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归鸿
上传于：2024-06-15
自画像
教学目标
使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。
培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
教学重点和难点
了解手绘线条图像的表达
对物象基本特征的把握
教具准备：
课件，对媒体，图片，课本，纸，笔等
课时安排
1课时
教学过程：
导入：
播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受
从这些图片中，同学们能获得什么信息？
用图像来表达有什么好处呢？
手绘线条图像的功能、用途：
手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
讲授新课
1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）
请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？
分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。
2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。
作业
同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。
手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：