2024届高考语文复习：作文主题训练正确筛选信息，增强媒介素养.doc

作文主题训练正确筛选信息增强媒介素养阅读下面的材料根据要求写作本试卷语言文字运用中提到了竞争性真相这一概念理查德伯顿也曾说过真相是散落成无数碎片的镜子每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相吕氏春秋察传有言闻而不审不若无闻矣在自媒体时代信息过载大众传媒的新闻报道不是也不可能有闻必录而是一个取舍的过程我们接收信息也更便捷了然而过量的信息也造成了我们的选择性困难作为当代青年我们应该怎样看待这个信息时代面对各种信息我们应该怎么取舍请结合以上材料写一篇文章谈谈你的认识和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作互联网的出现让信息的获取更加自由人与人交流的边界无限扩大时空的界限被打破甚至文化的高墙也被拆毁与其说互联网的出现改变了技术不如说互联网的出现改变人的生活改变了世界让世界村的梦想变得无比真实具体网络的使用越来越广泛在无数的新闻面前公众必须做出取舍人习惯于按照自己的心意选择自己喜欢看的消息各大新闻平台也会利用大数据进行针对性的信息投喂于是每个人的世界便只是他们所希望看到的而不是世界本来应该有的样子这就形成了信息茧房人生而自由却无往不在枷锁之中卢梭高三某班将以网络使人自由还是不自由为辩题举办一次班级辩论会请你以正方或反方的一辩的身份拟写一篇辩论稿准备在辩论赛中进行主辩陈述用要求自拟标题自选角度确定立意说理充分论辩有力不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作网络媒体兴起之后信息发布变得没有门槛传播又异常快捷许多时候真相还在穿鞋谎言已经跑遍了全城去年疫情爆发初期各色谣言交替登场某时某刻飞机要在城市上空喷洒消毒水钟南山院士被感染年初鲍毓明案在媒体的主导下愈演愈烈当众人还在气愤怎么还会有如此丧心病狂之事时一个反转的结果让众人瞠目结舌诸如此类的消息引发了一波又一波的热议与转发事后人们却发现全都是谣言我们每天都会接触大量信息这能帮助我们更好地认识周围的世界但有时我们获取的信息并不都是真实的特别是网络上发布的信息常常会有讹误吕氏春秋察传有言闻而不审不若无闻矣因此有辨识信息的自觉与能力能够分辨各种媒介信息的真伪就成了当代人必须具备的媒介素养请综合上述材料结合自己的生活经验和思考写一篇发言稿在提高媒介素养适应信息时代主题班会上发言表达你的看法要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作材料一材料二在信息纷繁复杂的互联网时代每个人既是信息的接受者也是信息的传播者有的人每天在网上消耗数个小时好像什么都看了又仿佛什么都没看有的人虽然关注社会热点事件但会不断地随着事件的反转改变自己的立场有的人只选择符合自己兴趣或者与自己观点一致的信息使自己桎梏于像蚕茧一般的茧房中有的人听风就是雨乐此不疲地传播不知真伪的信息互联网给我们制造了一个信息的海洋作为互联网时代的原住民当代青年应具备合理合法地选择评价管理交流信息的网络技能和网络素养当代青年如何才能成为信息时代真正的主人请综合上述材料结合你的生活实际写一篇文章谈一谈你的思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字参考答案例文取精去粗助成长漫溯人类文明发展史从刀耕火种的农耕文明到机器轰鸣的工业文明再到如今迅速发展的科技文明各种资讯随着滚滚发展的文明演进也在不断地发生着量的爆棚式增长和质的日新月异的变化不论你愿意与否各种各样的信息都会以各自的方式挤进你的双眼撞击你的耳膜面对过载的信息我们只有放出眼光加以甄别去粗取精为我所用才能得到真相有利于自己的成长这是一个联系空前紧密的时代世界之大每一个生命体都无法亲临每一个地方但是空前发展的信息却让每个人可以做到秀才不出门全知天下事有了来自世界各地的信息的帮助只要你不食古不化愿意接受新事物你就能够做到精骛八极心游万仞就不会成为井底之蛙不过快速发展的科技是一把双刃剑由此带来的过载真正虚假信息也是一把双刃剑如果处理不好泛滥的信息不仅不会给我们的生活带来便捷还会对我们的成长与发展造成伤害因为既然是泛滥的信息就决定了这些信息的质量的无法保证良莠不齐鱼龙混杂面对这些信息如果不加甄别悉数照拿那些不良的甚至是有毒的信息会不知不觉地侵入到思想意识中或者我们会被那些别有用心的信息牵着鼻子走不仅看不到真相而且可能会被利用而要避免这种悲剧的发生就要求置身在铺天盖地信息中每一个人要谨记鲁迅先生的谆谆告诫放出眼光运用脑髓自己来拿放出眼光就是对信息加以甄别运用脑髓就是要求取其精华去其糟粕或者辨识真伪自己来拿根据自己的实际需要适合的为我所用不适合的要果断剔除这个世界没有真正的与世隔绝的世外桃源人是社会大网中的一个组成部分要保持与整个大网和谐共振只有抱持家事国事天下事是思想时时汲取有益的信息才能不与之疏离朱熹老先生说问渠那得清如许为有源头活水来要不落后于时代就不应该以躲进小楼成一统管他冬夏与春秋的思想封闭自我只有苟日新日日新才能又日新当然汲取信息不是照抄照搬而要用理性的眼光审视甄别我们不是生活在杳无人烟的孤岛上我们离不开各种资讯对思想的撞击但是用什么样的信息来丰盈自己的思想需要放出眼光精粹的信息是精神的营养品我们要汲取糟粕的信息是思想的垃圾品我们要坚决剔除只有这样我们才能更好地成长和发展详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题综合分析情境材料可知它是模仿年新高考二卷的作文体例命制的它由两个语义段组成第一段以竞争性真相为引入点引述理查德伯顿的话指出面对林林总总的信息该怎样获得真相的认知第二段引用吕氏春秋察传中的话意在强调我们对听到的各种信息要进行思辨性的甄别不能不加区别地接受在信息泛滥的时代我们每一个人无时无刻不被信息包围着这无形之中就增加了认识事物真相的难度面对信息过载的现实我们该怎样对待才能趋利避害需要费思量基于此由材料提供的话题可以思考的角度有面对泛滥的信息我们该怎样做如何理性地对待信息过载如何辨别信息真伪跳出竞争性真相的桎梏怎样积极运用信息帮助自己成长写作任务怎样看待明确要求表达对信息时代的看法怎么取舍指出在泛滥的信息中怎样做认识与思考是这篇文章要表达的核心这样本文写作时可首先根据材料提出本文的观点取其精华去其糟粕辨识真相助成长继之对接材料进行理论分析指出从过载信息中汲取有效有用信息的意义然后关联现实精选材料从不同角度阐述获取有意义有价值信息的重要性最后联系现实面对信息过载的现实我们应该理性地甄别找出真相去粗取精立意理性甄别取其精莫为泛滥信息遮望眼辨别真相莫做井蛙例文网络让人更自由谢谢主席评委各位观众大家晚上好今天我方的观点是网络让人更自由自由即是一种无束缚状态我们看更自由大概有三种情况让人不必须做某事有权利做某事和有能力做某事要认识到的是世界上没有绝对的自由我们只能突破束缚接近更自由的状态同时客观存在的自由不会受到主观倾向的影响今天评判这场比赛的标准是同无网络相比网络的存在让人更自由或更不自由所以反方应论证到与无网络时相比网络让人丧失了某种之前就有的自由同样我方应论证到网络带来了以前所没有的自由第一客观上网络不会剥夺人选择其他方式的自由我们分析一下什么叫剥夺了某种自由比如监禁它剥夺了人之前在外界生活的权利和能力同时强迫人必须受到管制所以我们说监禁剥夺人自由由此我们发现可剥夺自由的事物都是具有强制力的并以此控制某人的行为而网络本身不具备强制力从网络的本质来看网络一开始是为了加快信息传播效率就如人一开始通过写信后来通过打电话一样从不能强迫人必须使用某一种传播方式你仍有选择现有任何传播渠道的自由这种自由客观存在只是当今网络优势更明显而人们更愿意倾向于选择网络所以在不剥夺之前自由的情况下网络到底给我们带来了什么第二网络主观上满足现代社会人内心的自由感分析一下人们的自由感什么时候能得到满足当我摆脱束缚的能力越强时人们就越感到自由回顾人类发展史我们发现信息载体从甲骨到纸张从纸张到数据传播方式由物传递到数据交换人类不断提高着在期望时间内把信息精准传递到特定人手中的需要也不断提高着做到更高级事情的能力而网络的出现使人进一步突破时空间限制让本来人们想做却不能做的事情得到实现从而满足了人们的自由感第三网络让人们认知了新的自由这是一种新的思想解放人们曾认为只有仙人才能有上天入海的本领而当某一天人们意识到任何一个普通人都可以翱翔于蓝天亦或浮游于大海只要借助某种机械此时人们对自由的认知瞬间就变得更加宽广网络的出现让我们足不出户尚能知天下事相隔千里也能相互见面发一条动态瞬间被千万人阅览原来人获取或展现某种认知可以这么随心所欲其带给我们的是思想上对于一种新的自由状态的全新认识综上所述我方认为网络让人更自由本方辩手陈述完毕谢谢大家详解本题考查学生任务驱动型作文写作的写作能力这是一则任务驱动型作文首先明确任务是写一篇辩论稿其次确定立场正方和反方正方的观点是网络让人更自由材料中第一段文字主要从网络使人自由的角度进行了论述根据材料我们可以理解为网络的出现使人们便于沟通无论是文教还是科技所有资讯都可以在网上快速流通全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神互表关怀在个人联系方面网络让人类减少了时空的限制让人类可以自由加强个人联系今天我们在外求学打工都可以在弹指之间和家人取得联系网络提供了广大的交流空间让人们呼朋唤友无论是文教还是科技人们都可以在网上寻找到知音站在历史的这个角落之上站在历史的交接点之上我们回首过去看到网络就是让人们更加亲近更加熟识而我们展望未来还可以看到人类将与网络更加亲近反方的观点是网络让人不自由材料第二段文字主要是从网络使人不自由的角度进行了论述根据材料我们可以理解为网络构造了一个庞大的虚拟世界这个世界广阔无边精彩万分看似给人无数自由但却使无数人深陷于网络之中不可自拔此时网络使人更不自由因为网络创造的虚拟世界将人深深吸引使人无法摆脱宅男宅女们沉迷网络足不出户低头族沉迷于虚拟的社交网络之中不能摆脱对网络的依赖实际上他们是不自由的在确定观点后注意辩论稿的格式标题直接点明中心开头要有称呼开门见山点出论点主体结构要层次清晰角度深刻可分论点引领使用典型材料使听众认同结尾要深刻有力同时附上结束语本方辩手陈述完毕谢谢大家立意网络使人不自由正确使用网络作茧自缚的只是我们自己远离精神鸦片素材人肉搜索个人信息在网络上大量快速地被曝光看似使人搜寻信息更加便利但却损害了被人肉者被曝光者如隐私权等诸多的权利增加人们心里的不安全感和心理约束人们不能摆脱这种束缚为了不被人肉不成为网络热议话题在现实生活中需要更加小心翼翼行事谨慎即使是自己喜欢而无害于社会的的事也要三思而行这同时也剥夺了人们自主选择的权利这种便利无形中给人现实中的行为套上枷锁使人愈发不自由网络带来门类齐全各式各样数量巨大的信息给人们收集信息提供更多便利但也就是这种便利使人可以不假思索便可以做事因为从网络上可以获得想要的资讯从而丧失了独立思考和选择信息的能力在这种便利之下人难以按照自己的想法做事因为在对网络信息的强烈依赖之下人会失去完全属于自己的看法不转不是中国人不哭不是地球人独立自主选择思想的自由在哪里这同时使人也无法摆网络信息所蕴含的价值观给人植入的思维定势的束缚个人的思想被束缚在网络带来的思维定势的牢笼之中被折断了翅膀无法自由飞翔自由又在何方网络的出现使人们便于沟通无论是文教还是科技所有资讯都可以在网上快速流通这个时候我们不仅要问当所有的医学专家通过网络共享生机为患病者朱丽而做出友善努力工作的时候对方辩友如何还能说是网络让人与人之间更疏远了呢从华东水灾到印尼华人惨案再到科索沃危机全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神互表关怀在个人联系方面网络让人类减少了时空的限制让人类可以自由加强个人联系今天我们留学在外但是却可以在弹指之间和家人取得联系第二网络提供了广大的交流空间让人们呼朋唤友无论是文教还是科技人们都可以在网上寻找到知音站在历史的这个角落之上站在历史的交接点之上我们回首过去看到网络就是让人们更加亲近更加熟识而我们展望未来还可以看到人类将与网络更加亲近例文提升媒介素养畅享信息时代各位老师同学们大家好今天我发言的题目是提升媒介素养畅享信息时代曾有人用狄更斯的名言来形容当前这个信息时代的确这是一个最好的时代每天打开手机方寸之间阅尽天下大事这也是一个最坏的时代鱼龙混杂的信息令人眼花缭乱一不小心就会被被谣言带偏作为网络世界的原住民我们从小就在网络的陪伴下长大但是要想成为一个合格的网民我们还需要不断学习不断提升自己首先我们要努力做一个不受人惑的人网络媒体兴起之后信息发布变得没有门槛传播又异常快捷许多时候真相还在穿鞋谎言已经跑遍了全城去年疫情爆发初期各色谣言交替登场某时某刻飞机要在城市上空喷洒消毒水钟南山院士被感染诸如此类的消息引发了一波又一波的恐慌事后却发现全部都是谣言身处网络世界面对层出不穷的信息我们必须保持足够的警惕要知道媒体报道的事件未必就是真相多数人认可的观点未必就是真理在敲击键盘抒发情绪之前一定要多问几遍真的是这样吗为什么会这样胡适当年在给北大学生演讲时曾经引用过佛教禅宗的一句话达摩东来只是要寻求一个不受人惑的人愿你我都能成为那个不受人惑的人其次要学会文明冲浪温和发声大家是否还记得年底成都有一名女孩被确诊为新冠肺炎患者她的行程轨迹在网上公布后引发热议因为她短时间内去过多个酒吧有人对她的职业进行恶意猜测甚至进行攻击谩骂更为恶劣的是女孩的个人信息也被曝光她和家人的生活一度受到严重干扰当今社会社交媒体赋予了每个人表达的权利但很多人没有承担好表达的责任有时候公众情绪会被无良媒体煽动和引导人们在群情激愤中陷入集体无意识言语间丧失了理性的思考和判断只剩下盲目的情绪宣泄此时的网络舆论就成为了网络暴力事实上网络暴力不仅与善良和文明相背离而且有可能触及到法律的边界后果可能很严重在一次次的网络围观中我们要做到不跟风起哄不造谣传谣更不恶意攻击要学会文明冲浪温和发声最后我们还得学会从信息茧房中破茧而出现代网络媒体会利用大数据分析出用户的兴趣点有针对性地进行信息推送于是我们日渐被各种刻意投喂的信息包围有人把这种现象形象地称作信息茧房人们凭着兴趣编织信息最终把自己编在了一个茧房里囿于信息茧房中的偏颇思维怎能做出正确的判断和决策要想摆脱这个困境我们必须突破偏见放宽视野以更加开放包容的心态去看待世界获取信息我们要耐心地倾听与自己不同的观点和意见要试着去了解一些陌生的知识领域人生不是一道单项选择题我们不能把自己局限在一口井一个茧里面从信息茧房中破茧而出道路才会更宽世界才会更加缤纷美丽综上所述提升信息时代的媒介素养需要我们从多个方向去努力我总结了十六个字和大家共勉抛开偏见管住情绪理性思考文明发声未来已来将至已至面对滚滚而来的数字化浪潮让我们努力提升媒介素养去做信息时代的真正主人我的发言完毕谢谢大家详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料第一段是告诉我们网络信息有可能是谣言我们看到的不一定是真相第二段总结网络信息的利弊尤其是面对不实信息我们应该如何应对材料引用吕氏春秋察传中的话提醒我们只有拥有当代人必须具备的媒介素养能够辨识信息的真伪才是应对信息爆炸的最好办法写作时我们可以这样思考信息时代的特点是什么信息量大信息良莠不齐什么叫媒介素养辨识信息的自觉与能力能够分辨各种媒介信息的真伪为什么要提高媒介素养每天接触的大量信息能帮助我们更好地认识周围的世界不可避免与信息时代打交道信息良莠不齐需要有媒介素养对其辨别为什么要适应信息时代我们不可避免与信息时代打交道也就是说提高媒介素养是为了适应信息时代如何提高媒介素养如何适应信息时代辨明信息真伪闻而审坚持以是非作为标准用事实说话主动制造传递真实信息有激浊扬清的自觉提高媒介素养和适应信息时代之间的关系是什么因果因为要适应信息时代所以要提高媒介素养写作文体注意是发言稿标题称谓正文开头主体结语不需要落款具有针对性条理性鼓动性身份感对话感现场感写作身份是班级同学的一员受众是同班同学老师开头概括材料引出论点主体部分可以分成三个部分写作面对信息时代唯有擦亮双眼方能明辨是非透视隐没在信息浪潮后的真相面对信息时代唯有坚定信念方能增强抵御图谋不轨歪曲事实的信息毒害外化于行是提升媒介素养的内在标准与要求最后论述青少年尤其需要提升媒介素养这样对个人成长对国家建设都有好处立意眼如明镜心若火炬媒介素养修得好信息之路不迷途提升媒介素养你我义不容辞例文提升媒介素养畅游信息时代这是一个较好的时代也是一个较坏的时代曾有人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代的确互联网的飞速发展让我们享受到的便利但也给人们带来了的挑战海量信息真伪难辨人们分辨不出何为真何为谣各种反转屡屡出现作为青年人我们唯有提升我们的媒介素养才能畅游信息时代成就更好的自己我们社会整体媒体环境现状如何现状就是各种谣言在朋友圈三人成虎地大肆传递键盘侠躲在暗处兴风作浪喷遍每个角落人们动辄互撕站队骂架时有发生种种乱象就是媒介素养低下的外在表现信息时代提升媒介素养是全社会的任务媒介素养教育推行刻不容缓这需要政府企业学校家庭通力合作作为青年人我们也要努力自觉提升自己的媒介素养提升媒介素养要具备理性思维炼就一双慧眼在传统媒体放心日益消减自媒体消息鱼龙混杂现实与虚拟难解难分的当下我们需要炼就一双火眼金睛我们要有批判性精神看到碎片化信息不要热血上头急于点赞转发跟风更不能信谣传谣对繁杂的信息要有基本理智的判断凡事三思而后行不能人云亦云随波逐流否则就要在信息洪流中迷失方向提醒大家尽可能从国家媒介正规可信度高的网站获取信息远离标题党虚假新闻提升媒介素养要有守门意识正确的价值观导向同学们青年人对网络依赖性强增强甄别过滤信息能力需要有强烈的社会责任意识要有正确的价值观导向有人说数字时代放弃守门我们将迎接的会是垮掉的一代这绝不是危言耸听没有信息守门数字化时代其实就是一个潘多拉魔盒信息守门需要集全社会之力我们青年人要有使命意识要自觉竖起防线主动远离非法网站增强对负面信息的免疫能力更不能触犯法律成为不法分子的帮凶提升媒介素养要有榜样引领要树立远大理想我们会被互联网牵着鼻子走被各种投喂信息包围思维呈现碎片化情绪化浮躁化娱乐化很多时候是因为我们没有理想拥有有远大理想且意志坚定的人会屏除一切干扰做事心无旁骛最终抵达理想的彼岸理想有多大力量理想让大山女校燃灯校长张桂梅一身病痛仍潜心育人痴心不改理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇理想让杂交水稻之父的袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠信息时代理想可以帮助我们守住心管住手能帮助我们突围商家的各种信息投喂拒绝刷视频获得的廉价快感能使我们沉下身心自觉进行深度阅读成长为社会需要的人才媒介素养是数字时代创新型人才的基础我们可以和数字时代健康地共生共长只要我们年青人以批判性的精神看待媒介环境在数字洪流中保持清醒的头脑有远大理想有强烈的社会责任意识我们就可以做数字化时代的主人畅游信息时代成就美好未来详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料一以漫画形式展现了当今信息社会的网民如婴儿般被网络信息直接投喂而不是自己获取信息材料二则介绍了信息时代人们获取传播信息便捷丰富但面临无效信息获取过多信息翻转过快信息立场难以确定受困于信息茧房海量信息真伪难辨等等诸多问题对此试题引语中对当代网民提出了新要求也提出了新问题要求是当代青年应具备合理合法地选择评价管理交流信息的网络技能和网络素养问题是当代青年如何才能成为信息时代真正的主人由此可以得知本次写作的关键有二信息爆炸时代如何有效获取信息二是青少年的媒介素养针对互联网的普及带来的海量信息真伪难辨的挑战在写作时应重点回答信息时代青年人应具备什么样的媒介素养问题对此可选择的立意是多样化的重点可以谈青年应有怎样的媒介素养也可以谈青年媒介素养的重要性还可以谈如何提升青年媒介素养关于信息时代青年人的媒体素养考生可以联想很多可写的内容可以举例说明海量信息如何真伪难辨辨别谣言如何之难从而突出媒介素养的重要性面对海量信息青年人应具有什么能力比如选择能力质疑能力理解能力评估能力创造和生产能力以及思辨的反应能力等增强青年媒介素养道德层面技术层面的不同做法考虑影响青年媒介素养内因外因等立意增强理性认知培养搜商正确筛选信息增强媒介素养辨别信息真伪增强媒介素养理性运用媒介获取信息