《为中华之崛起而读书_》第二课时教案设计.doc

《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计 有感情的朗读课文，能与同学合作读好文中的对话。（1—6自然段，9--16自然段） 在阅读中体会课文中表达的“中华不振”，感受落后就挨打的道理。 3、联系全文了解少年周恩来立志的原因，引导学生抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 ： 在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。了解少年周恩来立志的原因。 教学难点： 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学过程 一、复习导入。 1、这节课我们能继续学习25课，齐读课题。（课前写第一课时的板书设计） 2、这是周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，他为什么要立下这个志向？ （预测：1、生---“中华不振”。2、答不出来 ） 随机理解“中华不振” 周恩来刚到沈阳就听谁说“中华不振”？ 周恩来理解吗？ 二、引生读周恩来与伯父的对话，体会周恩来不解“中华不振”。（1—6自然段） 1、生自读周恩来与伯父的对话，体会伯父的心情。 2、男女分解色度对话。齐读第6自然段。 3、周恩来和伯父