7小小园艺师 教案.doc

小园艺师教材分析园林景观是现代人生活中心灵的栖息场所现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注因为它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境园林景观又是一个民族一个国家文化的载体有其独特的文化功能因此园林景观是自然美和艺术美的综合体本课以小园艺师为题让学生能以一个主人翁的姿态进入快速找到学习位置并建立浓厚的兴趣基于这个铺垫师生一起在园林美景的欣赏中得到净化提升美的感受力增强环保意识同时在画一画活动一做一做活动二的学习活动中掌握造园的一般知识提高设计制作能力本课的课件共分为两大块园艺欣赏在音乐中欣赏园林美景激发学习兴趣增强环保意识提高感受园林美的能力撞击出设计创作园林美景的灵感园艺设计帮助学生掌握造园的一般知识提高设计制作能力此部分又被分成三块一般设计内容欣赏了解构成园林景观的几大要素并一一欣赏平面设计了解设计的一般方法通过实例分析步骤方法展开模型设计了解模型制作的一般方法此部分属于活动二的内容在此不做详细介绍教学理念创设审美情境以多媒体为主体的情境设置极大调动学习的积极性与主动性运用多媒体的资源优势和交互性强的特征给学生提供大量的赏析作品使学生在创作的过程中能找到灵感创作出佳作来在评价时关注对学生学习过程的评价注意面向全体学生提高他们对美的感受创作能力采用多种多样的教学形式充分发挥学生的主体地位培养学生欣赏美表现美及对美的探究能力学习领域设计应用教学目标感受园林文化了解园林建造的一般内容布局方法和功能能用园林知识绘制一幅小景的平面设计图引起学生对自然绿色环境的关注增强对园林的审美意识和环保意识教学重点学习园林设计的一般知识完成一幅小景的平面设计图教学难点设计图的绘制教学准备课件视频展示台学具准备园林美景图片作画用具媒体选用表教学内容学习水平媒体类型操作方式园林美景欣赏反应教学演播园艺设计的一般内容掌握理解边分析边演播平面设计的方法操作边分析边演播学生园艺设计品评演播学生课堂作业品评视频展示台展示并评点教学方法手段采用欣赏讨论评述为主讲解为辅的教学方法采用传统媒体与现代媒体相结合的教学手段培养学生的形象思维能力想象能力和创造能力课时二课时第二课时略教学程序一组织教学检查用具准备情况稳定情绪二导入新课启发谈话园艺师是园林艺术的建设者在我们生活中有很多大小不一各式各样的花园公园广场等园林景观比如我们潜江就有曹禺公园南门河游园广场广华的向阳广场水杉公园等请问各位小园艺师你对哪一处园林景观的印象最深你知道人们为什么要修造这些公园广场吗学生回答后教师小结园林景观是人们生活中心灵的栖息场所现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境园林景观又是先进文化的载体宣传社会主义精神文明的阵地因此我们不仅要学会欣赏它保护它还要学会去建设它板书课题小园艺师设计意图通过教师的启发和小结让学生认识生活中存在的美术现象鼓励学生争做小园艺师激发学生的学习动机并引出课题三讲授新课一引导欣赏感受美的园林风光展示课件引导欣赏一组园林图片并思考园林设计的一般内容是什么布局方式是怎样的设计意图利用多媒体的资源优势向学生展示了大量的图片刺激学生感官并阔视野激发兴趣培养学生感受美的能力在欣赏的同时思考问题为下一环节作了铺垫二互动交流了解园林设计的一般内容和布局方式在教学讨论中教师展示课件共同归纳总结园林设计的一般内容与布局方式一般内容一边点击相应的内容一边介绍树木树木在园林中是最重要的在平面的草地衬托下树使园林显得具有立体层次感欣赏不同种类的树木亭子园林中的休息赏景场所欣赏各种造型的亭子道路连接景与景之间的通道欣赏不同形状不同路面不同色彩的道路配景结合了装饰和实用的需要更能增加园林的趣味有重点的欣赏几种配景布局方式中轴式对称式散点分列式不管用哪种方式布局构成方式一般都采用点线面结合的方式点指单位或几株植物的零星点缀轻松随意线指植物排列的曲直往往能产生流动的美面主要指草坪和低矮的植物组合造型任意的多边形的几何形的表现十分丰富是绿化中的主要表现手法设计意图大量的图片分类介绍可以让学生积累素材为设计园林规划图打下了基础三示范提示了解设计园林景观的方法和步骤组织学生讨论假如让你为你所在的社区或学校设计一个规划图你将怎样做一边讨论一边展示课件展示课件欣赏设计实例点击实例出现一处景物的三张图片即实景图鸟瞰图平面图小结设计一幅园林全貌的平面图须采用俯视图画法展示课件点击步骤讨论分析设计步骤分割区域设计各区域的内容具本描绘着色展示课件点击方法实为作画方法欣赏多种画法的作品钢笔画彩笔画彩色铅笔画电脑画等展示课件点击活动欣赏小园艺师的作品设计意图这里利用多媒体的资源优势和使用方便灵活的特点帮助学生理解了设计图的一般绘制方法与步骤活跃了学生的思维丰富了创作的源泉四自主创作教师辅导布置作业学生分成人或人一小组自主选择为学校或社区绿化设计一张规划图教师辅导分工要明确提醒学生设计要新颖有创意及时指出优点与不足指导学生给自己的设计命名五展示与评价互相观摩互相评价说说自己或别组作品中一个突出的优点或最有创意的地方设计意图以学生为主体展示学生作品让学生自评互评作品培养学生鉴赏美的能力六小结与延伸本课时学习情况小结鼓励学生课后完善自己的设计为下一节课制作园林小景作准备