6.借助工具观察 教案.doc

课 题 6.借助工具观察 教学目标 科学知识：通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 科学探究：通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 科学态度：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 重点难点 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 课前准备 银杏叶、放大镜、简易显微镜、听诊器 课时安排 2 第 （ ） 课 时 课时目标 通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 教 学 过 程（初备） 修 改 一、分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察树叶纹路的不同。 出示一棵银杏树，交流大家对它特点的认识。 提问：孩子们你们观察过银杏树树叶的纹路么？你是怎么观察的呢？ 2、学生活动：请你把观察到树叶的纹路画到记录单上。 3、谈话：老师这里有一个放大镜，你们可以来回移动放大镜，但在使用放大镜时不得用，放大镜看太阳。（教师示范正确使用放大镜的方法），直到看清楚树叶的纹路。 4、学生活动：想想和你刚才直接观察树叶的纹路样子有什么不同呢？把它画出来。 5、谈话：老师还有一个工具（简易显微镜），大家再用这个小工具来观察树叶的纹路，我们把这个简易显微镜紧贴观察物体，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，直到看清楚树叶的纹路（示范简易显微镜的使用方法）。 教 学 过 程（初备） 修 改 6、学生活动：你又能发现什么呢？与刚才比较有什么不同？将你看到的画出来。 7、小结：用放大镜我们已经基本能看清树叶的纹路了，但是使用简易显微镜更能让我们看得更清晰，看来利用这些工具可以更清楚的帮助我们观察到事物的细节。 【教学意图】 一年级的学生有一些用感官观察事物的经验，但是用工具观察事物的体验就比较少，尤其是用比较专业的观察工具，所以在让学生利用观察工具观察事物时，先教会学生使用方法，再去让孩子们去观察。与此同时，孩子们刚接触科学不久，这三个活动对于学生来说兴趣很浓，但是学生的往往关注的是观察事物的过程体验，而对于工具使用带来的好处和使用观察工具对我们感官的延伸作用往往会忽略，针对这种情况，设计了在记录单上画出观察到的样子，这样加强了这三种观察方法的体验比较，通过比较让学生明确工具的优势，以及观察工具带来的便利。 用耳朵听和听诊器听心跳有什么不同。 出示图片（医生用听诊器看病）。 提问：大家都经历过这样的场景吗？ 提问：你们知道医生为什么要用听