统编版四年级语文下册-13猫 说课稿.doc

猫说课稿阅读经典光亮人生尊敬的老师大家好今天我说课的题目是郑振铎先生的猫下面我将从说教材说学情说模式说设计说板书说开发说评价七个方面来说一下自己的设计一说教材猫这篇课文是人教版四年级下册的第一篇文章在猫这篇课文中作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历表现了不尽相同的感受和一种细致地人生思考另外通过学习本文学生们在感悟作者的仁者情怀的同时可以获得许多写作方面的启示二说学情现在许多学生都是独生子女心理和生理的孤独往往让他们对小动物情有独钟所以他们对猫这类记叙小动物的文章应该比较容易接受另外经过几年的语文积累对这类记叙类散文七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力学习起来也不很困难三说模式基于以上的教材和学情分析我认为这篇课文的学习过程中应该以自读为主所以决定采用初读细读悟读对比读的四读模式初读正字音通文意细读理思路赏细节悟读说要旨谈感悟对比读品差异采众长四说设计一导入许多同学家里一定有过养小动物的经历哪位同学愿意讲一讲自己家的小动物的故事呢刚才同学讲述了自己家的小动物的故事下面咱们来一起看一看郑振铎先生家里的猫的故事通过让学生讲述自己家的养小动物经历一方面可以唤起与课文相似的情感和记忆另一方面也符合新课程标准所提倡的语文生活化理念分钟二初读文章正音正字分钟语文学习的基本任务是读书和写字第一遍读课文要求同学们自行查阅字典资料解决生字词问题个别词语教师点拨整体把握文章内容新课程标准中明确提出积极倡导自主合作探究的学习方式这一环节的设计既符合自主学习的理念也抓住了语文学习的本质三再读文章赏析细节分钟孙绍振教在其直谏中学语文教学名作细读等著作中提出语文学习既要有宏观的感悟更要有微观的文本细读大意如此本环节的设置以学生细读文本为主通过细读读出文章的思路读出文章的细节之美并以表格的形式呈现外表性情经历作者之态度精彩细节第一只猫第二只猫第三只猫四三读课文读出感悟分钟阅读教学应注重培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力通过对文本的细读能从文本中获得一定的感悟能够欣赏和评价文章是语文素养的重要体现在这一环节我借鉴了余映潮的主问题教学法以说说自己的感悟一个问题唤起学生的表达欲鼓励学生说出自己的感悟在此环节特别注意鼓励学生创新鼓励学生多角度思考问题五四读课文拓展对比在语文教学中比较是教学的最基本要素比较是人在认识上确定事物之间的异同和关系的思维过程比较可从两个方面进行同中求异异中求同通过向学生推荐阅读老舍先生的猫让学生在对比中找出各自的精彩之处通过对比阅读拓宽学生阅读视野教会学生阅读方法在对比中感悟在对比中生成五说板书遵循着层次分明简洁实用的原则我设计板书如下猫郑振铎一初读二细读三悟读四对比读以上就是我的说课内容感谢各位的聆听期待您的批评指正