5.2建立模型 教案.doc

建立模型教学设计一核心设计教学目标指导学生知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释学生学习目标知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释学习任务知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释检测工具一个密封的盒子盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物二教学过程设计激情导课一创设情境谈话同学们上节课我们一起学习了解释这节课首先就请同学们来解释这只黑匣子这是一个密封的盒子盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物厚纸板粘在盒子的某个部位不许打开盒子想办法知道障碍物的位置和形状并做出解释现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释学生汇报板书学生提供的方法谈话同学们已经知道怎样找障碍物的方法而我们今天就采用画图的方法进行解释提供给学生同样的包括里面障碍物的位置和形状正面四角标有的黑匣子并提供标有的图纸学生分组搜集有关盒子的事实组与组之间进行交流全班交流学生将各组研究结果粘贴在黑板上二明确目标知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释三预期效果知道利用模型解释也是科学探究的一种形式了解简单模型可以向别人介绍自己的解释民主导学任务用模型解释谈话同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的可惜的是我们并不能够打开这个盒子因为在我们的生活中还有很多这样类似与黑匣子的事物我们人类并不能直接观察它而获得结果只能依靠这样那样的方法去推测你们能举出这样的例子吗科学家又是如何解释的教师出示模型图三球仪模型自然界水的循环课件让学生说说对这些模型的认识以及作用还可以说一说根据这些模型懂得了什么小结同学们这节课我们用画图的方法解释了黑匣子又知道用图可以解释的样子用模型可以解释太阳地球月亮之间的关系用动画可以演示自然界水的循环这些都是科学研究中很重要的方法用模型解释板书思考并交流用模型解释事物或现象要经历怎样的过程谈话同学们现在是不是还想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的能否根据本课所学采用画图以外的方法解释盒内的障碍物我们下节课将继续进行黑匣子探秘任务黑匣子探秘提问想到采用画图以外的方法解释盒内的障碍物的方法了吗谈话这节课我们用一个盒子和厚纸板通过收集到的有关黑匣子的信息再造一个黑匣子用这样的模型去解释盒内的障碍物这一环节最好引导学生自行讨论得出学生依据图画制作模型学生依据自制模型对黑匣子做出解释依据各组的研究结果推测盒内的障碍物最有可能是什么样的和在什么位置二作业做一个肘关节模型并解释肘部检测导结课内总结课外延伸通过今天的学习你觉得你最大的收获是什么三辅助设计板书设计建立模型