初中物理教学方法探究.docx

1初中物理教学方法探究文徐秋香教学是一个师生互动的过程新课程理念的提出更是把提高学生能力放到了一个极高的位置对于我们老师来讲如何让学生从学会转变为会学进而培养他们学习能力创新能力是一个重大课题在更加努力地研究教材学生和新课程标准的同时掌握科学规范并且适用的教学方法也是很关键的在此我通过自己的一些实践总结谈谈对初中物理教学方法的一些认识一研究学生让教学落到实处学生是教学的主体对学生不了解就去讲课那是盲目的表现就像有个笑话说的一个人按照图纸建了一座高大的烟囱结果发现其实别人只是让他挖一口井这样不认真研究图纸就盲目施工的做法在教学中是大忌我们一直谈的因材施教也是强调要研究学生对学生这个群体要了解更要对每一个学生的个体有了解要做到对班里的每一个学生都清楚这样才能有的放矢分类指导在指导过程中多鼓励学生让他们能够积极主动的学习物理二研究教材使知识系统化教材是教学的主要参考工具也是课程标准实施的重要载体对于教材的研究一刻也不能松懈老师作为知识的传授者必须对教材中蕴含的知识了如指掌还要能够舒畅地传递给学生在传递知识的过程中教材中的重难点必须清晰明了的让学生了解前后知识点的联系2也应该让他们明白这样才能达到教学目标做到这一点就需要老师将所要讲的内容系统化之后有条理的讲给学生三重视与生活的联系物理与社会生活息息相关密不可分想要学好物理从生活中观察物理更能让学生感受到物理的魅力从而提高他们学习物理的兴趣日常生活中其实蕴含着很多物理知识比如脱毛衣时为什么会有电火花冰棍那么冷为什么会像烧开的水一样冒烟从冰箱拿出来的饮料瓶放到外面不一会儿在饮料瓶的外壁上会渗出很多液滴是饮料瓶在漏水吗等等这些生活中常见的现象都可以作为课堂讲解相关知识时引入的话题让学生感受到物理就在身边从而让他们爱学物理四重视总结提倡学生制作错题本巩固知识的必要手段就是总结归纳每学完一个章节都要组织学生对这一章的知识点进行梳理要求他们能说出每个知识点的来龙去脉知道如何应用相关知识解决问题老师在学生总结后还要做总结性的指导让他们加深认识能够更全面的把握知识点另外练习是必要的在练习过程中学生难免会犯错所以要求每个学生根据自己的情况做一个错题本把自己做错过的题目总结起来并清楚每一道题错的原因何在时常翻看以此来巩固自己掌握并不牢靠的内容五重视实验教学促进学生动手能力的提高老生常谈的一句话就是物理是实验的科学但是教学过程中因为种种原因我们好像总是把这句话挂在嘴边而没有真正用到实际既3然物理是实验的科学那就应该还物理学的本来面目在实验中学习在实验中探索和思考物理问题这才符合新课程标准对培养学生能力的要求在实际操作中我们可以遵循如下两个原则进行探索性原则把以往的验证性实验都尽可能改成探索性试验创新性原则创设问题情境让学生善于质疑提出自己的不同见解并知道他们在实验中按照自己的认识进行验证这是培养学生创新能力的必由之路通过这样的改进在实验中培养学生的观察能力动手能力质疑能力从而促进学生的全面发展六重视自学能力培养会学习的学生有一个共同的特点就是会自学他们的学习不仅仅靠课堂分钟的时间在课前课后他们都会主动地进行自学这种能力不仅对于他们学习物理有用对于学习其他学科甚至今后步入社会也是一种最有用的能力培养学生的自学能力可以从指导他们如何自学教材入手指导他们如何阅读教材的问题和材料如何阅读正文抓住重点难点并指导他们如何对前后的知识点的联系进行总结归纳通过一个阶段的指导自学训练后他们就能独立的完成自学任务老师还要监督学生是否持之以恒的坚持自学七重视课外阅读拓展知识面课外阅读其实也算是一种自学通过阅读课外资料能够帮助他们弥补学习中的缺憾拓宽知识面对课堂学习的内容有一定的参考和对比价值课外阅读的内容尽量选择与学习相关或相近的这样才有利于学习不然可能会影响学习效果在课外读物的选择上老师是最4有发言权的这方面甚至学生家长也替代不了因为在研究学生后老师肯定对每个学生有深入的了解因此能更有针对性的帮学生选择适合他的书籍八重视解题的规范性作为课堂教学的延续学生作业是知识的复习巩固与应用的重要环节老师有义务在指导学生解题时引导他们使用正确规范的解题方式和步骤比如在讲解说理题的解答方法时我一般都是让学生按照讲道理摆事实得出结论这三步的方式来解答例如问题踩在滑板车上的两个同学甲和乙并排停在地面上甲不动乙用力推甲结果两个同学都动起来这是为什么在解答时按照讲道理物体间的力的作用是相互的摆事实乙推甲时甲同时也给乙施加了相反的力的作用得出结论所以甲乙两个同学都动起来经过如此反复练习学生就能不再为解答说理题发愁了其他题目的解法也可以参照这种形式对学生进行训练教学是一门艺术需要我们坚持不懈的努力研究才能有所收获在实践过程中总结经验教训以不断完善教学方法是提高教学质量的最佳方式在此我与各位同仁共勉让我们为这份值得骄傲的工作努力奋斗作者单位江苏省如东县岔河中学