回归生活实际的高中地理教学探究.docx

回归生活实际的高中地理教学探究内容摘要当前的高中地理教学太过于注重应试教育而忽视了时间的重要性难以使地理环境对人们日常生活中的衣食住行发挥着关键性的作用因此了解一定的地理知识对于解决日常生活中的实际问题起到重要作用但由于传统地理教学的弊病使得原本非常生活化的地理疏远了学生因此回归生活实际的高中地理教学引起了大家广泛的注意因此本文通过对回归生活实际的高中地理教学进行研究和探讨改革传统地理教学的弊病并针对教学中存在的问题提出合理的应对措施和建议关键词回归生活实际高中地理教学研究应对措施在当前的高中地理教学中应试教育依然占据着重要地位实际教育得不到落实结果导致高中学生对我们所生存的地理环境知之甚少而教师在授课时照本宣科只按照大纲和课本进行授课知识讲解过于生硬死搬硬套毫无生趣又不能将书本知识和实际很好的结合导致理论和实际严重脱节为了提高学生学习地理的积极性激发学习的热情提高学习的效率提升学习成绩另外通过书本知识的学习能很好的联系实际通过地理知识来解决生活中的问题本文主要对回归生活实际的高中地理教学进行研究和探讨使得教学更加的大众化生活化学习内容更加生动有趣进而充分调动学生的好奇心满足他们的求知欲激发学习的动力在于教娱乐中体验学习地理的乐趣树立自信心提高教学质量和水平随着教育制度的改革传统的地理教学模式的弊端日益显现由于不合理的教学使得地理不在生活化实际化因此教师开始注重将书本知识真正融入现实生活中经理论联系实际实现真正的回归生活实际的教学因此在地理课程中不仅要结合区域特征还要注重学生的动手实践能力分析判断能力和结局问题的能力下面本文通过对回归生活实际的高中地理教学进行了研究和探讨分析如下一让学生在现实生活中进行真实体验事实上在地理教学中有很多的资源可以被利用但往往容易被忽视在我们所处的地理环境中有很多的要素对我们的现实生活产生了巨大的影响但是这些情景在现实生活中都是可以被模拟的真实存在的很多都是可以看得见摸得着就在我们的身边发生过的因此我们需要充分挖掘这些资源并发挥它们的作用根据教学嫩容现有的材料结合实际让学生亲身体验并灵活的经理论与实际结合熟练的将知识运用到现实生活中去这对于有些经验的高中生来说也容易理解例如在学习必修课程的第二章重要的天气系统中的内容时如果只是照本宣科反而会使学生顿时失去兴趣但是如果以提问问题的方式可能会事半功倍如同学们看了昨天的天气预报了吗昨天本市是微风那么请根据该天气预报推测一下明天的天气会怎样呢首先在该问题中是关于学生切实生活的因此会引起学生的兴趣和思考因为天气现象是学生现实生活中切身体会到的和学生的生活息息相关所以要想推测未来天气的变化情况首先要学好今天的课程重要的天气系统只有掌握了课本内容然后联系实际生活才可以进行预测二充分发挥地方特色在高中地理课程教学中教师只是一味的照本宣科不会达到很好的效果但是如果里边掺杂写比较有意思的地方民谚和俗语这样的课程就比较有趣啦例如为什么民间会有春雨贵如油的谚语其根据又是什么呢用地理知识又作何解释要想解决这些问题学生就必须先进行预习对知识有个大概的了解然后让学生自主回答发表自己的看法这样就可以充分调动学生兴趣和求知欲引起学生不断的思考其实春雨贵如油的谚语主要是因为春暖花开大地复苏来一场及时雨不仅可以缓解大地的需求湿润空气促进万物复苏使得大地一片生机所以说春雨贵如油这样一句谚语会引起学生的好奇心激发学生的兴趣加深学生对知识的理解激发求知欲三将地理知识与生活相结合发挥学生的主体作用高中地理课程教学内容繁多门类齐全所以在讲课时要充分洞察学生的心理变化了解学生的兴趣取向以学生为主体发挥学生的主观能动性这就需要充分调动学生资源以学生为主体完善教学体制改变教学方法利用多种教学工具完善教学设施合理安排教学秩序合理布置作业使其更好地满足教学要求同时充分利用学生资源现实生活中的问题融入地理课程教学例如为什么夏天大家都喜欢穿白色的衣服不喜欢穿黑色的通过课程的讲解才知道夏天天气干燥光照强烈黑色吸光吸热而白色增强阳光的反射避免吸收过多的热量