二年级上册语文教案- 树之歌 人教部编版.doc

《树之歌》教学设计 教学目标 1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、积累与树木有关的语句。 5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 重点难点 重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。 2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 难点：1、初步了解树木特点。 2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 教学准备 教师准备：幻灯片。 学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。 教学课时 第1课时。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。 孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。 大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题） 2、板书课题，指导读题。 请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。 二、初读课文，整体感知 导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。 1、请孩子们读一读这首儿歌。要求： （1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。 2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。 生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。 3、学习词语，识记生字。 （1）课件出示带拼音树木名称。 老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。 根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。 （2）课件出示去拼音的树木名称。 去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读） （3）课件出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂。 ①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？ 生汇报：都是左右结构。 生汇报：都是木字旁。 生汇报：都是形声字。左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。 师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。 ②拓展训练。其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？ （课件出示词语：榆树 橡树 楠树 棕树 石榴） 点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。 （4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。（带拼音） ①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。 根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。 ②猜字谜游戏。 课件出示： 1、壮士穿衣服。 ( ) 2、保护家乡，寸土不让。 ( ) 3、弓里有土，田隔开。 ( ) 4、种花要除草。 ( ) 三、学习课文。 1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。请同学们仔细读读儿歌。 （1）播放录音范读。 （2）同桌合作读。 （3）男女生比赛读。 （3）拍手打节奏读。 2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？ 生汇报师点评。 （1）杨树的特点是“高”。榕树的特点是“壮”。 （2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。（伸出手掌，识记“掌”字。） 仿说训练： 树叶像 。（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片） （3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红。借助古诗“霜叶红于二月花。”理解。 （4）松树和柏树的特点是一年四季常青。（拟人） （5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。 （6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。 （7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。 课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？ ①植物活化石，是指