统编版四年级下语文 古诗三首之《墨梅》 说课稿.doc

古诗三首之墨梅说课稿一说教材墨梅是人教部编版小学语文四年级下册第七单元古诗三首之一这是一首题画诗是诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的作者善于画梅也喜欢咏眉梅诗人借墨梅为喻在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗贞节自守的高尚情操全诗的前两行写实强调吾家的梅花朵朵都是淡墨痕的素净雅洁后两行抒情言志说明他画梅花不是让人夸赞颜色好只是要它的清香弥漫在天地之间表现出了他不愿媚俗的独立人格二说教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本课个生字理解诗句中的词语并说说诗句的意思体会作者表达的思想感情并受到自然美和艺术美的熏陶三说教学重难点教学重点指导学生有感情地朗读本首诗教学难点感悟诗人堂堂正正做人清清白白生活的高尚情怀领悟本课借物言志的表达方法四说教法学法学生是学习语文的主人根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个性差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神本课采用导读教学法情境教学法合作学习法以读代讲法等教法本课将读书思考感悟的学习方法贯穿始终并穿插采用自主合作探究学习的方法五说学情四年级的学生对学习古诗已经有了一定的方法背诵古诗的记忆力比较强但自主学习的意识不够因此课堂中重点是引导借助注释理解古诗的大意吟诵想象画面等体验意境体会作者的思想感情感受田园生活的情趣激发学生学习古诗和积累古诗的兴趣六说教学过程一导入新课同学们你们读了那么多的书老师考你们几个课外知识怎么样岁寒三友是哪三友你能背出有关岁寒三友的诗句吗指生背今天咱们一起来学习欣赏王冕的千古佳作墨梅揭题读课题二读诗打开课本自由读读这首诗注意读准字音读通诗句检查读古人写诗有五言七言墨梅就是一首标准的七言绝句这首诗写出来不仅要读还要吟唱七言绝句的节奏一般是请同学们试着有节奏地来读这首诗读出诗的韵味自由练习再指读齐读三解诗下面老师给同学们一段时间结合书上注释自学这首诗看自己能读懂多少把读懂的内容用铅笔写在书上把自己读不懂的地方打上生自学小组内交流并讨论不懂的问题全班交流结合注释能理解的重点词有淡墨痕清气乾坤交流每句诗的意思师小结这是一首题画诗是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花把这首诗的意思连起来说说带着对这首诗的理解自由读读这首诗师引导古人云学贵有疑小疑小进大疑则大进读懂了这么多没有什么读不懂的地方吗可能提出的问题作者为什么要画墨梅而不画鲜艳的梅花这是一幅画诗中为什么说是只留清气满乾坤为什么说不要人夸好颜色师小结这些问题提得好可见同学们读诗时动了脑筋有大疑必有大进这就是会读书当然同学们不用着急通过下面的学习这些问题都会迎刃而解四品诗品淡墨同学们谁见过盛开的梅花老师拍了好多幅梅花的照片想不想欣赏课件几幅盛开的梅花照片照片中的梅花什么样子你能用上一两个词描述一下吗王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象默读前两句诗思考一下生说淡墨痕迹一般浅颜色不够骄人师点课件出示墨梅图这就是王冕的代表作墨梅图仔细观察一下这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉生说素洁淡雅美得有特色不俗气指导朗读你们说的老师深有同感你能读出这种感觉吗指读指点淡墨痕淡雅的要读得轻一点品清气过渡同学们这梅花如此浅淡貌不惊人从没引起过别人的注意从没受到过别人的夸赞但它却在洗砚池边不畏严寒地怒放着呈现出勃勃生机老师这儿有一个问题不懂墨梅这样做心里是怎样想的揣摩一下谁来帮一帮老师指生说现在明白不要人夸好颜色了吗指生说正如诗中所说课件出示诗句不要人夸好颜色只留清气满乾坤谢谢同学们在你们的帮助下老师读懂了墨梅师引读这真是一株清香迷人的梅花啊女生读这真是一株洒脱淡定的梅花啊男生读这更是一株自信不俗的梅花齐声读品读过渡对照板书这梅花是痕迹一般的淡墨色但却素洁高雅而又清香怡人可这是一幅画呀诗中为什么说是只留清气满乾坤谁已经明白你们提出的问题了生回答请同学们把这首诗完整地读一读让墨梅的形象走进你的心中吧生自读把书扣在桌上闭上眼睛让你的思维跨越时空让你的想像飞起来飞到元代王冕家的小院子里老师的语气要饱含深情有一种静谧之感配乐师引读淡墨色的梅花开了多么淡雅多么高洁啊指一生读淡淡的清香弥漫在小院子里充满了天地间也飘到了我们的教室里让我们静心闻一闻吧指一生读五品诗人过渡看得出同学们都陶醉于这梅香中了回忆一下前面学过的竹石石灰吟它们的共同特点是什么墨梅与这两首诗对照一下有什么相同之处板书借物喻人借物言志师能提到借物喻人借物言志老师相信你们对这首诗的思想内涵已有所感悟了如果能再了解一下作者的情况你们的感悟会更深王冕把自己的情感倾注笔端挥毫泼墨晕染出一幅幅惊世之作至此墨梅与作者之间的联系你读懂了吗借梅自喻借物言志表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格师小结对呀王冕曾说画梅须具梅骨气人与梅花一样清作者已与墨梅融为一体墨梅的形象就是作者的形象现在让我们回到课始提到的问题指名提出问题的同学你明白作者为什么画墨梅了吗生回答师评你们真正读懂了墨梅读懂了王冕老师很高兴升华读同学们看着这幅墨梅图你有什么心里话想对墨梅对王冕说吗指生说该生接着读出自己的情感师同学们让我们把千般喜欢万般敬佩化成一首诗表达出对墨梅对王冕的由衷赞美吧齐诵墨梅六作业搜集有关岁寒三友的诗句七板书设计在板书设计上我主要坚持简洁明了条理鲜明重点突出结合单元学习主题我设计了如下板书帮助学生把握古诗内容理解诗人的高洁品质墨梅墨梅借物喻人王冕淡墨借物言志不与世俗清气同流合污八教学反思在教学这首古诗时我从语言文字入手紧抓重点词句反复咀嚼反复品味反复朗读引导学生把握诗词意象提升感悟内涵同时我还运用诗意语文的建构策略以情感人注重情感体验让学生感同身受地与诗人对话理解诗意体会诗中所表现的精神品格