浙江省七彩阳光联盟2022-2023学年高一下学期语文期中联考试卷.doc

125浙江省七彩阳光联盟学年高一下学期语文期中联考试卷一现代文阅读分高一下浙江期中阅读下面的文字完成下面小题材料一近年来重庆话河南话贵州话山东话广西话等方言的段子大量地涌入了影视作品短视频平台网络综艺各类方言梗乍一听再怎么艰涩奇怪在循环播放一两遍之后即使是从小生长在普通话环境里的人也会觉得有趣亲切我们不禁要问方言是土气的存在吗方言梗流行的背后有怎样的文化认同回答这些问题就不能不聊到汉语的特点汉语是一种方言种类繁多文化内涵丰富的语言除普通话外还有十大方言内部差异巨大特别是我国的东南地区有很多方言土语之间完全无法通话在全球化和城镇化的高速进程中方言日渐式微保护传承方言文化现已成为国家语言文字事业的重要组成部分也是社会大众的共同愿望方言文化保护传承和普通话推广普及并不矛盾因为两者有各自的使用空间和圈层普通话是国家通用语言在公共场所教育行政和传媒中具有法定语言的地位学习和使用普通话更是基本语言权利而方言则是区域性的是民间语言适用于非正式场合家庭或其他私人领域当前我国社会正逐渐形成多语分用的语言态度即明确各语言各方言在社会生活中的地位作用形成了主体与多元公共与私人正式与随意等并行不悖和谐共处的语言生活观不过短时间内要让所有方言迅速恢复同等的语言活力或使用频率这既缺乏可行性也没有必要在此情况下保护传承最可行的办法是开发利用即以利用促使用以使用促保护以保护促传承方言文化保护传承的主体是社会大众而青少年是关键人群新媒体极大地推动了方言文艺娱乐的创作和传播青少年通过短视频关注了解并热爱方言使方言成为他们文化生活的组成部分有利于对方言适度使用从这个角度来看方言梗频上热搜这是方言仍活跃于语言生活的表现有用总比无用强无须过分担心然而我们也必须认识到在方言梗走红里的那些被娱乐化低俗化的方言也隐藏着危机一些方言梗偏爱土味仿佛可以带来接地气的感觉但却屏蔽了地域文化之美一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史我们不能以保护传承方言文化为名就一窝蜂地刻板复制让方言贴上土烂俗的标签面对这种红极一时的网络文化现象应注意避免盲目追求流量而裹挟着方言与低级趣味挂钩要积极探索并鼓励多样化的方言开发应用塑造高端典雅文化气息浓郁的方言形象225其实正如每个人都有自己的故乡共同语也从乡土语言生活中走来可以说方言是共同语之根在一定程度上承载着人们的乡土之情方言文化也是乡村文化精神文明的重要组成部分相信它在乡村振兴的伟大征程中能扮演好自己的角色发挥独特的作用摘编自饶高琦王莉宁方言梗流行的背后有怎样的文化认同材料二方言既是来自故乡的慰藉也是地域文化的底色保护方言就是留住乡音乡愁就是维系游子们和故土的联系于民族而言每一种方言都承载着相对应的地域文化保护方言就是保护地域文化方言能够赋予文艺作品鲜明的地域特色让作品更有个性和特点有利于在互联网时代进行传播从这个角度看方言不仅具有文化属性情感属性还具有凸显个性提升魅力的实用性近年来土味文化异军突起扎根时代扎根生活这是文化产品创作的不二法门土味文化推动着方言迅速走红网络目前我国共有多种方言每种方言的背后都有独特的地域文化互联网时代是一个个性化的时代千篇一律千人一面整齐划一的内容是缺乏传播力的而千姿百态独树一帜别出心裁的内容往往更受青睐从这个意义上讲互联网为方言的传承和保护提供了新的契机作为地域文化的载体方言理应受到精心保护和良好传承我们需要兼顾语言的主体性和多样性正确处理普通话推广和方言保护的关系给予方言合理宽容的生存空间为保护传承方言文化教育部和国家语委启动了中国语言资源保护工程年中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见也明确提出大力推广和规范使用国家通用语言文字保护传承方言文化在互联网与数字化媒体迅速发展的时代如何利用数字化技术更好地保护和传承方言增强方言文化的社会认同感应该成为我们新的探索方向比如将方言引入长短视频用方言演唱古风歌曲用创意活动弘扬方言文化这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境提高人们对方言的熟悉度和亲切度摘编自董雪松土味方言缘何成网红下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是各种方言梗频上热搜是方言活跃于语言生活的表现然而我们也要注意方言梗走红的背后隐藏着方言被娱乐化低俗化的危机我国方言具有种类繁多差异巨大的特点全球化和城镇化的高速发展导致方言日渐式微保护传承方言文化成为社会大众的共同愿望方言是共同语之根在一定程度上承载了人们的乡土之情我们在保护传承方言文化时要325注意挖掘并展示其蕴含的文化民俗和悠久历史利用数字化技术将方言引入视频用方言演唱古风歌曲等玩法有助于方言适应新的时代和传播环境提高人们对方言的熟悉度和亲切度根据材料内容下列说法正确的一项是普通话的推广普及和方言的保护传承之间并不矛盾它们有着各自很明确的分层使用空间和圈层界限清楚而又和谐共处社会大众尤其是青少年是方言文化保护传承的主体他们通过短视频关注了解并热爱方言使方言成为他们生活的一部分我们不能以保护传承为名就一窝蜂地刻板复制方言梗因为千姿百态独树一帜别出心裁的内容往往更受观众青睐新媒体推动了方言文艺娱乐的创作和传播但从创作内容而言在方言文化走红网络的背后土味文化起着重要的推动作用下列选项不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是电影人生大事中演员朱一龙说着一口武汉方言为影片注入浓浓的烟火气赋予了文艺作品鲜明的地域特色让作品更有个性和特点音乐人林宝用上海话演绎了多首流行歌曲如改编的钗头凤通过吴侬软语独特的韵律平仄再现宋词的细腻唯美平台累计点击量破亿云南曲靖某老村长以一口土味地道的沾益方言通过大喇叭喊话乡亲宣传疫情防控工作既接地气又幽默诙谐广受村民欢迎当前汇聚总物理容量达的中国语言资源采录展示平台已上线并向社会各界开放使用从国家层面规划方言文化资源的开发应用请简要分析材料一的行文思路下面语段是关于方言短视频我是云南的的情况介绍请结合材料一和材料二简析方言短视频火爆的原因一段云南小伙录制的短视频我是云南的云南怒江的怒江泸水市泸水市六库六库傈傈族火遍全网由此在社交平台上以家乡方言为主题的热门话题衍生出新一轮传播热度网友们诙谐地称之为为家乡上分为家乡代言高一下浙江期中阅读下面作品完成下面小题第一幕一九四八年夏处暑白昼苑国钟高声今儿是好节气处暑是我苑国钟要饭的日子口儿了见众人回避便收425敛了笑容我不是要租钱我要的是饭钱你们两家儿东厢西厢住着我的瓦片儿不能不赏我一口饭吃二楼传来声音苑江淼从屋子里走出来端着一个竹篦子暖壶他脸色苍白轻轻咳嗽着头发略显蓬乱神色却十分宁静苑国钟小心翼翼地迎过去苑国钟你好好歇着呀快递给我我给你灌暖壶去苑江淼爸我自己来苑国钟您说我这儿子是不是念书念傻了田翠兰满世界就没您这么惯儿子的您犯不着一天到晚供着他您还别不爱听让他休了学是让他养病的没白日儿没黑界地看书看书就知道看书苑国钟我儿子喜欢看书看了书他高兴我得变着法儿让他高兴目送儿子进屋垂头丧气他是嫌我跟你们催租子呢田翠兰那您就甭要租子了您还是要儿子吧苑国钟不悦你们存心要饿死我是不是话说回来饿死我没关系你们不能饿着我儿子这不刚给他抓了药人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币二话不说往篮子里倒苑国钟赶紧张开衣襟兜住金穆蓉我不欠您了苑国钟我也没欠您的可我没法儿不谢谢您第二幕一九四八年秋霜降黄昏金穆蓉把十字架抱出来往门框上钉田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子在门框上找地儿苑国钟进屋磨蹭了一会儿捧出一尊关公的陶瓷塑像苑国钟郁郁寡欢关帝爷圣明您也出来呆会儿向塑像鞠了一躬今儿是好日子啊今儿霜降了今儿是我古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了你们快围上去围上去给他施舍呀他断不敢拿菜刀拉你们他得剩半个胆儿给自己留着苑国钟我是一句都不想言语了没力气了谁都不容易就那点儿房租上个月还能买半袋儿白面呢现在能买一小撮儿我都赶不及给大伙儿涨房钱你们看着给吧最好给我粮食杂面儿也行黑豆面儿也行反正我没法儿赶你们走苑国钟盯着周子萍手里那叠儿钱抢夺似的把钱抓了过去两只手紧紧攥着苑江淼高声放下爸爸您把钱还给人家那是人家的钱苦笑爸爸您告诉525我指着身后的屋子民国十六年租房子住在这儿的那位教书先生是什么人苑国钟韩先生是赤党苑江淼韩先生是怎么被抓走的苑国钟有人来抓他他就给抓走了把我也捎带上了苑江淼您平平安安回来了咳嗽可人家被枪毙了那笔钱是哪儿来的您为什么一直瞒着不肯说苑国钟苦苦挣扎我我你别听人家乱嚼舌头乍穷乍富都免不得给人说闲话你爸爸里外都是清白的我没干过对不起人的事情苑江淼可是过后您买了这个宅子极度疲倦从我懂事儿起您嘴里永远是钱钱钱催着人家要钱躲在屋儿里数钱为了钱您跟街坊计较翻脸吵架苑国钟没有钱我拿什么养活你还供你上学苑江淼钱来路不正我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去第三幕一九四八年冬大雪黑夜书包里的油印传单撒落在地肖鹏达出现在大门口肖鹏达向伟大的新中国进军谁的苑国钟同时我的是我的谄媚地醉笑这东西是我的肖鹏达冷笑苑叔儿您赶紧领我上去让我看看您儿子那蜡纸和油棍子他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢我是真佩服他肖鹏达突然挥枪对准苑江淼苑国钟窜出来挡住枪口引起一片惊呼苑国钟达子好孩子今儿你要是非得打死一个人那你务必得打死我我不能让你打死我儿子苑江淼爸爸您不用为我担心儿子觉得值苑国钟你值了啜泣我不值我什么都不要我就要儿子达子情绪失控怒视对方你敢碰我儿子一根毫毛我生吞了你你信不信我儿子是赤党我他妈也是赤党有本事你现在就开枪你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你几个人扭成了一团突然响了一枪众人群雕一般一动不动周玉浦看着地上血苑大哥您您怎么流血啦血顺着裤脚淌到地上袍子裂口处的棉花也被浸红了苑江淼爸爸爸爸搂紧父亲的肩膀悲痛欲绝您没事儿吧爸爸苑国钟高声爸爸对不住韩先生啊韩先生叮嘱我让我把钱送到南河沿十六号交625给一个姓朱的先生我去了十六号可十六号让人家给抄家啦我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着下大雨蹲着下大雪也蹲着半年了一个子儿都不敢花赶上古爷要甩他的房我昧了心烂了肠子我把人家的钱给花啦苑江淼爸爸是儿子对不起您您打我吧您打我苑国钟拿窝头来快着蘸我的血治病你们快着呀再磨蹭血就凝啦儿子爸爸手不干净血血干净吃了治你的病快着苑江淼紧紧地紧紧地抱着父亲爸爸西厢房突然爆发出新生儿的哭声夜幕下的生者和死者都静悄悄的那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵与晶莹的落雪交相辉映摘编自刘恒窝头会馆下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是前两幕苑国钟收房租的场景反映了人物复杂的内心活动要饭赏饭谢谢您等台词表现出苑国钟的圆滑世故与无奈第三幕中苑国钟临死前交代儿子快点拿窝头蘸自己的血并叮嘱他吃了治你的病这一剧情反映了苑国钟思想觉悟的迷信愚昧运用独特的视角通过苑国钟要房钱父子冲突被误杀身亡等几件小事勾画出一个兵荒马乱民不聊生的大时代以小见大语言具有浓郁的京腔韵味多用叠词儿化词展现了特定历史时期底层百姓的生活状态贴近人们生活能引发读者的共鸣下列对文中舞台说明的分析鉴赏不正确的一项是处暑霜降大雪交代故事发生的时间以夏秋冬三季为时间线索串联故事情节渲染了舞台气氛预示了一家小窝头会馆的兴衰十字架弥勒佛关帝爷等道具烘托人物性格说明这些小人物在穷困潦倒之余仍对未来怀有期待与憧憬反映他们的信仰和追求脸色苍白咳嗽神色宁静透露苑江淼身体有病也为后文传单撒落埋下伏笔塑造出一个有文化有信仰有觉悟的进步青年形象新生儿的哭声绚烂的花朵晶莹的落雪体现该剧现实主义的写法具有象征意义使剧情由沉重转为欢快透出一种新生与希望戏剧冲突是构成戏剧情境的基础请从第二幕中找出三处戏剧冲突并简要分析窝头会馆倡导居于浊世人也可以灵魂纯粹人与人的相处也能富有人情味儿的理念请725结合剧本简析苑国钟的人情味儿二古代诗文阅读分高一下浙江期中阅读下面的文言文完成下面小题甲王曰吾惛不能进于是矣愿夫子辅吾志明以教我我虽不敏请尝试之曰无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已及陷于罪然后从而刑之是罔民也焉有仁人在位罔民而可为也是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻子乐岁终身饱凶年免于死亡然后驱而之善故民之从之也轻今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子乐岁终身苦凶年不免于死亡此惟救死而恐不赡奚暇治礼义哉王欲行之则盍反其本矣五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时八口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也节选自齐桓晋文之事乙先生王斗造门而欲见齐宣王宣王使谒者延入王斗曰斗趋见王为好势王趋见斗为好士于王何如使者复还报王曰先生徐之寡人请从宣王因趋而迎之于门与入曰寡人奉先君之宗庙守社稷闻先生直言正谏不讳王斗对曰王闻之过斗生于乱世事乱君焉敢直言正谏宣王忿然作色不说有间王斗曰昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下天子受籍立为大伯今王有四焉宣王说曰寡人愚陋守齐国唯恐失抎之焉能有四焉王斗曰否先君好马王亦好马先君好狗王亦好狗先君好酒王亦好酒先君好色王亦好色先君好士是王不好士宣王曰当今之世无士寡人何好王斗曰世无骐驎騄耳王驷已备矣世无东郭俊卢氏之狗王之走狗已具矣世无毛嫱西施王宫已充矣王亦不好士也何患无士王曰寡人忧国爱民固愿得士以治之王斗曰王之忧国爱民不若王爱尺縠也王曰何谓也王斗曰王使人为冠不使左右便辟而使工者何也为能之也今王治齐非左右便辟无使也臣故曰不如爱尺縠也宣王谢曰寡人有罪国家于是举士五人任官齐国大治节选自战国策齐策注释东郭俊极其狡猾的兔子卢氏之狗跑得极快的犬便辟君主左右受宠幸的小臣825下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是王使人为冠不使左右便辟而使工者何也为能之也今王治齐非左右便辟无使也臣故曰不如爱尺穀也王使人为冠不使左右便辟而使工者何也为能之也今王治齐非左右便辟无使也臣故曰不如爱尺縠也王使人为冠不使左右便辟而使工者何也为能之也今王治齐非左右便辟无使也臣故曰不如爱尺縠也王使人为冠不使左右便辟而使工者何也为能之也今王治齐非左右便辟无使也臣故曰不如爱尺縠也下列选项中加点实词的解释不正确的一项是奚暇治礼义哉治讲求申之以孝悌之义申申诫告诫宣王忿然作色不说说说话王之走狗已具矣具具备完备下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是妻子古代是指妻子和孩子与桃花源记中率妻子邑人来此绝境的妻子意思相同庠序指古代的地方学校后也泛称学校或教育事业孟子滕文公上中有夏曰校殷曰序周曰庠的说法社稷原指土神和谷神古代帝王为了祈求国事太平五谷丰登每年都要到郊外设坛祭祀故社稷也指政权或国家大伯即老大如兄弟排行的伯仲叔季立为大伯的伯和烛之武退秦师中秦伯的伯都有此意思下列对原文有关内容的概述不正确的一项是孟子认为百姓没有固定的产业就没有长久不变的心所以英明的君主要规定百姓的产业使百姓解决生计问题这反映了孟子保民而王的主张孟子为齐宣王勾画出一幅衣食无忧守礼知义天下归心的美好的政治蓝图但当时的诸侯醉心于征战杀伐武力兼并孟子的主张也是难以实现齐宣王降低身份主动迎接王斗这表现了他有想得到人才的愿望经过王斗劝谏齐宣王最终选拔了五位贤士任命他们官职于是齐国治理得很好王斗赞扬齐宣王具备了齐桓公那样的优良素质如果他能像寻找骏马善跑的猎狗美女那925样的心态就能找到贤士论辩层层铺垫营造和谐气氛把文中画横线的句子翻译成现代汉语及陷于罪然后从而刑之是罔民也寡人愚陋守齐国唯恐失抎之焉能有四焉面对齐宣王孟子和王斗使用了相同的劝谏技巧请结合材料分析高一下浙江期中阅读下面这首宋诗完成下面小题平蔡州其一刘禹锡蔡州城中众心死妖星夜落照壕水汉家飞将下天来马箠一挥门洞开贼徒崩腾望旗拜有若群蛰惊春雷狂童面缚登槛车太白夭矫垂捷书相公从容来镇抚常侍郊迎负文弩四人归业闾里间小儿跳浪健儿舞注释元和十二年在宰相裴度的主持下由李愬军雪夜袭破蔡州活捉淮西藩帅吴元济刘禹锡满怀激情写下此诗热情赞颂这一重大胜利相公此处指裴度四人四民指士农工商下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是妖星夜落指军队以火先行进攻攻势猛烈照亮护城河为李愬的出现蓄势叛军们崩溃逃散向朝廷的军旗跪拜投降如同那些冬眠的动物一样被春雷惊动诗中多处运用对比手法突出了叛军的不堪一击和将士们的神威勇武所向披靡最后两句写百姓各安其业儿童们欢乐跳跃将士们欢欣鼓舞表达了喜悦之情清朝翁方纲认为叙淮西事当以梦得此诗为第一请结合诗句赏析诗人叙写淮西战的叙事艺术高一下浙江期中补写出下列句子中的空缺部分子路曾皙冉有公西华侍坐中两句写孔子一出场就给人以态度和蔼胸襟开阔的印象子路曾皙冉有公西华侍坐中曾皙不言其志而是描述了一幅与冠者童子一起吟咏归家的郊游图景谏逐客书一文开头这一断语用非常警醒而委婉1025的言辞开宗明义起句发意振聋发聩三语言文字运用分高一下浙江期中阅读下面的文字完成下面小题新年伊始社会上出现了一种独特的文化现象很多人地追电视剧狂飙就像它的名字一样这部剧的收视率和口碑像猛烈刮着的暴风一路狂飙随着经济飞速发展与政法系统进步黑恶势力在人情社会中崛起在法治社会中覆灭最终被在这个过程中每个人都经历着社会的摔打经历了良心的拷问创作者运用大量的细节描写抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵逐渐发展壮大的过程以及一代代警察与黑恶势力搏击到底的经历彰显出国家清除黑恶势力的决心更昭示着弊绝风清的治国盛景已然到来彰显了极强的现实意义众多实力派演员的演绎赋予了角色鲜活的生命力他们身上都带着各自的社会身份特点与个人生活痕迹无论是发型着装或行为动作都极其特别地自然贴合同时又具有一点儿代表性使观众留下深刻印象同时剧作营造了丰厚的多层次的戏剧场景提高了观众的代入感请依次在文中横线处填入恰当的成语文中画横线的句子有语病下面修改最恰当的一项是无论是发型着装或是行为动作都极其特别地自然贴合同时又具有一点儿代表性使观众留下深刻印象无论是发型着装还是行为动作都极其自然贴合同时又具有代表性给观众留下深刻印象无论是发型着装还是行为动作都极其自然贴合同时又具有一点儿代表性使观众留下深刻印象无论是发型着装或是行为动作都特别地极其自然贴合同时又具有代表性给观众留下深刻印象画波浪线句子使用了比喻的修辞手法请分析其表达效果高一下浙江期中阅读下面的文字完成下面小题生活中遇到的一切也许都可以在文学中找到答案余华在我在岛屿读书中谈到阅读让我知道自己是谁让我知道我的内心还是很宽广的因为我可以接纳各种各样的我所没有经历过的经历我所没有产生过的情感前提是这本书跟你相遇文学馆之夜第二夜就谈到了养猫文化与当代人的亲密关系问题编剧史航说他爱猫爱的是那个敢于不搭理人的自己作家李洱说人类养猫某种意义上是在养自己的童年学者戴锦华说爱猫是一种自我的投射是一种一生都渴望获得的被宠溺被关爱被赞美的状态然后投射到宠物身上1125作家麦家在文学的日常里谈到我不懂得享受生活不懂得欢乐我很讨厌自己讨厌自己的神经都裸露在外无论好的还是坏的我都会记很久他说是文学让他有了这颗敏感的心而敏感的心显然更容易受到伤害作家向我们敞开了自己的精神世界并通过趣味性的表达给了我们对生活新的关照和思考引发了我们的共情让我们从文学出发映照开阔的世界与隐秘的内心下列各句中的引号与文中画波浪线句中的引号作用相同的一项是泥腿子专家袁隆平又走进了农校的稻田寻找水稻的天然雄性不育株还有几位大师们捧着几张古画和新画在欧洲各国一路的挂过去钟扬教授的足迹延伸到了植物学家的无人区为种子库标本做贡献那句但愿人长久千里共婵娟深切道出了离家游子的期许和渴盼请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字四作文分高一下浙江期中阅读下面的材料根据要求写作一代人自有一代人的风采在人类文明的发展进程中许多仁人志士用他们的抱负承担起了家国使命马克思深刻洞察历史发展规律自觉承担起创建革命理论领导革命实践的重任林觉民矢志拯救国家民族为天下人谋永福不惜牺牲个人幸福习近平总书记寄语广大青年要怀抱梦想又脚踏实地敢想敢为又善作善成面对新征程你对此有怎样的感悟和思考学校将举办以抱负与使命为主题的演讲比赛请结合以上材料写一篇演讲稿要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字1225答案解析部分答案首先由方言梗走红现象引出话题接着分析方言的处境和多语分用的现状然后提出保护传承方言的可行办法最后总结归纳方言文化的作用方言文化承载着人们的乡土之情或人们对家乡的依恋和热爱人们对方言文化的认同和自信愿意为家乡方言代言国家对方言文化的重视与引导新媒体技术的发展推动社会大众对方言文艺娱乐的创作和传播或互联网与数字化技术的发展为人们用创意活动弘扬方言文化提供契机知识点社会科学类探讨作者的创作背景和创作意图对文本进行个性化阅读和有创意的解读分析文本的结构概括文本的主题理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析点评本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力此类试题解答时命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容此题主要从概念的内涵的方面考核概括文章的内容较难答题时首先阅读题干在文中找到题干对应的区位然后仔细分析本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力做这类题往往需要对原文进行推断和想象所以选项的内容就不再是原材料的简单重复而是在原句的基础上加上了命题者自己的理解要解答好这类题目首先要做到对材料的熟悉和理解以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域进而进行比较分析推断其次要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断绝不是凭空进行的所以找到原来的句子联系上下文筛选信息推敲选项将选项和原文信息进行比较时掌握一些常见的设错方式很有必要从而使思维变得更加敏捷提高解题速度和准确率本题考查学生分析论点和论据的能力答题时注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法的类型重点考核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题考查学生分析文章结构和思路的能力解答本题需先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构再组织语言先回答文本的结构再具体解释文本的内容1325本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的探究题解答此题要首先明确自己的看法然后根据自己的观点结合着文本的具体内容联系现实生活阐述自己的理解与看法只要能言之有理即可本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力全球化和城镇化的高速发展导致方言日渐式微错强加因果原文材料一是说在全球化和城镇化的高速进程中方言日渐式微强调的是方言日渐式微的背景故答案为本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力界限清楚太绝对文中只是强调它们有着各自很明确的分层使用空间和圈层他们的界限清楚太绝对化了社会大众错原文通过短视频关注了解并热爱方言使方言成为他们生活的一部分单指青少年强加因果千姿百态独树一帜别出心裁的内容往往更受观众青睐与不能以保护传承为名就一窝蜂地刻板复制方言故故答案为本题考查学生分析论点和论据的能力材料二侧重介绍了当下我国保护传承方言的做法本选项做法是用方言拉近与当地群众的关系达到宣传防疫知识的目的无法支撑观点故答案为本题考查学生分析文章结构和思路的能力首先各类方言梗在短视频平台走红方言梗流行的背后有怎样的文化认同由方言梗流行现象引出背后有怎样的文化认同的话题接着写道在全球化和城镇化的高速进程中方言日渐式微当前我国社会正逐渐形成多语分用的语言态度分析方言的处境和多语分用的现状然后提出保护传承最可行的办法是开发利用即以利用促使用以使用促保护以保护促传承的保护传承方言的可行办法最后总结归纳方言文化的作用即方言是共同语之根在一定程度上承载着人们的乡土之情方言文化也是乡村文化精神文明的重要组成部分本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力本题语段有两句话第一句话介绍了方言短视频我是云南的在网络上走红第二句话介绍了网友纷纷模仿拍摄视频宣传家乡题干要求结合材料一和材料二分析方言短视频我是云南的火爆的原因具体来看由材料一最后一段中的方言是共同语之根在一定程度上承载着人们的乡土之情可知方言文化承载着人们的乡土之情或人们对家乡的依恋和热爱由材料一最后一段中的方言文化也是乡村文化精神文明的重要组成部分相信它在乡村振兴的伟1425大征程中能扮演好自己的角色发挥独特的作用可知人们对方言文化的认同和自信愿意为家乡方言代言由材料二第三段中的为保护传承方言文化教育部和国家语委启动了中国语言资源保护工程年中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见也明确提出大力推广和规范使用国家通用语言文字保护传承方言文化可知国家对方言文化的重视与引导由材料二最后一段中的在互联网与数字化媒体迅速发展的时代如何利用数字化技术更好地保护和传承方言增强方言文化的社会认同感应该成为我们新的探索方向比如将方言引入长短视频用方言演唱古风歌曲用创意活动弘扬方言文化这些新玩法都有助于方言适应新的时代环境和传播环境提高人们对方言的熟悉度和亲切度可知新媒体技术的发展推动社会大众对方言文艺娱乐的创作和传播或互联网与数字化技术的发展为人们用创意活动弘扬方言文化提供契机答案父与子的冲突苑国钟抢房客的钱儿子反对他抢钱并嫌弃他的钱来路不正房东与房客的冲突苑国钟催收房租房客们与他对抗并嘲讽他苑国钟内心思想的冲突私吞革命者经费内心不安无法及时涨房租又不能赶走房客内心充满矛盾爱子如命作为父亲苑国钟对儿子百依百顺面对危险他挡住枪口用生命守护儿子善良仁义作为房东在自身生活窘迫的情况下没有赶走交不起房租的房客诚信受人之托不顾风雨蹲守大半年的时间等待革命者知识点分析文体特征和表现手法欣赏文本的形象戏剧理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析点评本题考查学生理解剧本内容和分析鉴赏剧本艺术特色的能力解答本题时首先要整体把握文章的内容看清文脉并认真品味关键性语言本题考查学生分析鉴赏舞台说明的能力答题的关键是审读题干把握命题意图找出题干所在的具体语段及语句将题目材料信息带入选文比对理解分析寻找细微的差别得出正确结论本题考查学生分析鉴赏戏剧冲突的能力筛选答案时要仔细审题确定筛选标准范围一般来讲人物在事件中的言行表现往往就是筛选的重点在筛选的基础上对主旨或共性的东西1525加以提炼概括本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句从身份地位修养气质等总体上把握小说人物形象特点然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可本题考查学生理解剧本内容和分析鉴赏剧本艺术特色的能力这一剧情反映了苑国钟思想觉悟的迷信愚昧理解错误这一剧情主要反映了苑国钟对儿子的关爱故答案为本题考查学生分析鉴赏舞台说明的能力现实主义错文中所写不是真实的场景而是具有象征意义的想象的景象寄寓了对美好未来的期望故答案为本题考查学生分析鉴赏戏剧冲突的能力根据原文苑国钟盯着周子萍手里那叠儿钱抢夺似的把钱抓了过去两只手紧紧攥着苑江淼高声放下爸爸您把钱还给人家那是人家的钱苦笑爸爸您告诉我指着身后的屋子民国十六年租房子住在这儿的那位教书先生是什么人苑江淼您平平安安回来了咳嗽可人家被枪毙了那笔钱是哪儿来的您为什么一直瞒着不肯说可知苑国钟抢房客的钱儿子反对他抢钱并嫌弃他的钱来路不正可得出第二幕中有父与子的冲突根据原文古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了你们快围上去围上去给他施舍呀他断不敢拿菜刀拉你们他得剩半个胆儿给自己留着苑国钟我是一句都不想言语了没力气了谁都不容易就那点儿房租上个月还能买半袋儿白面呢现在能买一小撮儿我都赶不及给大伙儿涨房钱你们看着给吧最好给我粮食杂面儿也行黑豆面儿也行反正我没法儿赶你们走可知苑国钟催收房租房客们与他对抗并嘲讽他可得出第二幕中有房东与房客的冲突根据原文苑国钟我是一句都不想言语了没力气了谁都不容易就那点儿房租上个月还能买半袋儿白面呢现在能买一小撮儿我都赶不及给大伙儿涨房钱你们看着给吧最好给我粮食杂面儿也行黑豆面儿也行反正我没法儿赶你们走苑江淼可是过后您买了这个宅子极度疲倦从我懂事儿起您嘴里永远是钱钱钱催着人家要钱躲在屋儿里数钱为了钱您跟街坊计较翻脸吵架可知苑国钟私吞革命者经费内心不安无法及时涨房租又不能赶走房客内心充满矛盾可得出第二幕中有苑国钟内心思想的冲突本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力根据原文二楼传来声音苑江淼从屋子里走出来端着一个竹篦子暖壶他脸色苍白轻轻咳嗽着头发略显蓬乱神色却十分宁静苑国钟小1625心翼翼地迎过去苑国钟你好好歇着呀快递给我我给你灌暖壶去田翠兰满世界就没您这么惯儿子的您犯不着一天到晚供着他您还别不爱听让他休了学是让他养病的没白日儿没黑界地看书看书就知道看书可知作为父亲苑国钟对儿子百依百顺根据原文几个人扭成了一团突然响了一枪众人群雕一般一动不动周玉浦看着地上血苑大哥您您怎么流血啦血顺着裤脚淌到地上袍子裂口处的棉花也被浸红了可知面对危险苑国钟挡住枪口用生命守护儿子可见苑国钟爱子如命根据原文高声今儿是好节气处暑是我苑国钟要饭的日子口儿了见众人回避便收敛了笑容我不是要租钱我要的是饭钱你们两家儿东厢西厢住着我的瓦片儿不能不赏我一口饭吃苑国钟我是一句都不想言语了没力气了谁都不容易就那点儿房租上个月还能买半袋儿白面呢现在能买一小撮儿我都赶不及给大伙儿涨房钱你们看着给吧最好给我粮食杂面儿也行黑豆面儿也行反正我没法儿赶你们走可知作为房东苑国钟在自身生活窘迫的情况下没有赶走交不起房租的房客可见苑国钟善良仁义根据原文苑国钟高声爸爸对不住韩先生啊韩先生叮嘱我让我把钱送到南河沿十六号交给一个姓朱的先生我去了十六号可十六号让人家给抄家啦我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着下大雨蹲着下大雪也蹲着半年了一个子儿都不敢花可知苑国钟受韩先生之托不顾风雨蹲守大半年的时间等待革命者可见苑国钟讲诚信答案等到犯了罪接着就处罚他们这样做是陷害百姓寡人性格愚笨才识浅陋守护齐国只害怕会失去它怎么能有先王的四样爱好呢劝谏方法上都使用对比劝谏语言上气热充沛使用排比言辞犀利劝谏策略上因势利导调动对方知识点理解实词在文中的含义文学常识翻译断句概括分析筛选信息古今异义文化常识解析点评本题考查学生文言断句能力解答此类题目应先把句子代入原文结合语境理解句子的大概意思然后要注意一些常见的句尾句首标志性的词语句子结构的对称文中词语充当的成分句子成分的省略叙事内容的变化等1725本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力解答此类题目时首先应审题看是选择正确的选项还是错误的别出现因为审题不清导致正误错位留下遗憾最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法本题考查学生了解并掌握常见的文化常识理解文言古今异义现象的能力理解文言实词意思的技巧从语法搭配的角度辨析词性从词义搭配的角度推测词义从语境暗示的角度推断词义从字形构成的角度推测词义从词类活用古今异义等用法的角度判断词义从句子结构对称的角度推断词义从字音字形通假的角度推断词义文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓官职的变迁建筑的名称年号谥号庙号一些文书的名称官场的一些礼节朝廷的一些机构典章制度行政区划还有一些避讳的说法等平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容答题时还要注意结合语境的含义作答本题考查概括归纳文章内容的能力解答这类题的方法是抓住题干读全读准在阅读题目时须读全读准题干切忌走马观花放回原文概括信息特别是在官职人物的行为实效方面应仔细查对原文的词句全面理解综合分析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力文言文语句翻译首先要找出专有名词即人名地名官职等然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译一般为直译文言文的翻译最基本的方法就是替换组词保留省略对古今异义的词语要替换对古今词义大体一致的词语则组词对特殊的地名人名等要保留对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略本题考查学生鉴赏艺术手法的能力解答本题首先需要在原文中找到关键语句在理解文意的基础上用自己的话概括即可附参考译文甲齐宣王说我糊涂不能懂得这个道理希望先生您帮助我实现我的愿望明确的指教我我虽然不聪慧请让我试一试孟子说没有长久可以维持生活的固定财产而常有善心只有有志之士才能做到至于老百姓没有固定的产业因而就没有长久不变的心如果没有长久不变的善心就会不遵守礼义法度没有不做的了等到他们犯了罪接着就处罚他们这样做是陷害人民哪有仁爱的君主掌权却可以做这种陷害百姓的事呢所以英明的君主规定老百姓的产业一定使他们上能赡养父母下能养活妻子儿女年成好时能丰衣足食年成不好也不致于饿死这样之后督促他们做好事所以老百姓跟随国君走就容易了如今规定人民的产业上不能赡养父母下不能养活妻子1825儿女好年景也总是生活在困苦之中坏年景免不了要饿死这样只使自己摆脱死亡害怕不足哪里还顾得上讲求礼义呢大王真想施行仁政为什么不回到根本上来呢给每家五亩地的住宅种上桑树那么五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了畜养鸡小猪狗大猪不要失去喂养繁殖的时节七十岁的人就可以有肉吃了一百亩的田地不要因劳役耽误了农时八口人的家庭就可以不挨饿了重视学校的教育反复地用孝顺父母尊重兄长的道理叮咛他们头发斑白的老人便不会在路上再背着顶着东西走了头发花白的老年人穿丝衣服吃上肉老百姓不挨饿受冻如果这样还不能统一天下那是没有的事情乙王斗先生来到宫门外想拜见齐宣王宣王派使者请他进来王斗说我快步走进去拜见大王是爱慕权势而大王快步出来迎接我则是礼贤下士在君王看来觉得怎么样使者回去报告给齐宣王宣王说先生慢行寡人亲自来迎接于是宣王快步前去门口迎接王斗与他一块进来宣王说寡人继承先王的大业守护国家听说先生能直言批评无所忌讳王斗回答说大王听错了我生在乱世事奉昏乱君主怎么敢直言批评呢宣王听后怒形于色很不高兴过了一会儿王斗说从前先君齐桓公有五种爱好后来他多次与诸侯会盟匡扶周室周天子赐给封地授予桓公侯伯的职位现在您有其中的四种宣王高兴了说寡人性格愚笨才识浅陋守护齐国只害怕会失去它怎么能有先王的四样爱好呢王斗说不是这样的先君喜好马大王也喜好马先君喜好狗大王也喜好狗先君喜好酒大王也喜好酒先君好色大王也好色先君喜欢有才能的人大王却不喜欢有才能的人宣王说当今世上没有有才能的人寡人如何喜爱他们呢王斗说世上没有骐驎騄耳这样的骏马可是大王已经车马齐备世上没有赛过狡兔东郭俊的韩卢之狗可是大王已经有善跑的猎狗世上没有象毛嫱西施那样的美女可是大王的后宫中充满了美女大王只是不喜欢有才能的人怎么会忧虑世上没有人才呢宣王说我忧国爱民当然愿意得到有才能的人来治理国家王斗说你忧国爱民还不如爱一尺绉纱宣王说这是什么意思王斗说大王派人做帽子不派那些亲近宠爱的人去做却派专门制作衣帽的工人为什么呢因为他们会做现在大王治理国家除了亲近宠爱的人就没有人可以委任了所以我说您忧国爱民不如爱一尺绉纱宣王道歉道寡人对国家有罪过于是选拔了五位有才能的人就任官职齐国治理得很好本题考查学生文言文断句的能力句意大王要人做帽子不要亲近宠爱的人去做却要工匠去做为什么因为他们会做现在大王治理国家却一定要用亲近宠爱的人去治理所以我说您忧国爱民不如爱一尺绉纱1925左右和便辟为同一类人共同作使的宾语左右和便辟中间不能断开排除冠是为的宾语动宾中间不能断开排除故答案为本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力通同悦高兴句意宣王听后怒形于色很不高兴故答案为本题考查学生了解并掌握常见的文化常识理解文言古今异义现象的能力正确句意下能养活妻子儿女带领妻子儿女来到这与世隔绝的地方错误文中伯和烛之武退秦师中秦伯的伯是爵位故答案为本题考查学生理解文章内容的能力赞扬齐宣王错实际是指责齐宣王好狗好马好酒好色唯独不好士故答案为本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力及等到刑处罚是这样做罔同网陷害愚陋愚笨浅陋唯恐只害怕焉怎么四四样爱好本题考查学生鉴赏艺术手法的能力由原文是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻子今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下天子受籍立为大伯今王有四焉可知劝谏方法上都使用对比由原文是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻子乐岁终身饱凶年免于死亡然后驱而之善故民之从之也轻先君好马王亦好马先君好狗王亦好狗先君好酒王亦好酒先君好色王亦好色可知劝谏语言上气热充沛使用排比言辞犀利由原文焉有仁人在位罔民而可为也是故明君制民之产奚暇治礼义哉王欲行之则盍反其本矣然而不王者未之有也宣王使谒者延入宣王因趋而迎之于门与入宣王忿然作色不说宣王说可知劝谏策略上因势利导调动对方答案按时间顺序先写战前情势后写战争取胜过程最后写战后军民同庆采用全知视角从叛军角度写其战前军心涣散从李愬及唐王朝军队的角度写他们作战的英勇神武从百姓角度写告捷后的祥和欢乐叙述安排详略得当略写战前情势详写平定蔡州取得胜利的情形叙事和描写相结合正侧面描写相结合也可给分正面描写官军作战和战后军民同庆的场景侧面描写2025败军溃败投降来表现战争告捷知识点表达技巧类题目思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析点评本题考查学生分析理解诗歌内容的能力采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的题材结构情感的鉴赏解答此类题型首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景逐句翻译诗句然后把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感再对照选项一一确认得出答案本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力解读此题首先指出是什么表达技巧再结合内容主题艺术效果来分析其作用本题考查学生分析理解诗歌内容的能力妖星夜落指军队以火先行进攻攻势猛烈照亮护城河错从妖字可以看出诗人的情感倾向妖形容叛将吴元济已临末日故答案为本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力按照时间顺序词层层铺展头两句蔡州城中众心死妖星夜落照壕水写的是蔡州城大兵压境的情景接下来两句汉家飞将下天来马箠一挥门洞开描写李愬将军攻城的情景随后四句贼徒崩腾望旗拜有若群蛰惊春雷狂童面缚登槛车太白夭矫垂捷书写城陷以后的情景最后四句相公从容来镇抚常侍郊迎负文弩四人归业闾里间小儿跳浪健儿舞描绘了消灭叛军实现统一后的蔡州城内的祥和气氛采用全知视角叙写贼徒崩腾望旗拜有若群蛰惊春雷从叛军角度写其战前军心涣散汉家飞将下天来马箠一挥门洞开从李愬及唐王朝军队的角度写他们作战的英勇神武四人归业闾里间小儿跳浪健儿舞从百姓的角度写告捷后的祥和欢乐正侧面描写相结合汉家飞将下天来马箠一挥门洞开正面写官军作战时的英勇无敌所向披靡四人归业闾里间小儿跳浪健儿舞以及战后军民同庆胜利的场景狂童面缚登槛车太白夭矫垂捷书侧面从叛军溃败投降来表现战争告捷叙述上详略得当蔡州城中众心死妖星夜落照壕水前两句略写战前情势蔡州城大兵压境从汉家以后六句详写平定蔡州取得胜利的情形有李愬将军攻城的情景有城陷以后的情景答案以吾一日长乎尔毋吾以也浴乎沂风乎舞雩臣闻吏议逐客窃以为过矣知识点名句名篇解析分析2125本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词尔毋沂舞雩窃故答案为以吾一日长乎尔毋吾以也浴乎沂风乎舞雩臣闻吏议逐客窃以为过矣点评本题考查学生默写常见的名句名篇的能力高考名篇名句情景式默写考查的是对文章内容和内涵的理解因此在默写的时候我们就要在紧扣文章内容的基础上把握好情景式默写题所提示的语境包括题干所给出的叙述性情景以及题干给出的要默写语句的关键词题干提示所要默写句子运用的修辞手法等特别要注意所默写语句中的难写字易混字易错字通假字还有虚词等答案废寝忘食一网打尽前赴后继把剧作的收视率和口碑都比作猛烈刮着的暴风表达效果化抽象为形象生动写出了剧作收视率迅速提升也迅速得到人们赞美的特点知识点修辞手法的分析运用成语的使用搭配不当成分残缺或赘余不合逻辑解析点评本题考查正确使用成语的能力其测试重点是一感情色彩的误用二望文生义三适用对象弄错四具有双重含义的成语五语境或逻辑错误复习过程中要注意多积累注意从整体上把握成语的含义区分形似神异的成语注意成语的感情色彩注意有双重含义的成语本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多主要有搭配不当成分残缺语序不当前后矛盾等判断病句必须对汉语的语言规范有所了解首先要仔细阅读句子第一步凭借语感感知句子有无毛病再用所学知识病句类型作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力较为常见的有比喻夸张拟人排比借代等解答本题需仔细阅读文本找到运用的修辞手法再分析其表达效果本题考查学生正确使用成语的能力语境形容人们追剧时的痴迷状态可用废寝忘食废寝忘食形容非常勤奋专心语境指黑恶势力被彻底消灭可用一网打尽一网打尽比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿语境形容一代代警察在铲除黑恶势力中勇往无前可用前赴后继前赴后继形容奋勇前进2225连续不断本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有无论与或不合逻辑前后内容之间不是选择关系把或改为还是极其和特别地重复应删掉一个一点儿使用不得体不符合书面语语境也不符合夸奖的语境应删掉使观众留下深刻印象使用词不当应改为给全部改对的是项故答案为本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力这部剧的收视率和口碑像猛烈刮着的暴风一路狂飙运用比喻修辞本体是剧作的收视率和口碑喻体是暴风抓住暴风猛烈的特点突出电视剧收视率和口碑一路攀升的特点比喻的表达效果是形象生动剧作的收视率和口碑是抽象的事物而猛烈刮着的暴风是生活中常见的事物具体有形可感一路狂飙带有褒义色彩抓住其迅速猛烈的特点形象地表现出剧作收视率迅速提升也迅速得到人们赞美这部剧的收视率和口碑像猛烈刮着的暴风一路狂飙答案为什么要阅读为什么爱上一只猫为什么容易敏感知识点标点符号的使用语句连贯语言表达简明准确鲜明生动解析点评本题考查学生正确分析引号作用的能力解答本题一要积累熟记常见标点符号的意义和用法二要结合语句进行判断标点符号是辅助文字记录语言的一套符号它的作用有表示停顿表示语气表示词语的性质和作用标点符号分两大类点号和标号标号包括破折号括号省略号书名号引号连接号间隔号着重号专名号等主要标明词语或句子的性质和作用点号包括顿号逗号分号句号问号叹号及冒号等主要表示语言中种种停顿本题考查学生语言表达之情境补写的能力此类试题一般根据上下文的语境填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题也叫语段填句题是新课标卷最具特色出现频率很高的一种语言表达题型所谓语句补写题就是指给出一个语段空出两至三个句子进行补写补写后的句子与语段内容贴切语意连贯逻辑严密语句通顺本题考查学生正确分析引号作用的能力文中画波浪线句中的引号作用是表示特殊含义表示特定称谓2325表示否定或讽刺表示特殊含义表示引用故答案为本题考查学生语言表达之情境补写的能力第处结合后文阅读让我知道自己是谁让我知道我的内心还是很宽广的可知阅读有很大的意义再结合后面的问号此处补写句子的句式应为问句故此处应填为什么要阅读第处结合后文他爱猫爱的是那个敢于不搭理人的自己爱猫是一种自我的投射是一种一生都渴望获得的被宠溺被关爱被赞美的状态然后投射到宠物身上等可知此部分内容说的是爱猫的原因再结合后面的问号此处补写句子的句式应为问句故此处应填为什么爱上一只猫第处结合后文我很讨厌自己讨厌自己的神经都裸露在外无论好的还是坏的我都会记很久他说是文学让他有了这颗敏感的心可知此部分内容说的是他有一颗敏感的心以及敏感的原因再结合后面的问号此处补写句子的句式应为问句故此处应填为什么容易敏感答案参考例文肩负历史使命脚踏实地前行亲爱的同学们大家好今天我演讲的题目是肩负历史使命脚踏实地前行悠悠古国千载华夏中国这沉睡的雄狮已经苏醒以前所未有的自信和成就屹立于世界之林而这辉煌的业绩是由无数人勇于担当脚踏实地奋斗出来的身担重责洒下汗水璀璨背后几人知还记得中国天宫一号首次太空授课的那一幕吗它在祖国人民的心中留下了太空的美丽印记这是航天员们不负国家期许日夜辛劳换得的回报精准扶贫取得重大成就为世界脱贫贡献出中国力量这是扶贫干部不惧险阻无愧于肩上责任无愧于人民而顽强拼搏的成果无论是荒凉偏僻的陇西荒原还是落后困乏的大山深处亦或是破败不堪的草屋陋室哪里有贫困哪里就有他们的身影在奔小康的路上不允许一个人掉队是他们的庄严承诺也是他们神圣的责任灾祸面前不负职责艰辛付出终长青汶川大地震中国人民解放军及时赶赴灾区全力救助受困群众成为人民心中的中流砥柱面对新冠疫情一线医务工作者是义无反顾的逆行者用热情和生命诠释白衣天使的神圣职责正如人们所言哪有什么岁月静好不过是有人为你负重前行医者仁心济世军人为民着想是他们承担起历史赋予的重任不忘初心砥砺前行换来了我们的岁月静好2425在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期我们时代青年生逢其时也重任在肩祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌而现在中国复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中我们怎可受时代发展滋生的佛系青年等负能量的侵蚀而消极堕落辜负他们的血泪付出和殷切期望再过若干年我们终将实现民族复兴的伟业但这并不意味着我们可以就此松懈自满当今我们正面临百年未有之大变局中华民族复兴路上不乏艰难险阻不会一帆风顺正需要由我们青年一代勇担使命责任脚踏实地前行去迎接未来的挑战愿我们共同努力完成历史赋予我们的神圣使命让祖国得以鸿鹄高飞一举千里横绝四海我的演讲完毕谢谢大家知识点材料作文解析分析本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料第一部分通过写历代仁人志士用理想抱负承担起家国使命马克思自觉承担起创建革命理论领导革命实践的重任林觉民矢志救国为天下人谋永福第二部分引用习总书记寄语时代青年的话怀抱梦想又脚踏实地敢想敢为又善作善成材料意在引导考生思索作为新时代的青年人承担着国家和民族复兴的时代使命应该如何将个人的人生选择理想抱负与时代使命民族发展结合起来真正有价值的人生不应只为小我而活只有把个人理想融入时代之中融入对人民对国家有贡献的伟大事业之中才能真正实现人生的价值一个人的选择只有契合时代要求符合人民需要才会有意义和价值时移事易新时代青年的使命就是做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者做新时代具有责任意识和创新精神的实干家做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人做维护人民利益的忠实践行者任务要求是学校将举办以抱负与使命为主题的演讲比赛面对新征程写一篇演讲稿写出自己的感悟考生要注意演讲稿的格式标题称呼语开篇语正文结束语考生可以在演讲稿中运用层进式结构谈我们的使命是什么我们为什么要承担这样的使命我们应该怎么做作为演讲稿层次要清晰主旨要鲜明立意肩负历史使命脚踏实地前行2525为国家谋复兴是我们的历史使命每个人都应该负起自己的使命新的时代需要新的使命点评此题考查学生材料作文的写作能力要整体感知材料从材料中提炼出主旨再根据主旨自选角度进行写作切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头最好能够联系材料运用材料中的事例或者名言可以保证自己的观点的确源于材料不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程