浅议初中物理探究性实验教学.docx

1浅议初中物理探究性实验教学文杜颖燕摘要新课程标准之所以将探究实验引入物理教学中并作为一项重要内容出现目的在于培养学生的实践能力引导学生养成相应的探索意识同时这也是新时期对初中物理教师的一项新要求在新课改背景下初中物理教师一定要积极改变传统的教学观念对物理学科进行重新定位充分理解新课标的相关要求使探究性实验的作用充分发挥出来由此可见探究性实验教学对于挖掘学生的创新潜质具有十分关键的作用因此通过改进实验教学方式培养学生创新能力已经成为目前初中物理教师的一项艰巨任务本文主要对初中物理教学探究性实验教学的方式方法展开了一系列的分析以期为相关人士的研究提供一些启示教育期刊网httpwwwjyqkwcom关键词初中物理探究性实验教学现阶段科学技术日新月异目前很多初中物理课堂教学内容已经与现代社会时代发展相脱节很多物理知识在现实生活中并不实用因为教材内容与学生实际联系较少很容易会挫伤学生学习物理的信心实验教学作为物理课程中非常重要的一个环节对于学生深入理解与掌握物理知识存在十分关键的作用但是在目前的物理实验教学过程中很多教师注重物理知识的灌输严重忽略了对学生创新能力2和实践能力的培养这种现状对于学生创新能力的提高是非常不利的探究性实验教学方式的引入目的就是改变以上现状充分重视学生创新能力的培养大量教学实践证明探究性实验教学是一种有效的教学方式值得大力推广下面就针对初中物理探究性实验教学的方法策略进行分析一实验内容应与学生的心理特点相符合初中物理教学在教学中应该积极转变教学观念将学生的主体地位突显出来引导学生参与到教学活动中来教师在探究性实验教学中主要充当引导的角色对不同的学生进行有针对性的启发同时探究性实验方案的制定也要与初中阶段学生的心理特点相符合进而对学生的学习兴趣进行印发由此来看在探究性实验教学过程中教师应注意结合实际情况对探究性实验教学的内容进行选择二创设和谐的课堂氛围物理学科的知识是比较抽象的因为初中生本身的思维能力是有限的不能很好的对有些物理知识进行理解是非常正常的在这种情况下实验教学方法的引入无疑为教学课堂增添了很多趣味性对于学生探究能力的培养是非常有利的教师在教学过程中应结合实际教学情况对教学情境进行创设例如在学习声音的传播内容时为了使学生能够加强对一些新概念的理解教师可以和学生一同进行声音探究实验在实验过程中前排学生不可以回头教师在从后排学生汇总随机抽取两位各说一句话再让前排学生猜说话的是谁这样一来课堂氛围马上变得活跃起来学生如果猜对了再问学生是如何才3出来的这样就可以很自然的将音色的概念引入到教学课堂中然后再让其中一个学生听听两边的学生在说什么右边学生说话的声音稍大一些左边学生把说话的声音放小这样学生便只可以听到右边学生说话的内容而听不到左边学生说话的内容这时教师可以为学生解释这时因为响度不同很自然的将音响的概念引入课堂中课堂气氛得到了有效的活跃同时教学效果也得到了大大的提高三有效提高学生参与实验的主动性探究性实验教学的主要目的在于促进学生各种能力的发挥因此教师在教学过程中应该增强教学的开放性引导学生主动参与到教学中例如在学习电流与电压相关内容时教师在实验过程中引导学生怎样改变电压选择合适的器材等一些学生通过探索会想到利用改变增加干电池的数量对电源电压的变化进行观察一些学生还会想到加入滑动变阻器对电阻两端电压进行改变观察电流会发生怎样的变化不管使用怎样的方案都可以得出电压与电流之间的关系在整个探究过程中学生可以对研究方向和具体的实验方案进行自行选择学生完成实验之后教师可以与学生之间会进行充分的交流同时提出有效的意见从一定程度上来说实验教学的开放程度得到了大大增加对于学生探究意识的培养是非常有利的四有效延伸实验教学的范围虽然与传统教学方式相比探究性实验教学有了很大的开放性但是还是会受到教学内容考试成绩课堂时间等因素的限制这样一来探究性实验教学的进行就会存在很大的局限性在这种情况下4物理教师可以巧妙化解这些问题可以组织学生开展一些课外的小科学制作活动对学生的探究能力和创新意识进行进一步的激发最大程度发挥学生的才华这不仅可以使学生对物理学习的兴趣得到有效提高同时还可以有效提高初中物理学科的教学质量五结语综上所述通过探究性实验的方式进行教学不仅与素质教育要求相符合更是有效提升学生综合能力的一种有效途径初中物理教学应该在教学过程中不断更新观念并对探究性实验教学模式进行不断完善使学生解决问题的能力以及物理探究水平得到全面提高本文围绕以上内容从几个不同的方面对初中物理研究性实验教学的策略展开了分析以供相关人士的研究做参考教育期刊网httpwwwjyqkwcom参考文献1胡玲玲物理探究性实验教学研究以欧姆定律教学为例J镇江高专学报201331231242李安从验证性实验到探究性实验初中物理实验教学方法思考J长春教育学院学报201391541593毛晓辉新课程背景下初中物理探究性实验教学的尝试J中国教育技术装备2009111461474屠露燕杨勃让学生动起来让物理课活起来初中物理探究性实验教学的探讨J中国教育技术装备2011144547作者单位湖北省枣阳市实验中学5