通用版 体育与健康 六年级上册 跨越式跳高 教案（表格式）.doc

水平三（六年级）《跨越式跳高》 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想为依据，在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范跨越式跳高动作，使学生掌握跨越式跳高的动作技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让学生感受到运动的乐趣和成功的快乐，亲身体验运动所带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教学分析 跨越式跳高是跳跃的重点掌握技术之一，该内容不仅可以提高学生的弹跳能力能力，发展学生的身体素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。 三、学情分析 本节课的授课对象是六年级的学生，多来自农村家庭孩子，好动、模仿能力强，但在体育课中易兴奋，注意力容易分散，对于说教过多，技术要求过高的教学不易接受，相对于直观、易于模仿的体育课，学习兴趣较高。本班学生运动基础、协调性较好，在水平二没有进行过跨越式跳高的学习，没有任何基础，本节课为第三次课，主要让学生掌握跨越式跳高的过杆技术，通过示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，提高