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月下对饮
上传于：2024-07-02
习作：写读后感
［教学目标］
1.能初步了解写读后感的基本方法。
2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】
［教学重难点］
会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。
［教学课时］
1-2课时
一、说说辨辨，认识读后感
1.“一辨”，感受读后感的表达形式。
(1）谈话导入：读书时，你是否哭过？笑过？或者一本书读了好几遍？说说理由。（板书“读后感”，简介读后感）
(2）出示学习要求，自主学习。
让学生读一读准备好的习作例文，思考：它们与我们平时写的习作有什么不一样？
(3）师生交流，明确习作任务。（板书：人物/事情/道理/情感/细节）
2.“二辨”，理清读后感的呈现要素。
(1）过渡：写读后感看似简单，有感而发即可。但写出一篇好读后感，还是不易的，怎样写出好的读后感？
（2）让学生自读习作要求。教师提出问题，引导学生思考：
①读后感可以写哪些内容？
②一般来讲，读后感先写什么，后写什么？
③如何安排内容的详略？
（3）全班反馈交流。
（4）教师小结：通常来讲，写读后感可以先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。其中“内容介绍”可以略写，“感想”部分