部编版语文七年级下册 记叙文阅读-“品味关键词句，赏析词语” 教案.doc

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级册九年级教材版本课题名称记叙文阅读品味关键词句赏析语言难点名称记叙文解题思路答题格式及一些常用词语难点分析从知识角度分析为什么难对于词语的意思不了解基础知识掌握不牢固对于题目审读不准确从学生角度分析为什么难学生对于记叙文基础知识掌握的不过牢固不够系统没有系统的答题模式不知道从何入手难点教学方法1通过讨论及课文回顾体会记叙文阅读中词句的语境义2通过试题练习熟练掌握记叙文阅读的做题套路教学环节教学过程导入同学们你们考试时除了作文还觉得那道题比较难作文综合性学习病句古诗文默写阅读那我们今天来讲讲大家感到困难的记叙文阅读到底该怎么做知识讲解难点突破一如何理解词语的含义理解词语的含义可从以下几方面入手1联系具体语境推测词语的语境义如我只觉得我四面有看不见的高墙将我隔成孤身使我非常气闷高墙本来指建筑在这里特指人与人之间的隔阂2联系人物形象分析词语含义如孔乙己中他不回答对柜里说温两碗酒要一碟茴香豆便排出九文大钱孔乙己自以为是读书人打心眼里就瞧不起那些短衣帮所以对他们的嘲笑丝毫不在意相反为了显示自己与短衣帮的不同便将九文大钱一一排在柜台上排这一典型动作充分反映了孔乙己得意炫耀的心理3此外我们推敲词语含义还要结合修辞方法如背影中作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚后来他这样说我现在想想那时真是太聪明了这里的聪明就是特定的含义了是反语的修辞方法类似于愚蠢的意思二如何赏析句子的表达效果赏析句子表达效果可以从以下几方面入手1从修辞角度入手如油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里弹琴从百草园到三味书屋一句运用了拟人的修辞方法把油蛉和蟋蟀人格化生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情2从词语运用角度入手如大约孔乙己的确死了孔乙己中的大约与的确貌似矛盾其实却是作者的匠心独运揭示了孔乙己悲剧命运的必然性同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁三记叙文语言特色赏析语言特色包括形象生动清新优美简洁凝练准确严密精辟深刻通俗易懂音韵和谐节奏感强等答题套路这篇文章语言自然朴素或生动优美如摘录文章中的相关句子它适当地选入下面词库摘抄的语言1朴实自然的语言赏析词库1朴实无华2写得晶莹澄澈明润无疵如诗如画3言简意赅清真雅洁朴素自然4语言简洁气势纵横课堂练习难点巩固阅读父亲的村庄完成问题阅读段的内容将下列情节补充完整每空限15字以内4分情节一张爱大爷预言我将来靠双眼吃饭情节二情节三小老奶奶多次年初借钱年尾还钱情节四2结合第段内容说说作者七次运用客客气气一词有什么小结1先读题后读文一般题读一两遍难度题必须读三四遍读题时注意从题干中找出题眼即答题关键点带着问题读文使阅读具有明确的目标2粗读全文细读题目涉及段落读文时要注意整体把握文章的主要内容和中心意思具体题目涉及到相关段落要选定文段区域再对这些段落反复研读如涉及全往篇则要再读全文3答题力求做到准确简洁全面答题时要点要全面内容要精确用词要准确语言要简洁以下为语文学科长相思教学设计案样例教师姓名单位名称填写时间年月日学科语文年级册五年级上教材版本人教版课题名称第七单元21长相思难点名称在移情想象中建构故园的丰富意象体味故园的文化意蕴难点分析从知识角度分析为什么难体味故园的文化意蕴要通过理解诗句展开想象将凝固的语言转化为可感的画面具有一定的难度从学生角度分析为什么难这首词中词人的内心矛盾和冲突学生较难感受因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验难点教学方法1通过情境诵读和想象感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深2通过讨论及问题探究体验诗人身在征途心系故园的矛盾心情教学环节教学过程导入1如果用一个词表达你读完这首词的感受你想到了哪个词艰难悲壮思乡危险豪迈思念2指名学生朗读读出自己体会知识讲解难点突破3理解诗句1从哪一句词中读出了这种感受山一程水一程身向榆关那畔行夜深千帐灯作者此时身处何地想象这边是故园那边是榆关中间隔着山一程水一程你想到了哪个词跋山涉水故园的人思念亲人榆关的人走过了怎样的山怎样的水将士们走过山一程水一程越走越远思念越走越长身在故园的人遥望这山一程水一程牵挂前方的亲人由晚上的千帐灯想到了什么故园人的牵挂榆关人的思念跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈壮观2风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声更在古代分为五更每更大约2小时风一更雪一更更更交替体会边关环境的恶劣借助注释理解聒碎体会聒碎乡心梦不成实为聒碎乡心梦难成就是因为那份思念体会作者用词的精妙上阕一程一程下阕一更一更对仗应和一虽为数字之首却有连绵不绝之意实为一程一程又一程一更一更又一更故园无此声想象身在征途的将士们此时会想些什么故园的亲人又会想些什么难道故园真的无此声吗故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人将士们思念故园的宁静山水分隔的只是距离但却隔不开牵挂思念的心指导朗读读出风雪的肆虐读出将士难以入睡读出对家人的思念山一程水一程隔不断思念的心风一更雪一更吹不散思乡的情难怪作者长相思齐读那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧此时身在榆关外的将士们他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念如果将这首词定格成一幅幅画面当你的耳畔响起这样的声音你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻配乐朗读课堂练习难点巩固4提到思乡在古诗词中表达对家乡思念的诗句也有很多有一些特定的景或者物都可以和思乡联系起来比如指名回答举头望明月低头思故乡独在异乡为异客每逢佳节倍思亲春风又绿江南岸明月何时照我还露从今夜白月是故乡明此夜曲中闻折柳何人不起故园情这么多古诗词当中有明月寓相思有书信寓相思还有佳节寓相思在纳兰性德这首长相思当中他的相思又寓托在哪里呢纳兰性德他生在关内长在关内在这个初春的季节他去塞外冰雪未消一切在他的眼中都是那么的荒凉寂寞难怪他会思念寒冷的帐外帐内的点点灯光应该是最温暖的这一暖一寒更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园带着这份思念带着这份想念一起走进长相思在纳兰性德的笔下他将思乡之情寓于风雪之中将这份不得不离不得不别的牵挂写在这首长相思中配乐朗读小结当一个人的身和他的内心相统一的时候我们叫做身心合一而此时的纳兰性德一生跟康熙皇帝出巡无数次他早已厌倦了这样的征途所以这种离别是不得不忍的离别这种跋山涉水是不得不进行了山一程水一程这种听风沐雪也是他不得不的那当他的身和心分开的时候此时纳兰性德的身在哪里心在哪里身在征途心系故园全班配乐朗读