2.2 合理利用网络 说课稿.doc

2.2《合理利用网络》 说课稿 说教材 依据课程标准的相应部分是，我与国家和社会中的积极适应社会的发展。具体对应的内容标准是，合理利用互联网等传播媒介，为本节课的学习作了铺垫,为本节课的学习初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活奠定了基础。为学生在今后的学习生活中合理利用网络找到了方法 说学情 优势：随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化数字化网络化时代，信息化数字化，生存已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是零距离的接触。  劣势:由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。 说教学目标：  知识目标  知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标  学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法 情感态度与价值观目标  形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯  说教学重难点 重点：  是随着互联网的迅猛发展, 青少年和网络已经是零距离的接触。网络的正面作用，学会 利用网络优势正确上网。也就成为了我们需要学习的重点. 难点：由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足. 不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。掌握正确的网络生活方式。市本节课的难点. 说 教学方法：自主合作探究 说 教学过程：  一．导入：中国互联网信息发布报告，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿。这样一个庞大的网民群体，可见网络的应用普及率之高。作为现代公民，合理利用网络也成为一项生存技能。今天我们来复习中考考点---合理利用网络。这个考点为2017年新增考点，