人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治 教学设计.doc

初中历史教学设计案例 教案序号 6 课时 1 课型 新授 课 题 第6课 北宋的政治 教材分析 本节课是新版人教版七年级下册《中国历史》第二单元辽宋夏金元时期的第一课，主要讲述了北宋的建立、统一及政权的巩固。北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在历史上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的促使也带来了一些社会弊端。 学情分析 教学中明显突出了以学生发展为中心的教学思路。学生自主学习、学生探究学习、合作学习，师生共同小结、提升等环节环环相扣，学生的主体作用得到了充分体现。 学习目标 认知目标: 1．90%的同学了解北宋的建立和统一。 2．80%的学生能掌握宋太祖强化中央集权的措施。 3.70%的同学掌握宋代的重文轻武政策。 感情目标: 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 重点、难点 重点：北宋的建立和统一、宋太祖强化中央集权的措施、宋朝的重文轻武政策 难点：宋太祖强化中央集权的具体措施 、正确认识北宋强化中央集权产生的影响 教学准备 多媒体投影、互帮显示板、历史表演剧的表演技巧指导和部分道具 教学 课时 一课时 教学过程 教学内容及活动设计 学生活动及问题处理 二次备课 新课导入 教师： 历史上有一个朝代，贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸； 名将咸聚，却无法抵挡西陲小国的进攻； 才子云集，却热衷于无休止的内耗党争； 经济富庶，却用于购买和平； 文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 有人说这是最美好的时代，也有人说这是最糟糕的时代。同学们你们知道这说的是哪个朝代吗？为什么宋代会形成这样的社会局面？今天我们一起走进北宋，了解他的历史。 学生:宋朝。 教师：那你知道宋太祖赵匡胤是如何改朝换代的吗？他建立北宋之后采取了哪些措施来强化中央集权？今天就让我们一同走进《北宋的政治》去一探究竟。 自主学习和教师释疑 北宋建立960年，赵匡胤陈桥兵变，黄袍加身，建立北宋，定都开封。赵匡胤即宋太祖。北宋的建立结束了中原和南方的分裂割据局面。 三、小组表演“黄袍加身”和“杯酒释兵权”。 2、宋太祖强化中央集权的措施。
3、北宋重文轻武政策的原因、措施、影响。
学生依据课本材料和表格，提取有效信息，概括回答。 四、合作探究： 北宋强化中央集权，实行重文轻武政策产生了怎样的影响呢？
五、小结 北宋强化中央集权，实行重文轻武政策，一方面有利于维护国家统一和社会的安定，促进经济的发展；另一方面这些措施使得政府机构重叠，官员冗滥（冗官），财政开支庞大（冗费），军队作战指挥不灵，战斗力弱（冗兵）等社会弊端，给北宋种下了积贫积弱的祸根。 当堂检测 【课堂反馈练习】 1、北宋为了把地方财赋收归中央，设置（ ） A、知州 B、通判 C、转运使 D、宰相 2、下列不属于宋朝科举发展影响的是（ ） A、在宋朝营造了浓厚的读书风气 B、促进了整个社会文化素养的提高 C、造就了宋朝的文治局面 D、促使文人投入诗词创作之中 3、下列关于宋朝重文轻武政策信息不正确的是（ ） A、扭转了五代十国时期尚武轻文 B、说明宋朝对军队十分不重视 C、杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生 D、有利于政权的稳固和社会的安定 4、“自秦以下，文莫盛于宋。”出现这种历史现象是由于（ ） A、统一文字 B、独尊儒术 C、创立科举 D、重文轻武 教师对北宋一连串的排比描述调动学生积极性，激发学生兴趣，为新课讲授打下良好基础 活动一：自主学习课本，提取有效信息，并在课本上重点圈出。有疑问的向老师求助。通过学生展示和教师释疑共同完成重点。 活动二： 小组表演“黄袍加身”和“杯酒释兵权”。学生亲自体会历史，加深对历史事件的感悟和理解。另外从历