人教版生物八年级下册 第八单元 第二章 用药和急救 教案.doc

第二章用药和急救第一课时核心素养通过本节课的学习让学生理解安全用药的概念帮助学生初步意识到安全用药的重要性同时渗透了关爱家人和自己的情感教育一教学背景分析教学内容分析生物课程标准指出期望使每一个学生通过学习生物能够对生物知识有更深入的理解能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考人的一生中寻医问药是不可避免的学会合理的用药可使人终身受益对于个人家庭社会都具有重要意义本章用药和急救是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分起到承上启下的作用主要包括两个方面内容一是生活中基本的用药常识二是基本的急救方法可用课时教学本节课为第一课时重点为安全用药基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用通过区分药品种类特别是处方药和非处方药的区别分析药品说明书掌握说明书要点设计旅行小药箱这三个活动帮助学生理解安全用药的含义并积极践行同时这部分内容还能培养学生收集信息运用信息解决实际问题的能力渗透了关爱自己和家人的情感教育通过拓展闲置药品如何处置重大医药事件等问题培养学生的社会责任意识学情分析通过课前的小调查了解到大部分学生都有自行用药的经历但是缺乏科学用药的指导很多同学存在安全用药的误区对一些常见药品了解程度不够但是本节课都是一些常识性知识思维含量不大没有很难理解的抽象知识为学生提供丰富的学习资料和设置恰当的学习情景学生都能够认同安全用药的重要性做到准确安全的用药二教学目标知识目标区别处方药与非处方药概述安全用药的常识说出一些常用药物的名称和作用能联系生活实际设计适合的小药箱能力目标通过小组讨论和展示提高学生的合作意识提升学生表达交流评价分析能力情感态度价值观目标认同安全用药的重要性做到准确安全的用药充分发挥药物的最佳效果尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害教学重点和难点教学重点概述安全用药的常识教学难点联系生活实际设计旅行小药箱四教学准备为每组提供一个小药箱课前搜集常见的处方药和非处方药教学过程教学环节教师行为学生行为设计意图导入联系校园生活导入新课健康生活安全第一引导学生思考学校开展的安全教育活动通过小调查和一组数据资料引出用药安全也是非常重要的回忆学校组织过的相关安全教育活动并联系用药安全通过学生实际参与的生活引导用药安全明确研究主题并引发学生思考以此来定位研究重点难点用药不当举例与后果提问什么吃错药了或者吃错药引起的后果举例说出身边吃错药的经历或是已知的常识闯关探究环节第一关用药常识早知道提供小药箱提问试着将其中的药品进行分类依据是什么引导学生区别处方药和非处方药并通过设置对比引发学生思考小组讨论细致观察后充分交流分类结果并说出依据认识处方药和非处方药能说出它们在用药原则上的区别和常见的一些药品设置用药安全的三个问题第一关即为区别处方药和非处方药并试图通过发散思维使学生说出其不同的实用原则第二关读懂药品说明书引导学生阅读药品一种药物的说明书提示还有无其他对于安全用药的有价值的信息联系生活实际根据学生解答追问并引发思考拓展闲置药品如何处置学生独立阅读并分享自己的解答根据教师提示取出说明书提取相关的重要信息联系生活实际思考和回答思考讨论提出建议通过学生自己完成任务掌握安全用药的基本知识发散学生思维尝试观察生活中其他用药细节以及用药禁忌重视说明书的实用注重引导学生的社会责任意识第三关设计旅行药箱指导生活联系下周初二山东游学课程引导学生根据地点气候行程等因素设计旅行小药箱分组讨论设计药箱的药物清单展示交流相互点评发掘生活素材联系学生生活应用所学活学活用设计游学小药箱学会把用药常识应用到生活中结束结合实例反应停事件提问药能救人也能害人我们的责任是什么拓展延伸引导学生课下思考如何正确使用抗生素生命观念社会责任分析医学事件确实药品是把双刃剑辩证看待其与人类之间的关系通过医药事件引导学生再一次重视用药安全避免悲剧发声从而引发学生需要肩负的社会责任课堂反馈展示试题内容组织学生进行互动答题通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解第二章用药和急救第二课时核心素养通过对专业急救知识的学习和培训帮助学生了解基本的急救方法运用一些急救的方法加强运用生物学知识救助他人的社会责任一教学背景分析教材分析用药与急救是八年级生物下册第八单元健康的生活的第二章内容包含了安全用药和急救两个框题本节课是第二课时急救所含内容对学生生活有重要的指导作用关于急救知识不仅需要进行理论学习更重要的是联系实际生活中易出现的意外事故在模拟事故现场运用急救的方法进行紧急救护的操作练习学情分析经过七年级生物下册的学习八年级学生对于人体解剖学的知识已有初步的了解同时处于青春期的他们拥有满腔热血非常利于在危急状况下救助他人并对急救相关知识充满了学习兴趣但对如何才能正确有效地实施急救操作却所知甚少有的学生甚至是通过某些制作不良的影视剧了解的是不正确的急救方法而由于我校八年级学生在本学期的家长讲堂活动中已由八三班的浩博家长带领进行了心肺复苏的现场模拟操作训练针对此学情加上人体模型的不足故本节课堂上不对心肺复苏进行实际操作仅由一名训练的较好的同学来带领进行要点回顾学生活动主要是心肺复苏的模拟练习及外出血的止血包扎演练二教学目标通过阅读教材和讨论交流能准确说出急救的步骤通过观看心肺复苏救护的视频和模拟练习胸外心脏按压的活动能用关键词说出进行心肺复苏时的操作要点通过以小组成员为急救模型来模拟练习止血包扎的小组活动能正确的运用止血包扎的急救方法教学重点和难点教学重点准确归纳急救三步骤模拟练习外出血的止血方法教学难点熟记心肺复苏的操作要点模拟练习外出血的止血方法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入播放一个连环车祸发生过程的视频短片提出问题如果你是这场车祸的目击者你会怎么做学生观看短片感受车祸现场的惨烈和情况的危急引发疑问遭遇车祸时我该怎么做根据生活经验做出回答选用生活中可能遭遇的意外事故车祸导入新课引发学生的思考激发学习的兴趣学习任务一急救步骤确认判断环境安全伤势或病况意识呼吸心跳引导学生明确急救的顺序讲解示范辨别心跳的方法触摸颈动脉的搏动引导学生通过分析触电现场的急救电话阅读教材内容试着归纳急救步骤尝试找到颈动脉并感受颈动脉的搏动通过自主学习讨论交流对平时具有的一些急救常识进行归纳小结形成较为系统化的急救知识急救的步骤紧急呼救详细地址伤者或病人情况受伤的原因现场救护顺序心脏按压开放气道人工呼吸内容归纳拨打时电话内容中必须包含的信息出示有关资料讲授黄金四分钟强调在黄金分钟内实施救护通过实例归纳拨打急救电话时电话内容中必须包含的信息认同在危急的事故现场时间就是生命熟记心肺复苏的正确顺序通过资料分析加强学生对对黄金分钟的认识认同心肺复苏的重要性学习任务二心肺复苏操作要点心脏胸外按压人工呼吸播放单人心肺复苏操作视频提醒学生关注操作要点提出问题心肺复苏有哪些操作要点对学生的回答进行归纳用图示进行小结按压位置双手放置方式施救者的位置和身体姿势按压频率和按压深度开放气道清理口腔异物口对口吹气进行课堂巡视及时发现学生在模仿练习中出现的错误并进行纠正观看单人心肺复苏操作视频回答问题在老师的指导下进行现场模仿由一名学生带领全体进行心肺复苏的操作练习先通过观看视频进行直观感受再通过要点小结加深理性认识然后通过模拟练习进行实践体验一层层用递进的方式来强化本节课的重难点心肺复苏操作从而实现难点的突破学习任务三出血和止血三种血管出血动脉出血静脉出血毛细血管出血止血方法加压止血法指压止血法止血带止血法动脉近心端止血思维训练课件展示三种外出血的情况包括血液颜色流量与流速要求学生识别出何种血管受伤出血强调大静脉和动脉出血的危害和及时止血的紧迫性讲解动静脉止血部位的不同并用课件展示不同血管出血的不同止血方法组织学生分小组进行模拟止血活动关注学生掌握情况针对每个组的任务完成效果进行评价及时点拨点评和激励识别判断外出血观察课件联系七年级的血液循环的知识分辨与判断三种血管的出血情况在教师引导下分析动静脉止血部位的不同了解不同血管出血的不同止血方法由一名学生进行现场的止血操作示范和要点讲解通过回顾旧知重点讲授学习出血类型和止血方法突出学习重点通过学生引领示范和小组模拟止血包扎活动使学生把教材知识与生活经验相结合既巩固了止血方法又训练了实际操作能力静脉远心端止血小组活动模拟实施止血各小组使用所给材料在组员模特身上实施完成三种外出血的止血任务并进行小组展示其他同学进行纠错与补充其他急救方法课件补充展示其他的急救方法如骨折煤气中毒触电等提供可进一步学习的网址进一步了解其他的急救方法开阔学生视野为进一步学习提供可能课外延伸提出倡议热爱生命在遭遇意外事故时要冷静沉着运用学到的急救知识进行自救互救伸出双手挽救生命响应倡议感悟生命的珍贵激发自救救人的勇气进行情感教育深化学习效果课堂反馈展示训练试题内容组织学生进行互动学习答题通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解