物理-人教版-选修3-1-教学设计1：3.1 磁现象和磁场.docx-第三章 磁场-教学设计.docx

淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话40009167161磁现象和磁场教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课从整个章节的知识安排来看本节是此章的知识预备阶段是本章后期学习的基础是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课为以后学习电磁感应等知识提供铺垫整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场太阳月亮等故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点是学生在以后学习物理研究物理问题中应有的一种思想和观点学情分析磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础但磁之间的相互作用毕竟是抽象的并且大部分学生可能知道电与磁的联系但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的故通过多媒体手段让学生能了解地磁场太阳的磁场和自然界的一些现象的联系如黑子极光等满足学生渴望获取新知识的需求课标要求一知识与技能1列举磁现象在生活生产中的应用了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响关注与磁相关的现代技术发展2知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用3知道磁极和磁极之间磁极和电流之间电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的二过程与方法利用电场和磁场的类比教学培养学生的比较推理能力三情感态度与价值观在教学中渗透物质的客观性原理淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716教学重点磁场的物质性和基本特性教学难点磁场的物质性和基本性质教学方法类比法实验法比较法教学用具条形磁铁蹄形磁铁小磁针导线和开关电源铁架台投影片多媒体辅助教学设备教学过程一引入新课教师我国是世界上最早发现磁现象的国家早在战国末年就有磁铁的记载我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献在现代生活中利用磁场的仪器或工具随处可见如我们将要学习的电流表质谱仪回旋加速器等等进人21世纪后科技的发展突飞猛进一日千里作为新世纪的主人肩负着民族振兴的重任希望同学们勤奋学习为攀登科学高峰打好扎实的基础今天我们首先认识磁场二进行新课1磁现象教师引导学生阅读教材磁现象两段明确以下几个问题1天然磁石的主要成分是什么2什么是永磁体磁性和磁极磁体有几个磁极如何规定的学生阅读教材思考问题教师请同学们判断以下说法是否正确说明原因A物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性B磁铁的两端部分就是磁铁的磁极学生思考选出代表回答问题分析与解答A错带电物体也能吸引轻小物体永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性B错如果是一个球形磁体找不到两端但也有NS极磁性最强的区域就是磁极淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716点评通过是非判断提高学生对概念的理解能力2电流的磁效应教师电现象和磁现象之间存在着许多相似请你举例说明学生讨论交流发表见解电荷存在正负磁体存在两极电荷间有力的作用且同号电荷相斥异号电荷相吸磁体间同样有力的作用且同名磁极相斥异名磁极相吸教师电现象和磁现象间的相似是偶然的吗如果你是一位物理学家你会怎样认为呢点评创设问题情境激发学生的求知欲望引起探究的冲动教师在关于电现象和磁现象的联系问题上存在着许多有趣的物理学史方面的故事教师引导学生阅读教材84页最后两段和85页前两段思考问题1人们是通过那些自然现象的发现开始形成了相互联系和相互转化的思想的2开始时奥斯特的实验研究均以失败告终为什么你从中有何启发3奥斯特是如何发现电流磁效应的以前的实验为什么会失败谈谈你的想法奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义竟使安培法拉第对奥斯特有如此高的评价学生阅读教材讨论交流发表见解点评进一步创设问题情境激发学生的求知欲望引起探究的冲动教师要让学生畅所欲言勇于发表见解可能有的学生的认识比较肤浅教师要注意保护学生的积极性3磁场教师磁体对磁体有力的作用奥斯特的电流磁效应实验说明电流对磁体也有力的作用这些作用力都不需要直接接触就能产生那么这些作用力是怎样产生的呢是不是不需要任何媒介物就能产生学生是通过磁场产生的教师你为什么会想到是通过磁场产生的类比前面的学习谈一下自己的看法学生奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的电荷的周围存在电场电荷间通过电场产生相互作用那么磁体和电流的周围必然会存在磁场磁体间电流和磁体间则通过磁场产生相互作用教师既然电流的周围存在磁场对磁体会产生力的作用那么磁体对电流会产生力的作用吗电流与电流之间有没有力的作用学生有因为力是相互的淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716演示如图所示通电导线与磁体通过磁场发生相互作用学生认真观察实验体会磁体对通电导线产生力的作用教师指出磁场是存在于磁体或电流周围空间的一种特殊物质磁体和电流的周围存在磁场磁体间电流和磁体间电流和电流间的相互作用都是通过磁场产生的教师大家猜想一下磁场的基本性质是什么呢与电场的基本性质是否相似学生磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用与电场的基本性质是相似的电场的基本性质是对放入其中的电荷产生力的作用点评电荷之间存在相互作用的力它不是电荷之间直接发生的而是通过电场发生的这一结论是从电荷间相互作用的现象结合力是物体间的相互作用推理得出的通过类比可以推断出磁极间的相互作用也是通过磁场而发生的磁场也具有物质性教师请大家思考悬吊着的磁针为什么会指示南北呢学生说明地球的周围有磁场地磁场对磁针产生了磁场力4磁性的地球教师地球的周围存在磁场地球实际上就是一个巨大的磁体它也有两个磁极地磁南极和地磁北极地磁场的南北极与地理的南北极并不重合投影图314如图所示地磁场的南北极连线与地理的南北极之间有一个偏角叫做磁偏角磁偏角的数值在地球上不同的地点是不同的而且地球的磁极在缓慢地移动磁偏角也在缓慢地变化教师指出许多天体和地球一样也存在着磁场如太阳月亮火星等都存在磁场但它们的磁场有不同的特点如火星的磁场不像地球的磁场那样是全球性的而是局部的因此指南针不能在火星上工作淘出优秀的你httpwww91taokecomwww91taokecom联系电话4000916716对天体磁场的研究具有十分重要的科学意义三课堂总结点评教师活动让学生概括总结本节的内容请一个同学到黑板上总结其他同学在笔记本上总结然后请同学评价黑板上的小结内容学生活动认真总结概括本节内容并把自己这节课的体会写下来比较黑板上的小结和自己的小结看谁的更好好在什么地方点评总结课堂内容培养学生概括总结能力教师要放开让学生自己总结所学内容允许内容的顺序不同从而构建他们自己的知识框架课下作业完成P86问题与练习的题目教学体会思维方法是解决问题的灵魂是物理教学的根本亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键离开了思维方法和实践活动物理教学就成了无源之水无本之木学生素质的培养就成了镜中花水中月