2022-2023学年统编版高中语文必修上册6《芣苢》&《插秧歌》教案.doc

芣苢amp插秧歌教学设计一教学内容芣苢和插秧歌选自人民教育出版社高中语文必修上册第二单元第6课二教材分析芣苢是人教版高中语文新教材必修上册第二单元中的课文无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法都堪称经典篇章芣苢是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣全诗洋溢着欢愉之情插秧歌写于淳熙六年春杨万里西归故乡吉水途径衢州时值农忙季节诗人目睹一户农家插秧的劳动场面作该诗新课改后教材在高一即安排古代诗歌的学习目的是让学生了解诗歌源流了解古人是如何利用诗歌表情达意从而认识古今文化的联系培养和弘扬民族文化和民族精神通过本课的学习能够丰富学生的古典诗歌文化常识提高他们的诗歌鉴赏能力三学情分析高一学生初入高中语文素养总体而言一般主要表现在对语文学科重视不够学习习惯不佳缺少生活积淀和审美意识对文本品味鉴赏的自觉性不够对诗经相关知识特别是对其表现手法了解很少这需要在课前做好预习上课教师需要适时引导四教学目标1通过预习及上课听讲了解诗经的相关知识解决生字词2把握诗经重章叠句的特点体会宋代田园诗歌的对比表现手法3品读插秧歌平易自然却不乏新奇的诗歌语言4通过两首诗歌的学习了解古人劳动生活深入体会劳动精神的内涵五教学重难点1教学重点1熟读诗歌准确翻译关键语句了解诗经的相关知识体会芣苢所体现的劳动热情和欢欣2赏析诗歌形象质朴凝练的语言2教学难点1体会芣苢动词的妙处及重章叠句的表达效果2比较鉴赏芣苢插秧歌两首诗的异同六教学准备PPT课件七课时安排一课时八教学方法诵读法问答法讲授法讨论法等预习要求1提前阅读诗歌2借助优化方案等资料了解诗经相关知识做好课前预习设计意图通过预习学生对于课堂所学内容做到提前感知能够有效提升课堂教学效率九教学过程一背景导入5分钟劳动改造世界劳动创造文明无论是久远的过去还是当下我们都不能离开劳动而独活对于现代劳动我们很熟悉那么我们今天来看一看久远的过去那又是一种怎样的劳动场景我们首先来学习一首选自诗经的描写劳动的诗芣苢诗经诗经是我国第一部诗歌总集共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇先秦称其为诗或取其整数称诗三百汉代时被尊为经典始称诗经并沿用至今1诗经在内容上分为风雅颂三部分风是周代各地的歌谣本篇芣苢就选自国风中周南2诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法赋直接铺陈叙述直截了当地表达所要陈述的思想感情是诗经最基本的表现手法朱熹赋者敷也敷陈其事而直言之者也如邢风击鼓所言死生契阔与子成说执子之手与子偕老很直接很热烈地将自己的爱情誓言表达出来比即比喻明喻和暗喻均属此类朱熹比者以彼物比此物也如魏风硕鼠通篇用比硕鼠硕鼠无食我黍以硕鼠来比喻贪婪的剥削统治者兴即起兴用其他事物引出要说的内容朱熹兴者先言他物以引起所咏之词也如周南关雎关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑用雎鸠鸟在河中叫起兴2解题芣苢即车前子草有一定药用价值幼株可食用展示PPT课件图片古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症这使得文中的主角是妇女顺理成章设计意图对于文本学习应使学生了解相关背景知识知其然知其所以然二整体感知把握全诗13分钟1教师范读解决生僻字词划分音节读准字音掇du捋lu袺ji襭xi划分节奏明确诗经以四言为主整齐匀称朗朗上口在朗读时以两个音节即两个汉字为一个节拍采采芣苢薄言采之采采芣苢薄言有之采采芣苢薄言掇之采采芣苢薄言捋之采采芣苢薄言袺之采采芣苢薄言襭之学生齐读诗歌带领学生直译诗歌1采采芣苢薄言采之采采芣苢薄言有之明确繁茂鲜艳的芣苢呀采呀快快采些来繁茂鲜艳的芣苢呀采呀快快采起来2采采芣苢薄言掇之采采芣苢薄言捋之明确繁茂鲜艳的芣苢呀一片一片摘下来繁茂鲜艳的芣苢呀一把一把捋下来3采采芣苢薄言袺之采采芣苢薄言襭之明确繁茂鲜艳的芣苢呀提着衣襟兜起来繁茂鲜艳的芣苢呀掖起衣襟兜回来设计意图使学生对诗歌有一个整体把握有利于深入探讨文本内容循序渐进三再读诗歌体味画面7分钟1下面请同学们一边吟诵一边想象采摘芣苢的画面2把脑海中的画面描摹出来描绘画面是诗歌鉴赏常见题型之一描绘画面最关键的就是充分发挥自己的想象力通过给出的诗句根据其含义描摹具体场景给人以生动形象之感3学生各抒己见示例你看天气风和日丽三三两两的妇女行走在田野上看到漫山遍野的芣苢她们高兴地采摘起来她们一边采摘一边唱着欢乐的歌4教师适时点拨明确芣苢是妇女采芣苢时所唱的歌开始是泛言采取最后是满载而归欢乐之情发自心底清代学者郝懿行在尔雅义疏中所说的一句话野人亦煮啖之此野人指生活在乡间的人可见到了清代还是有人以此为食芣苢较为平常易得想必在当时很受人们的喜爱每逢春天暖阳普照在那松软青绿的旷野之上妇女们结伴出行一边欢喜地采摘它的嫩叶一边唱着采采芣苢的歌脸上挂满收获的喜悦生活虽然艰难困苦却总有一些幸福欢乐洋溢于这艰难之中也是令人心旷神怡的情境设计意图结合高考题型使学生学以致用四赏析诗歌感悟形式5分钟1芣苢这首诗有什么特点2芣苢主要用了什么表现手法学生讨论后明确明确1诗经的一个重要特点就是重章叠句重章叠句是指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的手法其作用在于加深印象渲染气氛深化诗的主题增强诗的音乐性和节奏感使感情得到尽情的抒发重章叠句是芣苢中尤为重要的艺术手法全篇共三章相叠在不同的诗章里又叠用相同的诗句采采芣苢四字的反复叠用占据了全篇的半壁江山此种巧妙的复沓结构使诗歌围绕同一旋律反复咏唱易于流传节奏轻盈舒缓不乏余音袅袅之效尽显其音乐之美感2芣苢全篇以赋为主要手法铺陈直叙地描写妇女采摘芣苢这一简单的事件表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质全篇没有出现一个表达主观情感色彩的词但表现出来的却是一种欢快的劳动节奏氛围是极为和谐的这样的和谐也体现了当时的社会状况只有在太平盛世百姓才能安居乐业才会有闲情逸致享受劳动的美好才会出现和睦的集体劳作景象设计意图帮助学生体会诗歌特点五比较阅读鉴赏插秧歌13分钟1作者简介杨万里字廷秀号诚斋南宋文学家今江西省吉水县人与陆游尤袤范成大并称为中兴四大诗人代表作品晓出净慈寺送林子方小池宿新市徐公店等有诚斋集传世插秧歌写于淳熙六年春杨万里西归故乡吉水途径衢州时值农忙季节诗人目睹一户农家插秧的劳动场面作该诗2学生齐读插秧歌3翻译诗歌把握全诗概括每联大意明确繁忙景象雨中抢插忘我劳作嘱咐妻子答案不唯一4思考讨论插秧时农家的繁忙在诗中有哪些具体表现明确繁忙的具体表现全家老少都参与并且分工明确冒雨插秧顾不上吃早饭和休息5芣苢插秧歌从诗歌形式主题以及表达情感上看有没有什么异同明确芣苢三章十二句只有六个动词采有掇捋袺襭是不断变化的其余全是重叠这看起来很单调的重叠却又有它特殊的效果在不断重叠中产生了简单明快往复回环的音乐感插秧歌是一首七言律诗描写了一幅农家总动员雨中抢插秧苗的风俗图画诗中巧用动词生动地描写了雨中热火朝天的劳动场面并且运用比喻的修辞手法写出了天气的恶劣抢插秧苗的艰辛和紧张语言质朴自然又不乏新奇快语有新鲜之意和活泼之趣6两首诗都是以劳动为主题在表达的情感上有什么异同明确相同都表达了劳动的快乐不同插秧歌描写了农家冒雨在田间插秧的情景字里行间洋溢着吃苦耐劳勤奋乐观的精神设计意图在学习芣苢的基础上学习插秧歌通过对比使学生体会古人劳动的场面六归纳小结2分钟热爱劳动是中华民族的优秀传统通过本课的学习相信大家能够感觉到劳动是最美的是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果劳动是最美的是因为那辛勤劳作中的执着更是因为付出与坚持它能带来催人奋进的希冀同学们现阶段的主要任务是学习希望在学业上大家也能向这种精神看齐七作业设计1背诵两首诗歌2课下自主阅读诗经中的篇目一至两篇八板书设计风雅颂六诗或六义芣苢赋比兴重章叠句幸福欢乐首联繁忙景象插秧歌颔联雨中抢插繁忙颈联忘我劳作尾联嘱咐妻子