统编版二年级语文下册 语文园地四 说课稿 含2个课时.doc

二年级语文下册课文三语文园地四说课稿部编版一说教材本单元语文园地安排了个板块的内容分别是识字加油站字词句运用写话书写提示日积月累我爱阅读旨在培养学生在生活中学会自主识字积累心情的词组发挥想象力提高自我表达能力和阅读兴趣二说教学目标认识陀螺等个生字认读表玩具名称的词语能说出自己玩过的玩具能把自己积累的描写心情的词语分类写下来能仿照例句用一会儿一会儿一会儿说句子能根据提示看图发挥想象用上表示时间的词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来能根据提示写好三包围和全包围结构的字能积累与诚信有关的名言自主阅读手影戏能了解主要内容感受手影戏的有趣三说教学重难点教学重点识字写字理解词语积累语言教学难点学会读书学会交流热爱阅读四说学情通过教学对学生加强讲卫生生活自理按时完成作业不乱花钱及感恩父母等方面的教育五说教法学法引导学生通过观察质疑自主学习合作探究等方式进行把字句和被字句的互换教学掌握互换方法能熟练进行互换从而提升学生语文学习技能全面提高学生语文素养六说教学过程安排个课时第一课时一识字加油站看拼音读词语要求读准字音课件出示生字陀螺毽倒翁枪橡控坦克指名认读交流记字方法组词语引导学生采取多种形式再组词巩固生字并说说词语中有什么发现你还玩过哪些玩具师根据学生的回答板书小结从小到大我们玩过很多玩具把这些玩具的名称记下来也是一种很好的识字方法二字词句运用积累词语形容生气的词语举例愤怒生气时人们有什么表现可以用哪些词语来形容小组讨论完成师补充怒火怒目怒视怒容大怒激怒发怒恼怒动怒怒发冲冠暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈形容高兴的词语举例兴高采烈学生交流后师补充喜笑颜开欢天喜地欢呼雀跃抚掌大笑满怀喜悦满心欢喜喜出望外大喜过望形容难过的词语举例伤心欲绝小组讨论还有哪些词语可以形容难过师补充悲痛万分痛不欲生万念俱灰捶胸顿足呼天抢地哀哀欲绝用关联词说句子引导学生读例句生自读句子找出加点词语指生试用加点词来说话师引导将句子说通顺生在小组内自由说句子他生评议第二课时一写话看懂图意用自己喜欢的方法仔细观察四幅图出示图画稍停顿给学生预留观察的时间谁能说说你看到了谁小虫子蝴蝶蚂蚁他们在做什么在一起玩同学们观察得真仔细那么接下来我们要从第一幅图开始说清楚每一幅图的内容然后用早上过了一会儿到了下午天黑了这四个表示时间的词语把四幅图的内容串起来就可以把故事写完整了展开想象练习写话过渡平时我们在观察一幅图的时候除了要把图上的内容说清楚还可以加上自己的想象这样故事就更加形象生动了请同学们练习写一写完成后请同学们四人小组互相交流并评选出组内认为最好的答案请组同学汇报评写话过渡同学们现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧邀请组学生展示并读出写话其他学生点评优缺点鼓励继续完善完成写话二书写提示课件出示书中六个生字生自由认读生观察字形与结构说说左右的两组字有什么相同和不同指导书写生练写师巡视指导三日积月累生借助拼音把诗歌读正确熟练同桌合作互相检查正音指生朗读师生评议了解内容师二十四节气是智慧的中国古代老百姓通过对自然与生活的细心观察根据太阳在黄道上的位置划分的相邻两个节气约隔天左右为了便于记忆人们编出了二十四节气歌诀春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒互相诵读尝试背诵四学生阅读借助拼音读通句子阅读思考宁宁用手影变出了什么小鸡猫大熊鸽子陌生的小男孩变用手影变出了什么兔子狗大老虎鸽子指导分段朗读读出不同的语气听老师范读课文思考宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子指导朗读第四段体会和小朋友一起做游戏的快乐学会主动宽容他人选择自己喜欢的一个自然段读给大家听其他同学认真听评一评他读得怎么样有哪些字音没读准应该怎样读五学生表演加深感悟同桌合作表演推荐代表上台表演问问学生为什么这样表演在评议过程中体会跳出扑来跑出冲过去的不同七说板书设计把字句和被字句的互换一找准主动者和被动者二调换主动者和被动者三互换把字或被字的位置四将动作部分全抄下来五检查句子是否通顺和漏字注意句子中所有的成分不能丢掉句子中的词语搭配不能改变八说教学反思语文园地安排了识字加油站字词句运用写话书写提示日积月累和我爱阅读这个板块教学时我努力做到以下几点突出主体习得方法教学就是指导学生自己会学在本次教学中我注重发挥学生的自主性在识字写字积累表示心情的词语用一会儿一会儿一会儿说句子我爱阅读等环节中注重突出学生的主体地位培养学生自主学习的能力教学生学会学习教学中我引导学生发现表示心情的词语在句中的运用特点在精心设置的情境中引导他们发现一会儿一会儿一会儿句式的秘密小组合作借助自学提示引导学生自主学习手影戏让学生在情境中去发现去感悟从而学会学习学会运用设置情境补白写话本次写话重点是借助表示时间的词语把想象的内容写下来这也顺应了语文课程标准的要求写自己想说的话写想象中的事物重视写作教学与阅读教学之间的联系善于将读与写说与写有机结合相互促进因此在教授本次写话时我尝试把讲故事与教材中的看图写话教学适度整合从而激发学生的写话兴趣为学生拓宽写话思路丰富写话内容打下坚实的基础