5.2建立模型 教案.doc

建立模型教学设计一核心设计教学目标指导学生知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释学生学习目标知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释学习任务知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释检测工具一个密封的盒子盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物二教学过程设计激情导课一创设情境谈话同学们上节课我们一起学习了解释这节课首先就请同学们来解释这只黑匣子这是一个密封的盒子盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物厚纸板粘在盒子的某个部位不许打开盒子想办法知道障碍物的位置和形状并做出解释现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释学生汇报板书学生提供的方法谈话同学们已经知道怎样找障碍物的方法而我们今天就采用画图的方法进行解释提供给学生同样的包括里面障碍物的位置和形状正面四角标有的黑匣子并提供标有的图纸学生分组搜集有关盒子的事实组与组之间进行交流全班交流学生将各组研究结果粘贴在黑板上二明确目标知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释三预期效果知道利用模型