六年级体育 跨越式跳高 说课稿.doc

跨越式跳高 说课 指导思想 本课按照《体育与健康课程标准》水平三的目标进行设计,结合学生实际情况,坚持“健康第一”的指导思想。在初步掌握跨越式跳高技术的基础上,进一步强化助跑起跳,两脚依次过杆的技术环节,提高学生跨越式跳高的高度,从而发展学生跳跃能力,提高身体素质。练习中强调学生主体地位,发挥教师的主导作用,充分引导学生主动参与,在探索中学习,学会方法,体验跳高的身体感受,使身心得到健康的发展。 教材分析 跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一,它对发展学生基本跳跃能力起到较好的作用,深受学生喜爱。跨越式跳高其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过杆和落地缓冲四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体,不能截然分开。从技术上分析,能做出踏跳有力,两腿依次过杆动作是关键。根据我校六年级学生已经初步掌握技术的实际情况,在原有跨越式跳高技术的基础上,选择助跑踏跳,两腿依次过杆动作作为本课教学的重点,设计助跑头顶脚靶、两脚依次轮踢脚靶的两个环节,有针对性的提高完善学生的技术动作,更好的掌握跨越式跳高这一技术动作。同时此教材能增强学生的下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的协调性,培养学生勇敢、顽强的精神,克服困难的意志品质。 学情分析 我校六年级学生,在小学五年级的时候已经初步学习过跨越式跳高的技术,本课再次安排跨越式跳高,目的在于进一步完善跨越式跳高的技术动作。针对学生助跑踏跳缺乏力量,两脚依次过杆不够连贯协调的特点,我设计了有针对性的训练,使学生在合作学习中找到方法,提高跳高高度,克服心理的障碍。同时通过体验成功与失败的不同感受,培养学生的进取精神和耐受挫折的能力。 教学目标 1、通过教学使学生了解跨越式跳高的技术概念;学习、体验跨越式跳高的动作过程和技术特点,知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本环节要点和学练方法;培养学生的运动兴趣。 2、通过教学使学生掌握多种发展跳跃能力的练习方法,并通过各种跳跃练习,让动作迁移到跨越式跳高基本技术的学习和掌握,能正确做出基本动作,主动参 与跳跃活动性的训练。 3、学生积极参加各种练习,在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐,在练习过程中寻求跨越过程中的成就感。发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的顽强意志品质。 教学重难点 侧面直线助跑踏跳有力、两脚依次过杆;克服心理障碍、动作协调连贯。 方法和手段 根据学生的认知水平和实际能力,本节课主要采取头顶脚靶、两脚依次踢脚靶,提高兴趣;设置疑问,激发参与;由简单到难,循序渐进的方法,结合课课练辅助练习,模仿练习,合作练习,选择性练习,优生展示等多种教学手段,使师生之间互帮互助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成学习目标。 教学流程 本节课我将采用鼓励、启发、体验、讲解示范等教学方法进行教学。针对本课的重难点,采取了一系列由浅入深、层层