体育与健康 六年级上册 跨越式跳高 教案.doc

《跨越式跳高》教学设计 一、教学内容：   小学五年级跨越式跳高。 教材分析：        新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。以此为据，选择了跨越式跳高为教学内容，在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握，所以这节课的重点是起跳与过竿动作蹬摆结合，难点是助跑、起跳和过杆的衔接协调有力。课中鼓励学生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价；发展学生身体的灵敏、协调等素质，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 学情分析 水平三学生，通过水平二阶段跳跃类游戏的学习，学会了一些跳跃活动的简单技巧，对跨过或跳过高度有简单的认识，下肢力量有了一定提高、身体协调性柔韧性有一定得改善，在心理上学生对新事物充满好奇、乐于学习新的运动技能和方法，并有较强的自我表现欲望，对与小伙伴的友好相处、相互比较和评价的认知能力有了一定提高。但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。 教学目标 认知目标：初步学习跨越式跳高蹬地起跳的动作，