数与形教案.doc

数与形教学设计教学目标知识与技能重视数形之间的联系找到解题规律引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他形图形所包含的小正方形个数的关系发现数形之间的联系找到其中的规律使学生在体验用形表示数的直观性的同时学会应用规律解决问题过程与方法借助数形之间的关系解决相关问题使学生在初步了解运用数形结合思想方法的同时情感态度价值观在巩固练习时充分利用教材习题引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学使学生的解题能力得到培养教学重难点重点借助数形之间的关系解决相关问题难点体验到数学的极限思想教具准备教具课件学具完全相同的小正方形纸卡若干一谈话导入师同学们我们学过了哪些数学知识这是关于数的知识这是关于形的知识我们将以前学过的知识进行整理都可以分为数和形两类图片欣赏师让我们来看一幅图片图片上有什么说具体点师在这句话中就既有数又有形今天这节课我们就来研究数与形二探究新知请继续来看图出示图师你能用数或算式表示出各图中小正方形的总个数吗生要求学生边指边说师如果老师继续往下摆猜一猜第个图形至少再添上几个这样的小正方形呢为什么会是个呢生因为前面的加数都是连续的奇数所以接下来应该是师我们来摆摆看的确是