功。 当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想,我们的理想 和现实永远存在着差距。 而许多事情是我们无法改变的, 我们所能做到的就是改 变心态，调节情绪, 改变思考方式, 不断超越自己,努力让自己的生命充分燃烧， 做最好的自己。 读完《做最好的自己y》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工  作经常陷入一种疲劳的状态 经常会被学生的问题搞得自己觉得很累， 我知道这 不应该是年轻老师应有的心态, 但是总是控制不住自己的情绪, 总是会被学生不 如意的表现所影响，开始经常抱怨这, 抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合 教师这个职业，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作, 受李老师的影响,“既然只能当老师，那么翡翡威威是当，高高兴兴也是当，我 当然选择后者!” 是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢? 可是，每天出 现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢? 我经常想: 多想 孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来 越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢? 多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没起到呢，想想我们在工作学习 中难免会与人产生摩擦， 如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激 化,但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问 题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢? 其实还是缘于“爱"，如果我们 给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心, 包容之心, 责任 之心看待,而不去苛求他们像成年人那么民事，师生关系会不会更和谐一点昵? 在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馒, 积 极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀- 事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更 不必为自己赶不上别人而太过自责, 也不必因为境遇不好而太过感伤, 她天忧人。 我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。 我们 就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!  读《解密高效课堂》心得体会 车家庄中学“汉秀梅 随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的 步伐，因此提高课堂教学也是在必行， 优质教学一定的高效的, 而有效教学则未必是高效教学。 提倡高效课堂教学， 目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。 在听课学习之后,我对高效 课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会: 首先要让课堂活起来。从“闽课”走向“活课"，让学生动起来，让教材也 变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有 效。每节课让学生有实实在在的收获最后还要有更高的境界，就是高效教学。 我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方 面: 1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学 习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态， 是否非常认真的投入学习。 如果整个学习过程是非常愉快,非常开心，甚至感到 非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学,， 2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与， 每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与 教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一 种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学， 而且在教，这是最高层面的参与。 3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听 的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难 行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来,， 你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之 间的互相帮助、互相欣赏- 4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎 样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的 见解: 当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。 总之，通过学习高效课堂之后，本人受益菲浅，相信在以后的教学中借助于 这些好的经验, 更轻松地驾驭课堂, 让课堂变得活跃, 让学生轻轻松松学到知识。  《塑造教师》读书心得 车家庄中学”汉秀梅 近日，我读了《塑造教师 教师如何避免易犯的 25 个错误》一书，感到这 本书是一本难得的好书- 《刘造教师:教师如何避免易犯的 25 个错误》一书中，著名的美国教育心 理学家卡罗林博士, 收集了职前教师们回忆的近 200 个在学生时代所经历的最不 愉悦, 且记忆儿新的事件。 这些事件, 涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活， 包括班级管理、学生活动、课堂教学、 成绩评定、师生交往等等方面， 内容丰富， 举例生动形象, 真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这 本书，如身临其培，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，