五年湖北中考语文真题分类汇编之古诗词赏析（含解析）.doc

五年湖北中考语文真题分类汇编之古诗词赏析一试题共小题十堰阅读古代诗歌根据要求回答问题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起报君黄金台上意提携玉龙为君死下列选项中对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是角声满天写鼓角齐鸣杀声干云的战争场面给人以低沉哀戚之感半卷红旗写将士们乘夜奔袭之状夜寒霜重战鼓擂不响的细节更突出悲壮的气氛最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故含蓄地点出了诗作的主旨此诗用三个画面涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动反映了战争的艰苦性请自选角度赏析划线诗句恩施州阅读下面的古诗完成问题赠从弟其二刘桢亭亭山上松瑟瑟谷中风风声一何盛松枝一何劲冰霜正惨凄终岁常端正岂不罹凝寒松柏有本性选自统编义务教育教科书语文八年级上册注释一何多么罹遭受凝寒严寒请你赏析亭亭山上松瑟瑟谷中风中叠词的表达效果诗中松柏的本性是什么诗人写松柏本性的目的是什么鄂州阅读下面的古诗完成问题渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟下面对这首诗的赏析有误的一项是首联紧扣诗题以叙事为主写诗人乘舟来到遥远的荆门外将到楚地游览交代了此行的地点和事由颔联以移动的视角来描写景物的变化一个随字将群山与平野位置的逐渐变换推移生动地展现出来给人以空间的流动感一个入字写出江水流向远方水天相接的开阔境界颈联以静观的视觉描摹江上的美景诗人将水中月影比喻成明镜用海市蜃楼形容江上云霞之美想象大胆奇特尾联笔锋突转由欣赏美景转入抒情用拟人的手法写故乡之水不远万里送自己行舟远游表达了尽快到达楚地的急切心情湖北古诗赏析秋霁寄远杜牧初霁独登赏西楼多远风横烟秋水上疏雨夕阳中高树下山鸟平芜飞草虫唯应待明月千里与君同注释霁雨雪停止天放晴平芜平旷原野本诗写烟着一横字使至塞上写烟着一直字请简析这两个字的表达效果这首诗寄托了诗人怎样的情感宜昌群文汇读材料一情景交炼张德瀛词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情有全篇不露秋毫情意而实句句是情字字关情者非借物遣怀即以物喻人宋词如李世英一寸相思千万绪人间没个安排处情语也梅尧臣落尽梨花春又了满地残阳翠色和烟老景语也姜尧章旧时月色算几番照我梅边吹笛景寄于情也寇平仲倚楼无语欲销魂长空黯淡连芳草情系于景也词之为道其大旨固不出此材料二忆秦娥娄山关毛泽东西风烈长空雁叫霜晨月霜晨月马蹄声碎喇叭声咽雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越苍山如海残阳如血材料三渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪请结合语境解释文中加点词的意思倚固勒寐请用为文中画波浪线的句子断句词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情请翻译材料一中画横线的句子非借物遣怀即以物喻人请根据材料一的提示为下列词句归类景语情语景寄于情情系于景羌管悠悠霜满地苍山如海残阳如血千嶂里长烟落日孤城闭人不寐将军白发征夫泪请抓住材料二上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度材料三中所说的四面边声在材料二中具体指什么积累链接请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句湖北阅读下面两首诗词完成问题甲南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋乙秋日登吴公台上寺远眺唐刘长卿古台摇落后秋入望乡心野寺来人少云峰隔水深夕阳依旧垒寒磬满空林惆怅南朝事长江独至今注释吴公台在今江苏省江都县原为南朝宋将沈庆之所筑后陈将吴明彻重修摇落零落凋残这里指古台已倾废静寺院中敲击以召集众僧的鸣器这里指寺中报时拜神的一种器具选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项甲词以问贯穿始终一问神州二问兴亡三问敌手三问三答简洁有力结构严谨甲词中年少万兜鍪坐断东南战未休写孙权年轻气盛统帅千军割据一方暗含词人对他穷兵黩武以致战乱不休的批评之意乙诗颔联描写登台所望之景上句写近景下句写远景台上的寺庙已经荒凉人踪稀少隔水远眺山峦皆在云罩雾绕之中显得格外幽深乙诗颈联中的依字有靠着傍着之意仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍赋予夕阳人格化的形象为尾联情感的抒发营造氛围极有韵味甲词千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流这句中的叠词音韵和谐意蕴深厚请赏析悠悠一词甲乙两首诗词都是怀古之作请分别说说它们所抒发的情感湖北古诗赏析长安早春旅怀白居易轩车歌吹喧都邑中有一人向隅立夜深明月卷帘愁日暮青山望乡泣风吹新绿草芽坼雨洒轻黄柳条湿此生知负少年春不展愁眉欲三十注释坼裂开意指草木发芽欲三十快要三十岁白居易当时二十九岁本诗是怎样围绕早字来写景的诗歌表达了诗人怎样的情感和追求荆门古诗阅读感旧陆游当年书剑揖三公谈舌如云气吐虹十丈战尘孤壮志一簪华发醉秋风梦回松漠榆关外身老桑村麦野中奇士久埋巴峡骨灯前慷慨与谁同注释书剑指能文能武智勇双全三公此处泛指贵族和大臣奇士指陆游在巴蜀结识的好友独孤策此时已故去十年请从表现手法的角度赏析梦回松漠榆关外身老桑村麦野中全诗表达了诗人怎样的复杂情感请结合诗句简析鄂州阅读下面的古诗完成问题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁下面对这首诗的赏析有误的一项是首联巧用典故由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼为黄鹤楼添加了神秘色彩颔联紧承首联写自从仙人离去黄鹤楼已历经千百年之久仙人一去再也没有返回只有白云陪伴着黄鹤楼大有岁月易逝之感慨颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象为下一联抒发感情作正面铺垫全诗以愁字作结表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情同时又和开篇缥缈的意境相吻合以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁襄阳游山西村陆游莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又一村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门对这首诗理解不恰当的一联是本诗既是一首记游抒情诗又是一首七言律诗首联一个足字表达了农家款客倾其所有的盛情颈联既写出春社欢快又表现民风的淳朴可爱描摹了南宋初年的农村风俗画卷本诗笔调低沉抒情全诗无一游字而处处切游游兴十足游意不尽如果陆游有微信他写完此诗后发布到朋友圈一位朋友点赞并留言放翁此诗颔联最佳寓哲理于写景让人豁然开朗你觉得颔联蕴含了什么哲理值得网友点赞黄石阅读下面这首诗回答以下各题望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小对这首唐诗的内容理解正确的一项是本诗文中无望却句句向岳而望自近而远由朝至暮从泰山整体到泰山周围开篇一问一答写泰山横跨齐鲁郁郁葱葱表现出泰山雄伟阔大的气势诗中三四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山泰山的白天晚上明暗不同诗中五六句由动景到静景写诗人仰见层云涌动飞鸟还林内心激荡不已本诗会当凌绝顶一览众山小两句常常被后人称道句中会当如何理解这两句诗表达了诗人怎样的情感恩施州阅读下面的古诗完成问题秋词其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄选自统编义务教育教科书语文七年级上册注释刘禹锡字梦得唐代文学家参与王叔文集团的政治改革失败后屡遭贬谪寂寥冷清萧条排推开请你概括诗中鹤这一形象的特点诗歌前两句运用了哪种写作手法请简要分析阅读全诗请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想情感孝感阅读下面两首古诗词完成下题甲江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼乙十一月四日风雨大作其二陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来以上两首古诗词分别用三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声持节云中何日遣冯唐和夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来同是表达爱国之志但运用的表现手法不一样前者后者江城子密州出猎以狂字贯穿纵情放笔气势豪迈请说说该词上片是如何体现狂的十堰阅读古代诗歌根据要求回答问题渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是首联点题以叙事为主交代地点和事由用语简洁颔联以移动的视角描写景物变化是诗人行舟观景时的真实体验尾联由欣赏美景转入思乡之叹直接表达诗人对故乡的依恋之情这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作写出了诗人心境的变化颈联描绘了水中映月图和天边云霞图两幅画面请任选一幅进行赏析黄石阅读下面这首诗完成下列各题钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤下列说法正确的一项是这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情首联通过写钱塘湖水面降低白云与波浪相连接表现季节特点颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象最后两句间接抒情点明湖东景致不足称道而白沙堤景致最美从下面两题中选做一题颔联中有两个动词极富表现力请找出来并简要分析它们的妙处经过艰苦卓绝的努力我市成功遏制了新冠病毒传播我们得以走出家门观赏美景请模仿本诗尾联抒写自己所见所感写作时可不考虑律诗音韵方面的要求恩施州阅读下面的古诗词完成问题行香子秦观树绕村庄水满陂塘倚东风豪兴徜徉小园几许收尽春光有桃花红李花白菜花黄远远围墙隐隐茅堂飏青旗流水桥旁偶然乘兴步过东冈正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙选自统编义务教育教科书语文九年级上册注释行香子词牌名陂塘池塘徜徉闲游安闲自在地步行几许多少这里表示园子不大飏飞扬飘扬青旗酒店门口挂的青色酒幌请描述上阕画线句子所展现的画面不超过字这首词运用了多种描写方法请你列举两种整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情词中能直接体现这种情感的句子是鄂州阅读下面古诗完成问题春望杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是首联写望中所见国都在沦陷后已变得残破不堪然而山河依旧是原来的样子春天降临长安城然而眼前却是乱草丛生虽是写景却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情颔联将人的情感赋予花和鸟生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪颈联三月表明丧乱之久抵万金形容家书珍贵表达了诗人对妻儿的强烈思念全诗所写意象甚多从远景的山河城郭到中景的荒草残木再到近景的春花飞鸟一直到自身的白发步步推进镜头越来越小将宏大的家国之悲渐渐渗透凝缩在诗人自己身上诗的尾联白头搔更短浑欲不胜簪刻画了诗人怎样的形象襄阳古诗赏析望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青末了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小对这首诗理解不恰当的一项是本诗题为望岳诗文中没有一个望字但每一句都围绕望展开诗的开篇两句采用问答的形式主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久诗的三四句写望中所见侧面描写泰山的景物表现了泰山的高大雄奇之美诗的五六句通过描写云的涌动和鸟的翱翔突出了泰山的雄伟壮丽令人震撼杜甫写诗语不惊人死不休请从炼字角度简析会当凌绝顶中凌的妙处湖北古诗赏析望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情诗歌颔联着一蒸字从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的样子着一撼字诗人是如何表达自己情感的请结合诗句予以简析恩施州阅读下面的古诗完成下列各题月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行边秋一雁声露从今夜白月是故乡明有弟皆分散无家问死生寄书长不达况乃未休兵选自统编义务教育教科书语文九年级上册注释舍弟对人谦称自己的弟弟戍鼓边防驻军的鼓声况乃何况况且下面诗句中与月是故乡明中的月这一意象的内涵完全不同的是第句只填写序号但愿人长久千里共婵娟苏轼水调歌头明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户晏殊蝶恋花日月之行若出其中星汉灿烂若出其里曹操观沧海我寄愁心与明月随君直到夜郎西李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗人从多种角度展开描写请具体分析首联中听觉描写的作用全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面尾联情感进一步升华请明确指出深层情感荆门阅读下面这首词完成下列各题虞美人听雨宋蒋捷少年听雨歌楼上红烛昏罗帐壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风而今听雨僧庐下鬓已星星也悲欢离合总无情一任阶前点滴到天明注蒋捷南宋词人身怀亡国之痛隐居不住气节为时人所重词人从听雨这一独特视角描绘了自己人生三个阶段的不同境遇分别流露出少年潇洒的心境请从虚实结合的角度赏析本词随州古代诗歌阅读阅读下面的宋词完成下列各题蝶恋花柳永伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际草色烟光残照里无言谁会凭阑意拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴注释柳永北宋词人婉约派代表人物其词多写羁旅思人之苦望极极目远望会理解阑同栏强乐勉强欢笑强勉强衣带渐宽指人逐渐消瘦消得值得下列对这首词的赏析不恰当的一项是上片写凭栏望远以景物描写渲染悲凉气氛抒发愁思苦绪拟把三句写诗人狂饮高歌一醉而春愁尽消最后两句为千古名句反映出诗人对心上人忠贞执着的感情全词语言新颖工巧清新流畅表现了诗人高超的艺术技巧王国维认为古今成大事业大学问者必经过三种境界他以衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴为第二境请结合自己的学习生活谈谈由此获得的启示五年湖北中考语文真题分类汇编之古诗词赏析参考答案与试题解析一试题共小题十堰阅读古代诗歌根据要求回答问题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起报君黄金台上意提携玉龙为君死下列选项中对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是角声满天写鼓角齐鸣杀声干云的战争场面给人以低沉哀戚之感半卷红旗写将士们乘夜奔袭之状夜寒霜重战鼓擂不响的细节更突出悲壮的气氛最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故含蓄地点出了诗作的主旨此诗用三个画面涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动反映了战争的艰苦性请自选角度赏析划线诗句考点边塞征战诗诗歌关键词句分析雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面奇异的画面准确地表现了特定时间特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云首句写景又写事渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势并借日光显示守军威武雄壮第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心全诗意境苍凉格调悲壮具有强烈的震撼力和艺术魅力解答本题考查诗歌内容的把握正确有误半卷红旗写乘夜奔袭霜重鼓寒营造出浓郁的被撞气氛夜寒霜重连战鼓也擂不响面对重重困难将士们毫不气馁更突出悲壮的气氛不对故选本题考查诗句赏析甲光向日金鳞开句意我军严待以来阳光照耀铠甲一片金光闪烁借向日之甲光显示守城将士雄姿英发两相比照色彩鲜明爱憎分明歌颂守边将士临危不惧视死如归的英雄气概答案角度一意境雄浑运用想象的黑云和日光来营造意境色彩浓烈想象奇特角度二巧用修辞运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势运用对偶音韵和谐角度三感情浓郁歌颂守边将士临危不惧视死如归的英雄气概译文敌兵滚滚而来犹如黑云翻卷城墙仿佛将要坍塌我军严待以来阳光照耀铠甲一片金光闪烁秋色里响亮军号震天动地黑夜间战士鲜血凝成暗紫红旗半卷援军赶赴易水夜寒霜重鼓声郁闷低沉只为报答君王恩遇手携宝剑视死如归点评解答本题需要学生理解句意并能由浅入深赏析诗歌深刻体会战前的紧张气氛战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心恩施州阅读下面的古诗完成问题赠从弟其二刘桢亭亭山上松瑟瑟谷中风风声一何盛松枝一何劲冰霜正惨凄终岁常端正岂不罹凝寒松柏有本性选自统编义务教育教科书语文八年级上册注释一何多么罹遭受凝寒严寒请你赏析亭亭山上松瑟瑟谷中风中叠词的表达效果诗中松柏的本性是什么诗人写松柏本性的目的是什么考点诗歌阅读综合分析刘桢的诗刚劲挺拔卓荦不凡曹丕称其五言诗之善者妙绝时人赠从弟共三首为其代表作本诗是第二首这首诗看似咏物实为言志借青松之刚劲明志向之坚贞全诗由表及里由此及彼寓意高远气壮脱俗解答本题考查诗歌炼字起首二句即以松的高洁之态动人情思风的肃杀之声逼人警觉用亭亭标示松的傲岸姿态用瑟瑟摹拟刺骨的风声起首二句以客观描写为主三四两句则加强了抒情的氛围本题考查对诗歌感情的理解与分析这首诗名为赠从弟但无一语道及兄弟情谊我们读来却颇觉情深谊长而且能同诗人心心相印这是因为诗人运用了象征手法用松树象征自己的志趣情操和希望这首诗通篇以松柏而喻赞颂松柏能够挺立风中而不倒经严寒而不凋诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何但其劝勉之意却又不言而喻将此诗赠与他的堂弟目的是让堂弟像松一样不畏严寒屹立不倒答案这首诗开头两句句式工整亭亭瑟瑟相互映衬具有音韵美挺立风中不倒历经严寒不凋或刚正坚贞不屈不挠本诗歌运用象征手法作者以松柏为喻赞颂松柏能够挺立风中而不倒经严寒而不凋勉励他的堂弟坚贞自守不因外力压迫而改变本性参考译文高山上挺拔耸立的松树顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风风声是如此的猛烈而松枝是如此的刚劲任它满天冰霜惨惨凄凄松树的腰杆终年直立难道是松树没有遭遇凝重的寒意不是松柏天生有着耐寒的本性点评阅读感悟表达这类题答题步骤第一步解答文学题必须建立在阅读原著的基础之上不仅要博闻强记还要对内容进行归纳整理第二步在第一步的基础上按照题意要求联系原著的内涵和蕴含的科学原理第三步把握文章主题结合题意用简洁流畅的语言阐明观点鄂州阅读下面的古诗完成问题渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟下面对这首诗的赏析有误的一项是首联紧扣诗题以叙事为主写诗人乘舟来到遥远的荆门外将到楚地游览交代了此行的地点和事由颔联以移动的视角来描写景物的变化一个随字将群山与平野位置的逐渐变换推移生动地展现出来给人以空间的流动感一个入字写出江水流向远方水天相接的开阔境界颈联以静观的视觉描摹江上的美景诗人将水中月影比喻成明镜用海市蜃楼形容江上云霞之美想象大胆奇特尾联笔锋突转由欣赏美景转入抒情用拟人的手法写故乡之水不远万里送自己行舟远游表达了尽快到达楚地的急切心情考点送别离别诗分析这首诗是李白出蜀时所作李白这次出蜀由水路乘船远行经巴渝出三峡直向荆门山之外驶去目的是到湖北湖南一带楚国故地游览表达了诗人离开故乡时依依不舍思念故乡的感情译文乘船远行路过荆门一带来到楚国故地青山渐渐消失平野一望无边长江滔滔奔涌流入广袤荒原月映江面犹如明天飞镜云变蓝天生成海市蜃楼故乡之水恋恋不舍不远万里送我行舟解答本题考查对诗歌内容的赏析正确有误尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹借写故乡水有情不远万里依恋不舍送我远别故乡表达了诗人离开故乡时依依不舍思念故乡的感情故选点评做好本题要根据注释了解诗作的写作背景阅读全诗理解诗歌内容从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感读懂诗歌湖北古诗赏析秋霁寄远杜牧初霁独登赏西楼多远风横烟秋水上疏雨夕阳中高树下山鸟平芜飞草虫唯应待明月千里与君同注释霁雨雪停止天放晴平芜平旷原野本诗写烟着一横字使至塞上写烟着一直字请简析这两个字的表达效果这首诗寄托了诗人怎样的情感考点诗歌阅读综合分析秋霁寄远是一首思乡怀人的诗歌描绘的是秋天雨后的情景雨停后作者独自登上西楼观赏美景只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾稀稀疏疏的雨中映衬着斜阳高树下山鸟归巢草丛间虫子乱飞最后写既然人间的离别是难免的那么只要亲人长久健在即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来把彼此的心沟通在一起表达了作者的祝福和对亲人的思念表现了作者旷达的态度和乐观的精神解答本题考查炼字横烟秋水上疏雨夕阳中句意秋高气爽空气澄净宁静的秋水上漂浮着弥散的青烟一个横字生动形象地描绘出宁静的秋水上水汽弥漫的景象大漠孤烟直长河落日圆的意思是浩瀚沙漠中孤烟直上无尽黄河上落日浑圆一个直字却又表现了它的劲拔坚毅之美落日本来容易给人以感伤的印象这里用一圆字却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉一个圆字一个直字不仅准确地描绘了沙漠的景象而且表现了作者的深切的感受诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中本题考查诗歌情感的理解秋霁寄远是一首思乡怀人的诗歌描绘的是秋天雨后的情景雨停后作者独自登上西楼观赏美景只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾稀稀疏疏的雨中映衬着斜阳高树下山鸟归巢草丛间虫子乱飞最后写既然人间的离别是难免的那么只要亲人长久健在即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来把彼此的心沟通在一起表达了作者的祝福和对亲人的思念表现了作者旷达的态度和乐观的精神答案示例本诗中横字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象给人以苍凉之感使至塞上中直字生动描绘出无风时边关狼烟浓浓地聚集向上的景象刻画了大漠的空旷辽阔示例诗人的孤寂之情对亲友的无限思念之情诗人旷达乐观的情怀译文雨后初晴我独自登上西楼欣赏风景西楼上远方的风阵阵袭来秋水上笼罩着薄薄的烟雾稀稀疏疏的雨中映衬一轮斜阳高树下有栖息的山鸟整齐的草丛间虫儿飞舞只有等待月明之时与千里之外的你共同欣赏点评古诗词鉴赏考查内容主要有鉴赏作品的形象语言表达技巧描绘诗歌画面概括情感等在命题上可以是综合要求也可以就某一方面提出问题也可能和评价作品的思想内容结合起来考查因此我们要全面提高鉴赏能力不能有偏废宜昌群文汇读材料一情景交炼张德瀛词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情有全篇不露秋毫情意而实句句是情字字关情者非借物遣怀即以物喻人宋词如李世英一寸相思千万绪人间没个安排处情语也梅尧臣落尽梨花春又了满地残阳翠色和烟老景语也姜尧章旧时月色算几番照我梅边吹笛景寄于情也寇平仲倚楼无语欲销魂长空黯淡连芳草情系于景也词之为道其大旨固不出此材料二忆秦娥娄山关毛泽东西风烈长空雁叫霜晨月霜晨月马蹄声碎喇叭声咽雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越苍山如海残阳如血材料三渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪请结合语境解释文中加点词的意思倚靠固本来勒雕刻寐入睡请用为文中画波浪线的句子断句词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情请翻译材料一中画横线的句子非借物遣怀即以物喻人请根据材料一的提示为下列词句归类景语情语景寄于情情系于景羌管悠悠霜满地苍山如海残阳如血千嶂里长烟落日孤城闭人不寐将军白发征夫泪请抓住材料二上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度材料三中所说的四面边声在材料二中具体指什么积累链接请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句考点课外文言文阅读诗歌阅读综合分析参考译文材料一作词情景二字很重要但是情景这两个字也分主客情为主景是客说景即是说情有的词全篇没有显露出一点儿情意但确是句句含情字字和情相关并不是借物来排遗情怀而是用物来比喻人宋词中李世英一寸相思千万绪人间没个安排处是情语梅尧臣落尽梨花春又了满地残阳翠色和烟老是景语姜尧章旧时月色算几番照我梅边吹笛是景寄于情寇平仲倚楼无语欲销魂长空黯淡连芳草是情系于景写文章的要旨大致就是这样材料二凛冽的西风正猛烈地吹着大雁鸣霜晓月当空晓月当空马蹄声零碎而又纷杂军号声声沉郁低回不要说群山起伏像铁般难以逾越而今让我们重振旗鼓向前重振旗鼓向前茫茫青山如大海夕阳光华赤如血材料三秋天到了西北边塞的风光和江南不同大雁又飞回衡阳了一点也没有停留之意黄昏时军中号角一吹周围的边声也随之而起层峦叠嶂里暮霭沉沉山衔落日孤零零的城门紧闭饮一杯浊酒不由得想起万里之外的家乡未能像窦宪那样战胜敌人刻石燕然不能早作归计悠扬的羌笛响起来了天气寒冷霜雪满地夜深了将士们都不能安睡将军为操持军事须发都变白了战士们久戍边塞也流下了伤时的眼泪解答本题考查解词倚楼无语欲销魂意思是落寞地倚在栏杆上无语凝噎暗自销魂倚倚靠其大旨固不出此意思是写文章的要旨大致就是这样固本来燕然未勒归无计意思是不能刻石燕然早作归计勒雕刻人不寐意思是将士们不能安睡寐入睡本题考查断句划分句子节奏时除了要考虑句子的意思还要考虑句子的结构一般来说主谓之间应读有停顿句中领起全句的语气词后应有停顿几个连动的成分之间应该有停顿所以划分朗读节奏时除了要考虑句子的意思还要考虑句子的结构这句话的意思是作词情景二字很重要但是这情景这两个字也分主客情为主景是客说景即是说情关联词要停顿然二字亦分主客与前面断开情为主景是客为并列的分句中间应断开正确断句为词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情本题考查文言文翻译重点词语非不是遣排遣情情怀喻比喻句意不是借助事物来排遣情怀就是用事物来比喻人物本题考查对材料内容的理解羌管悠悠霜满地意思是羌人的笛声悠扬寒霜洒满大地强调边防军人想家思乡的情绪并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨情系于景故选苍山如海残阳如血意思是青山起伏像海的波涛夕阳鲜紅像血的颜色这是两个色彩鲜明的比喻句描绘了景物是景语故选千嶂里长烟落日孤城闭意思是连绵起伏的群山里夕阳西下青烟升腾孤零零的一座城城门紧闭城是孤的但有千嶂环绕长烟笼罩落日照耀就不显得那么孤独无靠它是坚固的结实的严阵以待的突出地表现出战士的爱国之心以及边塞的安稳和牢固景寄于情故选人不寐将军白发征夫泪意思是夜深了在外征战的人都难以入睡无论是将军还是士兵都被霜雪染白了头发只好默默地流泪年轻的兵土为国守边为何还要落泪表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活思乡之情故选本题考查对诗歌的赏析结合背景可知娄山关是红军长征途中的一处天险此处战役关系着红军的生死存亡题干要求简析战场的环境和战争的烈度西风烈长空雁叫西风猛烈长空中一群群大雁南飞一阵阵鸣叫烈凛烈猛风生动形象地写出了西风的阔大和威猛暗指战局紧张像熊熊大火燎原而至烘托出苍茫甚至有点悲凉的氛围和基调来长空雁叫霜晨月在霜晨残月映照下在烟雾茫茫的长空中有飞雁在叫唤这两句是记拂晓情景这时娄山关战斗已经胜利结束霜晨月三字简洁扼要地写出了月色下的情景和氛围暗指战争环境艰苦马蹄声碎马蹄声零碎而又纷杂碎碎杂碎乱指马蹄声急促杂乱表示战情紧急喇叭声咽指军号声声沉郁低回咽呜咽幽咽声音因阻塞而低沉表示战事连绵战况惨烈本题考查对诗歌内容的理解结合材料三中句子四面边声连角起黄昏时分号角吹起边塞特有的风声马啸声羌笛声和着号角声从四面八方回响起来边声边塞特有的声音如大风号角羌笛马啸的声音结合材料二诗歌内容西风烈长空雁叫霜晨月霜晨月马蹄声碎喇叭声咽可知边声指长空雁叫马蹄声喇叭声本题考查古诗文默写边塞诗又称出塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗代表人物有高适岑参李益王昌龄等我们教材中出现的边塞诗有凉州词塞下曲使至塞上白雪歌送武判官归京雁门太守行逢入京使等篇目中的诗句皆可示例征蓬出汉塞归雁入胡天北风卷地白草折胡天八月即飞雪马上相逢无纸笔凭君传语报平安答案靠本来雕刻入睡词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情不是借助事物来排遣情怀就是用事物来比喻人物表现战场环境的烈明指风声正劲暗指战局紧张一触即发霜晨月指战事发生在一个寒冷的早晨暗指战争环境艰苦表现战争烈度的碎指马蹄声急促杂乱表示战情紧急兵荒马乱咽指军号声断续低沉表示战事连绵战况惨烈长空雁叫马蹄声喇叭声示例征蓬出汉塞归雁入胡天点评文言文内容理解分析题解题方法引用原文句子回答摘录原文关键的词语回答用自己的话组织文字回答三种方法采用第一二种方法回答的准确率一般会比较高湖北阅读下面两首诗词完成问题甲南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋乙秋日登吴公台上寺远眺唐刘长卿古台摇落后秋入望乡心野寺来人少云峰隔水深夕阳依旧垒寒磬满空林惆怅南朝事长江独至今注释吴公台在今江苏省江都县原为南朝宋将沈庆之所筑后陈将吴明彻重修摇落零落凋残这里指古台已倾废静寺院中敲击以召集众僧的鸣器这里指寺中报时拜神的一种器具选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项甲词以问贯穿始终一问神州二问兴亡三问敌手三问三答简洁有力结构严谨甲词中年少万兜鍪坐断东南战未休写孙权年轻气盛统帅千军割据一方暗含词人对他穷兵黩武以致战乱不休的批评之意乙诗颔联描写登台所望之景上句写近景下句写远景台上的寺庙已经荒凉人踪稀少隔水远眺山峦皆在云罩雾绕之中显得格外幽深乙诗颈联中的依字有靠着傍着之意仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍赋予夕阳人格化的形象为尾联情感的抒发营造氛围极有韵味甲词千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流这句中的叠词音韵和谐意蕴深厚请赏析悠悠一词甲乙两首诗词都是怀古之作请分别说说它们所抒发的情感考点诗歌阅读综合分析南乡子登京口北固亭有怀词借古讽今情作者热情赞颂了孙权的不畏强敌其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷表达了诗人的爱国情怀和远大抱负秋日登吴公台上寺远眺是唐代诗人刘长卿的作品此诗描写了诗人登吴公台所见的萧瑟荒凉的景象深刻反映了唐朝中期安史之乱后荒凉破败的景象也反映了作者忧国忧民的心声全诗抚今追昔感慨深沉风格悲壮苍凉意境深远悠长观赏前朝古迹的零落不禁感慨万千首联是写因观南朝古迹吴公台而发感慨即景生情中间两联写古迹零落游人罕至之悲凉末联写江山依旧人物不同有人认为最后两句有大江东去浪淘尽千古风流人物之气韵解答本题考查诗歌的理解和赏析注意通读全诗把握诗意揣摩选项正误正确有误年少万兜鍪坐断东南战未休三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马雄踞东南一隅奋发自强战斗不息故选本题考查炼字千古兴亡多少事这是一句问话词人禁不住发问从古到今到底有多少国家兴亡大事呢往事悠悠是非成败已成陈迹只有这无尽的江水依旧滚滚东流悠悠形容漫长久远这里叠词的运用不仅暗示了时间之慢而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨接着的不尽长江滚滚流句词人借用杜甫的无边落木萧萧下不尽长江滚滚来意境不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势还把由此而产生的空间感历史感都形象地表达出来本题考查诗歌思想感情的理解甲词运用了孙权的生子当如孙仲谋典故暗讽苟且偷安的南宋朝廷表达了诗人的爱国情怀乙这是一首登临怀古诗这是一首登临怀古诗首联扣题挈领全篇由台上落叶起兴触景生情悲秋意绪溢满纸端秋风飒飒落木萧萧使人顿生悲凉之意颔联宕开一笔不写乡思转而细写登台所望之景别开生面上句写近景寺院地处荒山僻岭故而人迹罕至着一野字分明投射出诗人处江湖之远仕途失遇的苦闷着一少字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独下句写远景隔岸青山层峦叠嶂云遮雾绕清净幽深这样一个超然于熙攘尘世之外的所在或许是荡涤诗人心头重重烦虑的佳处此联景中含情宛然有一种横空出世的虚静散淡的韵致颈联继续写景由远而近写出了古台四周苍茫的暮色用笔细致这两句表面上是发思古之幽情但其内心深处还是脱不了自我身世之痛尾联议论抒情因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象而浮想起南朝的繁华与战乱等等只觉满腹的惆怅惆怅是本诗的关键点出了主旨明则为历史兴衰无常而惆怅实则有人生坎坷多难而伤感答案甲词中悠悠一词一语双关既指时间之漫长久远又指词人思绪之绵长甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷表达了诗人的爱国情怀乙作者登上寺庙远望故乡表达了作者对故乡的思念吊古伤今作者登上前朝旧址看到亘古不变的长江水感慨物是人非世事无常借前朝覆灭往事表达对国家命运的担忧对国家正遭受战乱的感伤译文甲文什么地方可以看见中原呢在北固楼上满眼都是美好的风光从古到今有多少国家兴亡大事呢不知道往事连绵不断如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息当年孙权在青年时代做了三军统帅他能占据东南坚持抗战没有向敌人低头和屈服过天下英雄谁是孙权的敌手呢只有曹操和刘备而已这样也就难怪曹操说要是能有个孙权那样的儿子就好了乙文古台破败草木已经凋落秋天景色引起我的乡思荒野的寺院来往行人少隔水眺望云峰更显幽深夕阳依恋旧城迟迟下落空林中回荡着阵阵磬声感伤南朝往事不胜惆怅只有长江奔流从古到今点评鉴赏诗歌一要知人论世了解诗歌的背景作者的生平经历创作风格二要把握形象诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情基调才能准确理解诗歌的主旨湖北古诗赏析长安早春旅怀白居易轩车歌吹喧都邑中有一人向隅立夜深明月卷帘愁日暮青山望乡泣风吹新绿草芽坼雨洒轻黄柳条湿此生知负少年春不展愁眉欲三十注释坼裂开意指草木发芽欲三十快要三十岁白居易当时二十九岁本诗是怎样围绕早字来写景的诗歌表达了诗人怎样的情感和追求考点诗歌阅读综合分析从全诗看前四句主要写思乡之情孤寂之苦但是接下来的诗句从意思上完全呈现了逆反的方向写早春的美景进而引出初中进士后对人生发展方向的反思看起来两层描写不搭调其实贴切地表现了一个初入长安并中举的士子的心态离乡的孤独与中举后对仕途前程的思考糅合在一起成就了这首诗解答本题考查诗歌内容题目中的早春点明时令诗中描写早春的诗句风吹新绿草芽坼雨洒轻黄柳条湿意思是一阵风刮过草木开始萌芽发绿又一阵雨飘过那刚刚吐出嫩黄的柳条变得愈发湿润动人新绿轻黄描写了早春小草和柳枝刚刚萌发时特有的颜色表现了早春的万物复苏本题考查诗歌情感根据夜深明月卷帘愁日暮青山望乡泣中愁表现孤独泣则是思乡太厉害的缘故此生知负少年春不展愁眉欲三十欲三十就是快三十岁古人讲究三十而立到了三十岁要能够独自地面对一切困难确立自己的人生目标和发展方向白居易当时已二十九岁初入长安刚中进士于是不免对自己未来的方向有些焦虑但是在焦虑和反思中能感受到诗人不甘虚度年华想有所作为的远大抱负答案颈联中描写春草和柳枝围绕早字来写新绿轻黄描写了早春小草和柳枝刚刚萌发时特有的颜色表现了早春的万物复苏思乡之情孤独之感中举后对仕途前程的思考中体现了诗人的远大抱负译文京城里人来车往歌舞升平但这城市里却有一个人对着墙角而立夜深人静的时候一轮明月挂在天空想出去走走身边却连个卷帘的人都没有看着太阳从山上落下不禁望着家乡哭泣一阵风刮过早春便来了草木开始发绿又一阵雨飘过那刚刚吐出嫩黄的柳条变得愈发湿润动人没有在年轻的时候有所成就耽误了大好青春马上就要三十了想来不禁愁上眉头点评如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗首先要了解诗歌产生的时代背景作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调才能准确理解诗歌的主旨荆门古诗阅读感旧陆游当年书剑揖三公谈舌如云气吐虹十丈战尘孤壮志一簪华发醉秋风梦回松漠榆关外身老桑村麦野中奇士久埋巴峡骨灯前慷慨与谁同注释书剑指能文能武智勇双全三公此处泛指贵族和大臣奇士指陆游在巴蜀结识的好友独孤策此时已故去十年请从表现手法的角度赏析梦回松漠榆关外身老桑村麦野中全诗表达了诗人怎样的复杂情感请结合诗句简析考点诗歌阅读综合分析感旧是南宋诗人陆游的作品诗人回忆了当年文武双全壮志凌云慷慨激昂的形象和战鼓雷鸣烟尘遮天的战争场面感叹时光流逝自己也渐渐年迈理想抱负却难以实现曾经的好友也已经死去知音难觅表现了诗人孤单凄苦的处境也抒发了壮志未酬的悲壮渴望为国建功立业却身老乡村的愤恨时光流逝的无奈和孤独寂寞的伤感之情解答本题考查诗句赏析梦回松漠榆关外身老桑村麦野中意思是梦中回到了当年守护的边疆战场杀敌可现实却生活在乡野居中与田地山野为伴这是梦中与现实的比较是对比的艺术手法抒发了壮志未酬的悲壮渴望为国建功立业却身老乡村的愤恨以及时光流逝的无奈和孤独寂寞的伤感之情本题考查诗歌的情感表达首联当年书剑揖三公谈舌如云气吐虹意思是当年文武双全能与贵族和大臣们平起平坐谈吐间壮志凌云气势如虹可见诗人对自己年轻时慷慨激昂壮志凌云豪迈洒脱情怀的怀念十丈战尘孤壮志意思是战场上战鼓雷鸣烟尘遮天也毫不畏惧梦回松漠榆关外意思是梦中回到了当年守护的边疆战场这两句是对当年战场生活的怀念表达了诗人虽年岁已老只能在桑村麦野却仍渴望为国建功立业的心怀一簪华发醉秋风意思是现在却因时光流逝自己也渐渐年迈白发丛生身老桑村麦野中意思是实际上自己现实却生活在乡野居中与田地山野为伴表达了人生迟暮壮志难酬的无奈与悲哀奇士久埋巴峡骨灯前慷慨与谁同意思是我的好友独孤策已经埋骨在远方我也想与他一样可是谁能和我一同前往这一联直说知音难觅显示出诗人对友人逝去的无限怀念表达了内心的寂寞抑郁据此分析总结即可答案对比抒发了诗人壮志未酬的悲壮渴望为国建功立业却身老乡村的愤恨以及时光流逝的无奈和孤独寂寞的伤感之情壮志难酬诗人年轻时豪迈洒脱如今仍渴望建功报国却只能无奈地在桑村麦野中老去迟暮悲伤颔联描写白发萧疏垂垂老态写出了人生暮年的悲苦之情孤独寂寞尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念表达了苦无知音的寂寞心境译文当年文武双全能与贵族和大臣们平起平坐谈吐间壮志凌云气势如虹战场上战鼓雷鸣烟尘遮天也毫不畏惧现在却因时光流逝自己也渐渐年迈白发丛生梦中回到了当年守护的边疆战场杀敌可现实却生活在乡野居中与田地山野为伴想起好友独孤策已经埋骨在远方还有谁能和我一同前往点评体会作者的思想感情必须理解诗歌基本内容联系诗歌写作背景和主题进行分析鄂州阅读下面的古诗完成问题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁下面对这首诗的赏析有误的一项是首联巧用典故由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼为黄鹤楼添加了神秘色彩颔联紧承首联写自从仙人离去黄鹤楼已历经千百年之久仙人一去再也没有返回只有白云陪伴着黄鹤楼大有岁月易逝之感慨颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象为下一联抒发感情作正面铺垫全诗以愁字作结表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情同时又和开篇缥缈的意境相吻合以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁考点诗歌关键词句诗歌思想情感分析黄鹤楼是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色是一首吊古怀乡之佳作这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼颔联紧承首联说自从仙人离去黄鹤楼已经历经千百年之久颈联诗意一转进入景物描写写晴日在黄鹤楼所见之景尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界全诗虽不协律但音节嘹亮而不拗口信手而就一气呵成情景交融意境深远解答本题考查学生诗歌内容的理解正确有误晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲两句笔锋一转由写传说中的仙人黄鹤及黄鹤楼转而写诗人眼前登黄鹤楼所见由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物晴空里隔水相望的汉阳城清晰可见的树木鹦鹉洲上长势茂盛的芳草描绘了一个空明悠远的画面为引发诗人的乡愁设置了铺垫故选点评作答此类题目的关键是认真读诗反复诵读仔细分析诗中画面联系创作背景感受作者的感情来分析判断襄阳游山西村陆游莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又一村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门对这首诗理解不恰当的一联是本诗既是一首记游抒情诗又是一首七言律诗首联一个足字表达了农家款客倾其所有的盛情颈联既写出春社欢快又表现民风的淳朴可爱描摹了南宋初年的农村风俗画卷本诗笔调低沉抒情全诗无一游字而处处切游游兴十足游意不尽如果陆游有微信他写完此诗后发布到朋友圈一位朋友点赞并留言放翁此诗颔联最佳寓哲理于写景让人豁然开朗你觉得颔联蕴含了什么哲理值得网友点赞考点诗歌阅读综合分析这是一首纪游抒情诗抒写江南农村日常生活诗人紧扣诗题游字但又不具体描写游村的过程而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴全诗首写诗人出游到农家次写村外之景物复写村中之情事末写频来夜游所写虽各有侧重但以游村贯穿并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上构成了优美的意境和恬淡隽永的格调此诗题材比较普通但立意新巧手法白描不用辞藻涂抹而自然成趣解答本题考查诗歌内容的理解正确有误这首诗以游村贯穿并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上构成了优美的意境和恬淡隽永的格调全诗立意新巧手法白描不用辞藻涂抹而自然成趣选项笔调低沉说法有误故选本题考查诗句的赏析解答此题时首先要明确这句诗歌原意是山峦重叠水流曲折正担心无路可走柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村然后围绕意思来描绘画面即可诗句中从山重水复到柳暗花明从疑无路到又一村既写出了山西村山峦重叠水流曲折的自然美景也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情感到无路可走时眼前却豁然开朗山重水复疑无路柳暗花明又一村后来的衍生义人们在探讨学问研究问题时往往会有这样的情况山回路转扑朔迷离出路难寻于是顿生茫茫之感但是如果锲而不舍继续前行忽然间眼前出现一线亮光再往前行便豁然开朗发现了一个前所未见的新天地这就是此联给人们的启发启发人们困难中坚持下去也许会出现豁然开朗的转变也道出了世间事物消长变化的道理不论前路多么难行难辨只要坚持下去就会出现一个光明与希望的新境界答案示例一在困境中坚持下去也许会出现豁然开朗的转变世间事物是消长变化的示例二不论前路多么难行难辨只要坚持下去就会出现一个光明与希望的新境界译文不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛山峦重叠水流曲折正担心无路可走忽然柳绿花艳间又出现一个山村吹着箫打起鼓春社的日子已经接近布衣素冠淳朴的古代风俗依旧保留今后如果还能乘大好月色出外闲游我一定拄着拐杖随时来敲你的家门点评理解写景抒情的诗歌需要同学们认真理解诗歌所描绘的景物的特点结合诗歌的写作背景翻译内容写景的方法等方面来体会诗人的情感理解景中有情情中有景情景结合的意境以此来理解体会诗人的思想感情黄石阅读下面这首诗回答以下各题望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小对这首唐诗的内容理解正确的一项是本诗文中无望却句句向岳而望自近而远由朝至暮从泰山整体到泰山周围开篇一问一答写泰山横跨齐鲁郁郁葱葱表现出泰山雄伟阔大的气势诗中三四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山泰山的白天晚上明暗不同诗中五六句由动景到静景写诗人仰见层云涌动飞鸟还林内心激荡不已本诗会当凌绝顶一览众山小两句常常被后人称道句中会当如何理解这两句诗表达了诗人怎样的情感考点诗歌阅读综合分析全诗以诗题中的望字统摄全篇句句写望岳通篇虽并无一个望字却能给人以身临其境之感可见诗人谋篇布局和艺术构思的精妙奇绝这首诗虽然寄托深远但只见登览名山之兴会丝毫不见刻意比兴之痕迹气骨峥嵘体势雄浑诗人赞美泰山之巍峨表达了俯视一切的雄心和卓然独立兼济天下的豪情解答本题考查对诗歌的赏析有误自远而近正确有误三四句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨形象不是说泰山的白天晚上明暗不同有误由静景到动景故选本题考查学生理解词语含义和作者情感的能力末句的会当凌绝顶一览众山小两句写诗人从望岳产生了登岳的想法体现了中华民族自强不息的伟大精神会当是唐人口语意即一定要终当终要如果把会当解作应当便欠准确神气索然众山的小和高大的泰山进行对比表现出诗人不怕困难敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概答案会当的意思是终当终要这两句诗表达了诗人不怕困难敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概参考译文巍峨的泰山到底如何雄伟走出齐鲁依然可见那青青的峰顶神奇自然会聚了千种美景山南山北分隔出清晨和黄昏层层白云荡涤胸中沟壑翩翩归鸟飞入赏景眼圈定要登上泰山顶峰俯瞰群山豪情满怀点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中景事人典的用意和直接抒情议论的关键句恩施州阅读下面的古诗完成问题秋词其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄选自统编义务教育教科书语文七年级上册注释刘禹锡字梦得唐代文学家参与王叔文集团的政治改革失败后屡遭贬谪寂寥冷清萧条排推开请你概括诗中鹤这一形象的特点诗歌前两句运用了哪种写作手法请简要分析阅读全诗请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想情感考点诗歌阅读综合分析这是一首唐诗作者是刘禹锡全诗气势雄浑意境壮丽融情景理于一炉不仅仅表现出是秋天的生机和素色更多的是一种高扬精神和开阔胸襟唱出的那曲非同凡响的秋歌留下的是一份难能可贵的精神财富解答本题考查分析诗中意象解答此题要理解诗意和作者的情感分析晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄意思是万里晴空一只鹤凌云而飞起就引发我的诗兴到了蓝天上了万里碧空只有一只仙鹤写出了这只仙鹤的寂寞但它排开云层扶摇直上气宇轩昂的气势跃然纸上本题考查对诗句写法的理解解答此题要结合诗意和作者的情感分析自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝意思是自古以来骚人墨客都悲叹秋天萧条我却说秋天远远胜过春天诗人将文人墨客眼中寂寥的秋天和生机勃勃的春天对比明确表达自己的见解在诗人眼中秋天胜过春天否定了前人悲秋的观念表现出一种激越向上的诗情融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考本题考查理解诗人的情感解答此题要结合诗意和写作背景分析秋词是作者被贬朗州后写的历代诗人描写秋景大都离不开萧瑟空虚冷落荒凉的感伤情调此诗却一反常调热情赞颂秋天的美好把它写得极富诗意诗开始就否定古来的悲秋观念认为秋日胜过生气盎然的春天表现了一种激越向上的思想感情接着抓住一鹤凌云这一事物进行描绘展现了秋高气爽万里晴空白云飘浮的开阔景象在这样的氛围中诗人驰骋想象自己的诗情也随着凌空的白鹤而飞到碧霄全诗立意新颖意境开阔情调高昂抒发了一种励志冶情的乐观豁达的情感答案孤独却气势非凡用对比手法作者热情赞美秋天说秋天比那万物萌生欣欣向荣的春天更胜过一筹这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定表现了诗人的自信表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概点评做好本题要根据注释了解诗作的写作背景阅读全诗理解诗歌内容从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感读懂诗歌孝感阅读下面两首古诗词完成下题甲江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼乙十一月四日风雨大作其二陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来以上两首古诗词分别用又何妨不自哀三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声持节云中何日遣冯唐和夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来同是表达爱国之志但运用的表现手法不一样前者运用典故后者运用虚实结合江城子密州出猎以狂字贯穿纵情放笔气势豪迈请说说该词上片是如何体现狂的考点诗歌阅读综合分析江城子密州出猎是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词此词表达了强国抗敌的政治主张抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情首三句直出会猎题意次写围猎时的装束和盛况然后转写自己的感想决心亲自射杀猛虎答谢全城军民的深情厚意下片叙述猎后的开怀畅饮并以魏尚自比希望能够承担卫国守边的重任结尾直抒胸臆抒发杀敌报国的豪情全词狂态毕露虽不乏慷慨激愤之情但气象恢弘一反词作柔弱的格调充满阳刚之美十一月四日风雨大作这首诗情感激昂精神饱满作者晚年境遇困顿身体衰弱但并没有哀伤自己而是想着从军奔赴边疆跨战马抗击敌人进犯表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家忧国忧民的思想感情解答本题考查对诗歌内容及表现手法的理解第一空第一首词中鬓微霜又何妨意思是我虽然两鬓微微发白但又有什么关系呢表现了出了作者的不服老年愈长而志弥坚其中又何妨体现出了作者虽年老却不以为意第二空第二首诗中开头僵卧孤村写出了诗人当时的处境年老久病无所作为令人同情但诗人用不自哀三字将笔锋一转引出下句尚思为国戍轮台直抒报国情怀表达了自己虽年老体弱但仍想着守卫边疆报效祖国的心愿第三空持节云中何日遣冯唐这两句以魏尚自喻希望朝廷能像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名那样重用自己这里作者运用典故汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功但因报功不实获罪削职后来文帝听了冯唐的话派冯唐持节去赦免魏尚仍叫他当云中太守苏轼借出猎的豪兴将深隐心中的夙愿和盘托出不禁以西汉魏尚自况希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣前来召自己回朝得到朝廷的信任和重用到边疆抗敌第四空夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来意思是夜深了我躺在床上听到那风雨声就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场这里由现实转入梦境运用了虚实结合的写法实写雨夜之声虚写梦境中战场杀敌作者因景生情把现实与梦想自然地联系起来抒发了强烈的爱国情怀本题考查对诗词的理解鉴赏词的上片主要写出猎这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之狂此词开篇老夫聊发少年狂出手不凡用一狂字笼罩全篇藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气苏轼时年四十正值盛年不应言老却自称老夫这是心态上的狂接下去的四句写出猎的雄壮场面表现了猎者威武豪迈的气概词人左手牵黄犬右臂驾苍鹰好一副出猎的雄姿随从武士个个也是锦帽貂裘打猎装束千骑奔驰腾空越野全城的百姓也来了来看他们的太守行猎万人空巷这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊作者倍受鼓舞气冲斗牛为了报答百姓随行出猎的厚意决心亲自射杀老虎让大家看看孙权当年搏虎的雄姿作者以少年英主孙权自比更是显出东坡狂劲和豪兴来这是举止上的狂答案示例又何妨不自哀运用典故运用虚实结合示例上片起句陡兀老夫聊发少年狂他写这首词时节三十八岁却自称老夫这是描绘的心态上的狂接着描写劲装出猎千骑相随全城人随观词人左牵黄右擎苍的英姿千骑卷平冈一卷字突出太守率领的队伍势如磅礴倾涛为了报答百姓随行出猎的厚意决心亲自射杀老虎让大家看看孙权当年搏虎的雄姿亲射虎看孙郎作者以少年英主孙权射虎自比更是显出东坡的狂劲和豪兴来这是举止上的狂译文江城子密州出猎我姑且抒发一下少年的豪情壮志左手牵着黄犬右臂擎着苍鹰戴着华美鲜艳的帽子穿着貂皮做的衣服带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意我要像孙权一样亲自射杀猛虎我痛饮美酒心胸开阔胆气更为豪壮虽然两鬓微微发白但这又有何妨什么时候皇帝会派人下来就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪一样信任我呢我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样朝着西北瞄望射向西夏军队十一月四日风雨大作我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里没有为自己的处境而感到悲哀心中还想着替国家防卫边疆夜将尽了我躺在床上听到那风雨的声音迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处的时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中人事景典的用意和直接抒情议论的关键句十堰阅读古代诗歌根据要求回答问题渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是首联点题以叙事为主交代地点和事由用语简洁颔联以移动的视角描写景物变化是诗人行舟观景时的真实体验尾联由欣赏美景转入思乡之叹直接表达诗人对故乡的依恋之情这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作写出了诗人心境的变化颈联描绘了水中映月图和天边云霞图两幅画面请任选一幅进行赏析考点送别离别诗分析本诗是一首写景抒情诗首联叙事颔联颈联写景尾联抒情表现了作者少年远游倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情做题时要读懂诗文仔细体会诗中的佳句妙语理解作者的情绪情感解答本题考查对诗歌内容的理解分析正确有误直接表达错误这一句运用了拟人的修辞手法将故乡水拟人化借写故乡水有情不远万里依恋不舍送我远别故乡委婉含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍思念故乡的感情故选本题考查赏析诗句从颈联中任选一句赏析即可如月下飞天镜一句晚上江面平静时俯视月亮在水中的倒影好像天上飞来一面明镜似的运用比喻的修辞手法以水中月明如圆镜反衬江水的平静展现江岸辽阔一幅水中映月图充满了浪漫主义色彩又如云生结海楼一句黄昏时分仰望天空云彩兴起变幻无穷结成了海市蜃楼般的奇景这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔天空的高远艺术效果十分强烈写出了诗人初次出峡见到广大平原时的新鲜感受和喜悦的心情答案选择图画一示例一以静观的视角描绘朗月映照下的夜景写出江水的澄澈明净表现作者喜悦开朗的心境示例二用比喻的修辞手法描绘明月映入水中如同飞下的天镜写出江水的澄澈明净抒发诗人出游的欣喜之情示例三飞字状写诗人出蜀入楚见到宽广而平静的江面时激动兴奋的心情是李白浪漫主义诗风的体现充满了浪漫主义色彩选择图画二示例一以静观的视角描写黄昏时江上云霞的变幻多姿令人陶醉示例二描绘黄昏的风景云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿表现诗人喜悦心情译文远渡荆门之外的西蜀来到了楚地游览大山随着原野地势渐平长江流进无边的原野月影下垂像飞来的天镜云层幻化出海市蜃楼依然怜爱这故乡的水不远万里漂送我的行舟点评本题考查学生对诗歌的理解与掌握学生要明确作答此类题目的关键是认真读诗反复诵读仔细分析诗中画面联系创作背景感受作者的感情即可作答黄石阅读下面这首诗完成下列各题钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤下列说法正确的一项是这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情首联通过写钱塘湖水面降低白云与波浪相连接表现季节特点颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象最后两句间接抒情点明湖东景致不足称道而白沙堤景致最美从下面两题中选做一题颔联中有两个动词极富表现力请找出来并简要分析它们的妙处经过艰苦卓绝的努力我市成功遏制了新冠病毒传播我们得以走出家门观赏美景请模仿本诗尾联抒写自己所见所感写作时可不考虑律诗音韵方面的要求考点诗歌阅读综合分析钱塘湖春行通过写西湖早春明媚风光的描绘抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱更表达了作者对于自然之美的热爱之情尤其是中间四句细致地描绘了西湖春行所见景物形象活现即景寓情准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情解答本题考查对诗歌内容的辨析能力解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上根据各个选项的描述然后一一判断正误即可有误表达了诗人对钱塘湖初春时节美丽景致的喜爱和赞美之情有误首联第一句点题交代了游踪第二句从大处落笔写春水初涨云脚低垂云与湖面相接勾画出了西湖早春的轮廓正确有误最后两句直接抒情故选本题考查炼字解答此题的关键是在理解诗句内容的基础上来分析这两句中有两个动词一是争一是啄一个争字让人感到春光的难得与宝贵而不知是谁家檐下的燕子此时也正忙个不停地衔泥做窝用一个啄字来描写燕子那忙碌而兴奋的神情似乎把小燕子也写活了这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态从而使得全诗洋溢着春的活力与生机本题考查拟写诗句结合题目的提示模仿尾联可不考虑律诗音韵方面的要求来拟写诗句拟写时要结合景区的特点抒发出自己的喜爱和赞美之情即可答案一个争字让人感到春光的难得与宝贵一个啄字来描写燕子那忙碌而兴奋的神情似乎把小燕子也写活了这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态从而使得全诗洋溢着春的活力与生机示例最爱仙岛行不足人们如在画中游译文行至孤山寺北贾公亭西举目远眺但见水面涨平白云低垂几只黄莺争先飞往向阳树木谁家燕子为筑新巢衔来春泥鲜花缤纷几乎迷人眼神野草青青刚好遮没马蹄湖东景色令人流连忘返最为可爱的还是那绿杨掩映的白沙堤点评如何解答炼字题体悟该字在句中的含义看是否运用修辞手法展开联想把该字放入原句中描述景象思考该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情或有什么样的表达效果恩施州阅读下面的古诗词完成问题行香子秦观树绕村庄水满陂塘倚东风豪兴徜徉小园几许收尽春光有桃花红李花白菜花黄远远围墙隐隐茅堂飏青旗流水桥旁偶然乘兴步过东冈正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙选自统编义务教育教科书语文九年级上册注释行香子词牌名陂塘池塘徜徉闲游安闲自在地步行几许多少这里表示园子不大飏飞扬飘扬青旗酒店门口挂的青色酒幌请描述上阕画线句子所展现的画面不超过字这首词运用了多种描写方法请你列举两种整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情词中能直接体现这种情感的句子是豪兴徜徉偶然乘兴考点诗歌阅读综合分析行香子树绕村庄北宋词人秦观的词作这首词以白描的手法浅近的语言勾勒出一幅春光明媚万物竞发的田园风光图上阕表现的是一处静态风景主要是小园和各种色彩缤纷的春花下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞蝶影翻飞的迷人春色上下两阕的风景合起来便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调变为色彩鲜明形象生动从而写出了春天生机勃勃的景象给人以轻松愉快的美的享受解答本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的概括能力这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象解答这类题目要在读懂诗歌理解内容的基础上发挥联想和想象扣住画面抓住形象用概括的语言加以描述不能偏离诗歌的意境主题和诗人的情感词的上阕描绘了一处静态风景主要是小园和各种色彩缤纷的春花本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力这首词以白描的手法浅近的语言勾勒出一幅春光明媚万物竞发的田园风光图树绕村庄水满陂塘倚东风豪兴徜徉两句表现的是一处静态风景主要是小园和各种色彩缤分的春花偶然乘兴步过东冈正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞蝶影翻飞的迷人春色动静结合起来便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调变为色彩鲜明形象生动从而写出了春天生机勃勃的景象给人以轻松愉快的美的享受本题考查词作内容概括及词人情感分析这首词中描写了春天的很多景物集中在水满坡塘写春水倚东风写春风有桃花红李花白菜花黄写了桃花李花菜花三种花正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙集中写春天的鸟蝶等动物描绘了一幅优美的村野田园风光图从豪兴徜徉偶然乘兴等词语可直接看出作者轻快和舒畅的心情答案小园很小却收尽无限春光桃花盛开红艳欲滴李花洁白如雪菜花一片金黄示例一动静结合通篇全是写景但上下片的安排与采取的视角各不相同上片侧重描述静态景物时有化静为动如绕收等字游人缓步其中下片侧重描绘动态景象其中静景动景又互相映衬这样就写出了春天的盎然生机示例二白描手法例如有桃花红三句写红色的桃花白色的李花和黄色的菜花据实写来不事雕琢却突出了绚丽的色彩浓郁的香味构成了春满小园的诱人图画再如正莺儿啼三句在客观的再观中营造一幅莺啼燕舞蝴蝶采蜜的画图示例三寓情于景整首词通篇写景描绘了小园一带和东冈附近明媚的春光明快的节奏中自然流露出词人愉快的心境宇里行间贮满盎然的意兴豪兴徜徉偶然乘兴译文绿树绕着村庄春水溢满池塘淋浴着东风带着豪兴我信步而行小园很小却收尽春光桃花正红李花雪白菜花金黄远远一带围墙隐约有几间茅草屋青色的旗帜在风中飞扬小桥矗立在溪水旁偶然乘着游兴走过东面的山冈莺儿鸣啼燕儿飞舞蝶儿匆忙一派大好春光点评古典诗词鉴赏的基本方法一了解作者所处时代背景和特定的写作背景二把握作者思想特点和诗词创作的风格流派三品味词句把握意象并进而领悟诗词意境四探究诗词中景事人典的用意和直接抒情议论的关键句鄂州阅读下面古诗完成问题春望杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是首联写望中所见国都在沦陷后已变得残破不堪然而山河依旧是原来的样子春天降临长安城然而眼前却是乱草丛生虽是写景却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情颔联将人的情感赋予花和鸟生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪颈联三月表明丧乱之久抵万金形容家书珍贵表达了诗人对妻儿的强烈思念全诗所写意象甚多从远景的山河城郭到中景的荒草残木再到近景的春花飞鸟一直到自身的白发步步推进镜头越来越小将宏大的家国之悲渐渐渗透凝缩在诗人自己身上诗的尾联白头搔更短浑欲不胜簪刻画了诗人怎样的形象考点诗歌阅读综合分析春望是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象饱含着兴衰感慨后四句写诗人挂念亲人心系国事的情怀充溢着凄苦哀思解答本题考查对诗歌内容和写法的赏析结合诗歌内容逐项研读选项找出理解有误的一项即可有误首联抒发了诗人忧国伤时的情感不是家悲己的感情正确故选本题考查的知识点是诗歌中人物形象的分析诗歌在尾联中白头搔更短浑欲不胜簪对诗人的形象有一个具体的刻画白头搔更短浑欲不胜簪烽火连月家信不至国愁家忧齐上心头内忧外患纠缠难解眼前一片惨戚景象内心焦虑至极不觉于极无聊赖之时刻搔首徘徊意志踌躇青丝变成白发自离家以来一直在战乱中奔波流浪而又身陷于长安数月头发更为稀疏用手搔发白发又稀疏到不胜簪的地步可见其苍老之态他因忧国伤时而过早衰老因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象译文长安沦陷国家破碎只有山河依旧春天来了人烟稀少的长安城里草木茂密感伤国事不禁涕泪四溅鸟鸣惊心徒增离愁别恨连绵的战火已经延续了半年多家书难得一封抵得上万两黄金愁绪缠绕搔头思考白发越搔越短简直要不能插簪了答案刻画了一个忧国伤时念家悲己白发稀疏愁苦苍老的诗人形象点评解答诗词赏析题我们要正确把握诗人的情感把握情感的方法有看诗人定诗风看诗歌所属的类别看诗歌标题或关键系看写作背景具体要做到通读全诗把握大意理解情感襄阳古诗赏析望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青末了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶一览众山小对这首诗理解不恰当的一项是本诗题为望岳诗文中没有一个望字但每一句都围绕望展开诗的开篇两句采用问答的形式主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久诗的三四句写望中所见侧面描写泰山的景物表现了泰山的高大雄奇之美诗的五六句通过描写云的涌动和鸟的翱翔突出了泰山的雄伟壮丽令人震撼杜甫写诗语不惊人死不休请从炼字角度简析会当凌绝顶中凌的妙处考点诗歌阅读综合分析这是一首写景诗通过描写泰山雄伟磅礴的景象热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色流露出了对祖国山河的热爱之情表达了诗人不怕困难敢攀顶峰俯视一切的雄心和气概以及卓然独立兼济天下的豪情壮志解答本题考查对诗歌内容的辨析能力解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上根据各个选项的描述然后一一判断正误即可正确有误侧面描写泰山的景物表述有误三四句应该是正面描写泰山的景物故选本题考查学生的炼字能力解答此题时要读懂句子并能从动词的角度赏析其的妙处会当凌绝顶意思我一定要登上泰山的顶峰凌有升登之意表现了诗人不怕困难勇攀高峰的决心和壮志充满乐观豪迈之情用词精准言简义丰答案凌有升登之意表现了诗人不怕困难勇攀高峰的决心和壮志充满乐观豪迈之情用词精准言简义丰参考译文泰山是如此雄伟青翠的山色望不到边际大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀山南山北如同被分割为黄昏与白昼望着山中冉冉升起的云霞荡涤着我的心灵极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林我一定要登上泰山的顶峰俯瞰那众山而众山就会显得极为渺小点评诗歌炼字技巧体悟该字在句中的含义看是否运用修辞手法展开联想把该字放入原句中描述景象思考该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情或有什么样的表达效果湖北古诗赏析望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情诗歌颔联着一蒸字从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的样子着一撼字从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌汹涌澎湃博大雄浑壮阔等的气势诗人是如何表达自己情感的请结合诗句予以简析考点诗歌阅读综合分析这首诗的艺术特点是把写景同抒情有机地结合在一起触景生情情在景中诗的前四句描写洞庭湖的景致八月湖水平涵虚混太清涵虚是天空反映在水中的幻景太清就是天空这两句的意思是说到了中秋时节洞庭湖里的水盛涨起来与湖岸平齐了一眼看云只见湖山相映水天一色浑然成为一体美丽极了气蒸云梦泽波撼岳阳城在这浩翰的湖面和云梦泽上水气蒸腾涛声轰鸣使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼这四句诗把洞庭湖的景致写得有声有色生气勃勃这样写景衬托出诗人积极进取的精神状态暗喻诗人正当年富力强愿为国家效力做一番事业这是写景的妙用解答本题考查学生的炼字能力答题时不能把该字孤立起来谈得放在句中并结合全诗的意境情感来分析波撼岳阳城的意思是波涛汹涌似乎把岳阳城撼动这是从听觉的角度来描写的撼字形象地表现了湖水的气势之大本题考查学生对作者感情的理解与掌握能力欲济无舟楫端居耻圣明是说自己不甘心闲居无事要出来做一番事业这两句是正式向张丞相表白心事说明自己目前虽然是个隐士可是并非本愿出仕求官还是心向往的不过还找不到门路而已坐观垂钓者徒有羡鱼情表达了诗人慕清高又想求仕难以启齿的复杂心理答案示例从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌汹涌澎湃博大雄浑壮阔等的气势示例诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出欲济无舟楫端居耻圣明的感慨借双关委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿尾联用典故巧设喻表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕为国效力的情感全诗以望洞庭湖起兴由欲济无舟楫过渡再以垂钓者羡鱼情设喻作结委婉表达渴望得到引荐为国效力的思想感情参考译文八月洞庭湖水盛涨与岸齐平水天含混迷朦接连天空云梦二泽水气蒸腾白白茫茫波涛汹涌似乎把岳阳城撼动我想渡水苦于找不到船与桨圣明时代闲居委实羞愧难容闲坐观看别人辛勤临河垂钓只能白白羡慕别人得鱼成功点评体会作者的思想感情必须理解诗歌基本内容联系诗歌写作背景和主题进行分析恩施州阅读下面的古诗完成下列各题月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行边秋一雁声露从今夜白月是故乡明有弟皆分散无家问死生寄书长不达况乃未休兵选自统编义务教育教科书语文九年级上册注释舍弟对人谦称自己的弟弟戍鼓边防驻军的鼓声况乃何况况且下面诗句中与月是故乡明中的月这一意象的内涵完全不同的是第句只填写序号但愿人长久千里共婵娟苏轼水调歌头明月不谙离恨苦斜光到晓穿朱户晏殊蝶恋花日月之行若出其中星汉灿烂若出其里曹操观沧海我寄愁心与明月随君直到夜郎西李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗人从多种角度展开描写请具体分析首联中听觉描写的作用全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面尾联情感进一步升华请明确指出深层情感考点思乡怀人诗分析月夜忆舍弟是唐代大诗人杜甫创作的一首五律此诗首联和颔联写景烘托出战争的氛围颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散居无定处杳无音讯于是思念之情油然而生特别是在入秋以后的白露时节在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下这种思念之情越发显得深沉和浓烈全诗托物咏怀层次井然首尾照应承转圆熟结构严谨语言精工格调沉郁哀伤真挚感人解答本题考查意象内涵月是故乡明中的月这一意象的内涵是代表着思念思乡第日月之行若出其中星汉灿烂若出其里勾勒出的大海吞吐日月包蕴万千的壮丽景象月既刻画了高山大海的壮阔更表达了诗人以景托志胸怀天下的进取精神与月是故乡明中的月这一意象的内涵完全不同其余表达的都是亲人友人等是思念与月是故乡明中的月这一意象的内涵完全一致本题考查描写角度分析题目是月夜作者却不从月夜写起而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景戍鼓断人行边秋一雁声以戍鼓写战争背景以雁声写亲人离散耳目所及皆是一片凄凉景象沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂断人行点明社会环境说明战事仍然频繁激烈道路为之阻隔两句诗描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图极力渲染悲凉气氛为后文作铺垫点明月夜的背景本题考查诗歌情感概括尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情亲人们四处流散平时寄书尚且常常不达更何况战事频仍生死茫茫当更难逆料从而进一步抒发了诗人厌恶战争忧国忧民的深层情感这样的结尾含蓄蕴藉具有无限深情答案首联中从听觉角度以戍鼓写战争背景以雁声写亲人离散描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图极力渲染悲凉气氛为后文作铺垫进一步抒发了诗人厌恶战争忧国忧民的深层情感译文戍楼上响起禁止通行的鼓声秋季的边境传来孤雁的哀鸣今天是白露节更怀念家里人还是觉得家乡的月亮更明亮虽有兄弟但都离散各去一方已经无法打听到他们的消息寄书信询问也不知送往何处因为天下依旧战乱不能太平点评如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗首先要了解诗歌产生的时代背景作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调才能准确理解诗歌的主旨荆门阅读下面这首词完成下列各题虞美人听雨宋蒋捷少年听雨歌楼上红烛昏罗帐壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风而今听雨僧庐下鬓已星星也悲欢离合总无情一任阶前点滴到天明注蒋捷南宋词人身怀亡国之痛隐居不住气节为时人所重词人从听雨这一独特视角描绘了自己人生三个阶段的不同境遇分别流露出少年潇洒壮年漂泊暮年孤冷的心境请从虚实结合的角度赏析本词考点诗歌阅读综合分析虞美人听雨是宋末词人蒋捷创作的一首词这首词概括出少年壮年和晚年的特殊感受可谓言简意赅它以听雨为媒介将几十年大跨度的时间和空间相融合少年只知追欢逐笑享受陶醉壮年飘泊孤苦触景伤怀老年的寂寞孤独一生悲欢离合尽在雨声中体现因受国亡之痛的影响感情变得麻木一任雨声淋漓消解了喜怒哀乐而其深层则潜隐着作者的亡国愁情解答本题考查词内容的把握通过例子少年潇洒明确是总结人生阶段及不同境遇壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风句意人到中年在异国他乡的小船上看蒙蒙细雨茫茫江面水天一线西风中一只失群的孤雁阵阵哀鸣通过客舟断雁表达内心的飘零而今听雨僧庐下鬓已星星也句意而今人已暮年两鬓已是白发苍苍独自一人在僧庐下听细雨点点通过僧庐下鬓已星星表达词人内心的孤冷所以可以填写壮年漂泊暮年孤冷本题考查词的赏析根据提示从虚实结合的角度赏析本词首先通读全诗理解诗意明确上片是虚写结合内容明确虚写的场景下片是实写结合内容明确实写的场景即可答案壮年漂泊飘零暮年孤冷孤寂凄冷凄凉等虚写上片回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢恰的两面以及中年客舟听雨时江阔云低西风悲雁的漂泊落寞的场景实写下片实写而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉孤寂的处境虚实结合感怀已逝岁月慨叹目前境况表达时光易逝一生漂治孤苦的情感并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋译文年少的时候歌楼上听雨红烛盏盏昏暗的灯光下罗帐轻盈人到中年在异国他乡的小船上看蒙蒙细雨茫茫江面水天一线西风中一只失群的孤雁阵阵哀鸣而今人已暮年两鬓已是白发苍苍独自一人在僧庐下听细雨点点人生的悲欢离合的经历是无情的还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧点评本题考查古诗的赏析注意通读全诗理解诗意体会诗歌所表达的作者的思想感情并结合诗句体会诗歌的表现手法随州古代诗歌阅读阅读下面的宋词完成下列各题蝶恋花柳永伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际草色烟光残照里无言谁会凭阑意拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴注释柳永北宋词人婉约派代表人物其词多写羁旅思人之苦望极极目远望会理解阑同栏强乐勉强欢笑强勉强衣带渐宽指人逐渐消瘦消得值得下列对这首词的赏析不恰当的一项是上片写凭栏望远以景物描写渲染悲凉气氛抒发愁思苦绪拟把三句写诗人狂饮高歌一醉而春愁尽消最后两句为千古名句反映出诗人对心上人忠贞执着的感情全词语言新颖工巧清新流畅表现了诗人高超的艺术技巧王国维认为古今成大事业大学问者必经过三种境界他以衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴为第二境请结合自己的学习生活谈谈由此获得的启示考点诗歌阅读综合分析这是一首怀人之作词人把漂泊异乡的落魄感受同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写采用曲径通幽的表现方式抒情写景感情真挚上片写登楼伫望情景以细风草色烟光残阳几个关合着相思离愁的意象组成一幅黄昏春望图下片抒情直抒胸臆写词人情深志坚全词成功地刻画出一个志诚男子的形象描写心理充分细腻尤其是词的最后两句直抒胸臆画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界被王国维称为专作情语而绝妙者解答本题考查对诗歌内容及情感的赏析能力通读这首词理解词的意思和表达的情感与四个选项比对赏析恰当拟把三句写词人欲借疏狂之歌呼陶然之酣醉谋求醉而忘忧歌而暂欢以摆脱春愁之压抑和纠缠却落得个还无味的无聊和空虚可见其春愁之浓深刻骨竟无法排遣并非写诗人狂饮高歌一醉而春愁尽消故选此题考查学生的个性理解和创新表达能力解答此题要了解国学大师王国维的治学人生三境界知道衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴为第二境即为了自己的目标而上下求索历尽艰苦磨难而不悔那联系学习生活可理解为在学习中我们要有坚定的信念执着的精神为了自己的目标付出不懈的努力答案要点在学习生活中我们要有坚定的信念执着的精神意近即可译文久久地倚靠着高楼的栏杆在微风习习中极目远望一缕春愁在天边黯然升起残阳中苍茫的大地云霭缭绕有谁能理解我凭栏远望的意思呢想要放纵身心一醉方休以酒当歌排遣心中的愁苦怎奈强作的欢颜终究索然无味那么就让我无怨无悔地在相思中消瘦下去吧为了你而憔悴老去也心甘情愿点评解答此题一是要熟读并了解诗歌内容二是要结合重点语句深入解读诗意体会出作者要表达的思想感情三是平时多读多积累升化心智能与作者共鸣考点卡片课外文言文阅读课标要求浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容常见题型常见文言实词的意思文言虚词的意义和用法文言句子的断句停顿文中重点句子的翻译内容主旨的理解与分析不同文本的比较阅读文本内容的拓展延伸方法技巧词语解释题这是典型的题目在课外答案在课内题目这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的解题时应先套用我们学习过的文言实词的意思再联系上下文检验经检验意思通顺则为正确答案断句停顿题文言语句断句的基本方法弄通文意断句给文言文断句首先要阅读全文了解文意这是断句的先决条件如果想当然地断下去就容易发生错断通读全文搞清属于什么文体写了什么内容想表达什么意思要注意文言文单音词占多数的特点抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意利用对话标志断句常以曰云言为标志两人对话一般在第一次问答写出人名以后就只用曰而把主语省略遇到对话时应根据上下文判断出问者答者明辨句读借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号为了明辨句读虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方句子翻译题翻译句子应该在直译的基础上意译首先在草稿上把关键的字词的意思解释出来直译然后将句子的大致意思写出来意译二是文言文中有些特殊句式如主谓倒装宾语前臵状语后臵等倒装句和现代汉语的语序不一样翻译时要作适当的调整内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一引用原文句子回答第二摘录原文关键的词语回答第三用自己的话组织文字回答三种方法采用第一二种方法回答的准确率一般会比较高开放性理解题的解题方法第一类的解题方法说说对文中人物的评价观点或看法解题时首先应该读懂文章弄清文章的人物究竟是怎样的人作者对他的基本态度是什么是肯定还是否定是赞赏还是批评等问题第二类解题方法结合自身或现实谈谈读后的启示或收获在中考中重点是考查从作品中获得人生观世界观美好品德某种精神方面的启示或收获读原文看文章是赞美或宣扬哪一种人生观世界观品质精神作出判断诗歌关键词句考查形式一关键字的赏析对诗中某句的某字你认为写得好不好为什么哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字此诗某句中某个字有的版本作某字你觉得这两个哪个更好为什么某字在表情达意上的作用是什么一联中最生动传神的是什么字为什么某字历来为人称道你认为它好在哪里二关键句的赏析描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义解释某一联的意思并分析其情与景的关系解释诗词的意思说出它们表达了作者怎样的思想感情答题技巧一关键字的赏析肯定好或肯定哪一个更好解释该字的一般含义和在句中的意义展开想象和联想把你认为好的字还原到句中再现诗人所描绘的情景说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境示例大漠孤烟直长河落日圆的直和圆两字历来为人称道说说这两个字为什么用得好答直和圆准确地描写了沙漠的景象而且表现了作者的深切感受直字荒凉孤独中透着挺拔雄伟圆字苍茫壮阔中显现柔和温暖示例王湾次北固山下第二联潮平两岸阔有的版本作潮平两岸失你觉得哪个字更好为什么答阔字更好阔是空阔开阔之意直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融春潮把江面变得渺远际两岸显得格外宽阔直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受且阔字读起来与悬字对应声调似也更为响亮失字更好失字更好地表现了春回大地冰雪消融春朝把江面变得渺远无际两岸都看不见了踪影生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐似乎消失了的主观视觉形象二关键句的赏析明确诗中具体景物形象展开想象和联想用自己的语言再现景物形象概括诗人描绘景物的特点表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考示例沉舟侧畔千帆过病树前头万木春历来受人们的赞赏你怎样理解这两句诗答这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展蕴涵着深刻的哲理意思是说个人的沉沦算不了什么社会总是要向前发展的新事物必将取代旧事物未来肯定会比现在好沉舟病树是诗人自喻饱含感慨身世惆怅忧伤之情但他对未来并不失望坚信沉舟侧畔必然有千帆竞发病树前头终究会万木争春表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例李贺雁门太守行黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开一联历来被人称道请自选角度作简要赏析答这两句既是写景也是写事成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势一个压字把敌军人马众多来势凶猛以及交战双方力量悬殊守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来此句借日光来显示守军的阵营和士气此刻他们正披坚执锐严阵以待情景相生奇妙无比用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张借向日之甲光显示守城将士雄姿英发两相比照色彩鲜明爱憎鲜明诗歌思想情感考点解读一如何把握诗歌的思想感情看注解作者背景词解抓意象意境抓诗眼关键词懂典故懂手法二思想情感分类咏史怀古诗表达物是人非的惆怅昔盛今衰沧海桑田的感慨借古人的遭遇来类比自己的遭遇抒写年华消逝怀才不遇之叹表达壮志难酬报国无门之悲赞扬古人建功立业的事迹表达自己渴望建功立业的雄心忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽同情下层人民的疾苦担忧国家民族的前途命运借古讽今劝谏或批评当今统治者边塞征战诗表达建功立业的渴望或报效国家的激情或保家卫国的决心表达戍边将士的乡愁或家中妻子的离恨表现塞外环境的恶劣生活的艰辛或连年征战的残酷表现对帝王穷兵黩武的不满或对将军贪功启衅的怨恨或对战争的厌恶表现报国无门的怨愤或归家无望的哀痛表现塞外风光的奇丽壮阔山水田园诗表现静谧美丽的自然环境表现对自然山水的喜爱表现对官场仕途的厌恶或对隐逸生活的向往或不与世俗同流合污追求自由闲适生活思乡怀远诗表达对家乡亲人的思念表现游子异地生活的凄楚辛酸赠友送别诗抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞借以一吐胸中块垒或表明心志表达劝勉鼓励安慰之意思妇闺情诗表达对丈夫的思念表达对兵役和战争残酷的怨恨表达对青春易逝的哀怨表达对自由幸福生活的向往托物言志诗感慨兴衰寄托哀思托古讽今三思想情感分类忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽穷兵黩武如杜牧过华清宫杜甫兵车行反映离乱的痛苦如杜甫春望同情人民的疾苦如茅屋为秋风所破歌白居易卖炭翁对国家民族前途命运的担忧如杜甫登楼建功报国建功立业的渴望如曹操龟虽寿保家卫国的决心如王昌龄从军行报国无门的悲伤如辛弃疾京口北固亭怀古年华消逝壮志难酬的悲叹如苏轼水调歌头赤壁怀古理想不为人知的愁苦心情如屈原涉江山河沦丧的痛苦如陆游示儿思乡怀人羁旅愁思如孟浩然宿建德江思亲念友如王维九月九日忆山东兄弟边关思乡如范仲淹渔家傲闺中怀人如王昌龄闺怨生活杂感寄情山水田园的悠闲如王维山居秋暝孟浩然过故人庄昔盛今衰的感慨如姜夔扬州慢刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古青春易逝的伤感如李清照如梦令昨夜雨疏风骤仕途失意的苦闷如白居易琵琶行苏轼水调歌头明月几时有告慰平生的喜悦如杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北长亭送别依依不舍的留念如柳永雨霖铃王维渭城曲情深意长的勉励如王勃送杜少府之任蜀川坦陈心志的告白如王昌龄芙蓉楼送辛渐常考题型与答题技巧一常考题型这首诗词的某句某联某片某细节某典故某意象表达了诗人什么样的感情请简要分析局部考查这首诗词表达了怎样的思想感情请简要分析整体考查二答题步骤分析诗歌描写了什么内容分析诗歌表达了什么情感注如果涉及到艺术手法需要指出手法的运用三答题格式本诗通过的描写叙述回忆抒发表现了诗人的感情示例阅读下面这首唐诗然后回答问题岁暮杜甫岁暮远为客边隅还用兵烟尘犯雪岭鼓角动江城天地日流血朝廷谁请缨济时敢爱死寂寞壮心惊这首诗表达了诗人怎样的思想感情请做简要的分析答案步骤一诗人通过对自己岁末暮年仍漂泊他乡而边关战事不断时局艰难朝中无人请缨的叙述步骤二抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈诗歌阅读综合古诗词鉴赏常见题型一诗眼炼字型二名句赏析型三表达技巧型四语言特色型五情感赏析型答题技巧考点一诗眼型炼字型题目形式对诗中某字某句你认为写得好不好为什么哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字此诗某句中某个字有的版本作某字你觉得这两个哪个更好为什么某字在表情达意上的作用是什么一联中最生动传神的是什么字为什么某字历来为人称道你认为它好在哪里答题技巧肯定好或肯定哪一个更好解释该字的一般含义和在句中的意义展开想象和联想把你认为好的字还原到句中再现诗人所描绘的情景说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境示例大漠孤烟直长河落日圆的直和圆两字历来为人称道说说这两个字为什么用得好答直和圆准确地描写了沙漠的景象而且表现了作者的深切感受直字荒凉孤独中透着挺拔雄伟圆字苍茫壮阔中显现柔和温暖示例王湾次北固山下第二联潮平两岸阔有的版本作潮平两岸失你觉得哪个字更好为什么答阔字更好阔是空阔开阔之意直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融春潮把江面变得渺远际两岸显得格外宽阔直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受且阔字读起来与悬字对应声调似也更为响亮失字更好失字更好地表现了春回大地冰雪消融春朝把江面变得渺远无际两岸都看不见了踪影生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐似乎消失了的主观视觉形象考点二名句赏析型题目形式描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义解释某一联的意思并分析其情与景的关系解释诗词的意思说出它们表达了作者怎样的思想感情答题技巧明确诗中具体景物形象展开想象和联想用自己的语言再现景物形象概括诗人描绘景物的特点表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考示例沉舟侧畔千帆过病树前头万木春历来受人们的赞赏你怎样理解这两句诗答这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展蕴涵着深刻的哲理意思是说个人的沉沦算不了什么社会总是要向前发展的新事物必将取代旧事物未来肯定会比现在好沉舟病树是诗人自喻饱含感慨身世惆怅忧伤之情但他对未来并不失望坚信沉舟侧畔必然有千帆竞发病树前头终究会万木争春表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例李贺雁门太守行黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开一联历来被人称道请自选角度作简要赏析答这两句既是写景也是写事成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势一个压字把敌军人马众多来势凶猛以及交战双方力量悬殊守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来此句借日光来显示守军的阵营和士气此刻他们正披坚执锐严阵以待情景相生奇妙无比用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张借向日之甲光显示守城将士雄姿英发两相比照色彩鲜明爱憎鲜明考点三表达技巧型题目形式这首诗用了什么表现手法这首诗运用了什么艺术手法表现技巧是怎样抒发诗人情感的有什么作用答题技巧准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法结合诗句和具体的词语作分析这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理示例江南春杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中诗人笔下的江南春景鲜明生动形象请问这种效果是通过哪些写作手法产生的答动静结合视觉听觉多角度描写或声色结合点面结合等多种方法示例文天祥的过零丁洋中人生自古谁无死留取丹心照汗青这一名句从抒情方法和内容上作简要分析答这一句采用直抒胸臆的方式表明了自己以死明志的决心充分体现了他的民族气节考点四语言特色型题目形式谈谈这首诗的语言特色分析这首诗的语言风格答题技巧用一两个词语或一两句话概括语言特色结合诗中语句具体分析这种特色诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情示例饮酒陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还此中有真意欲辨已忘言请分析这首诗的语言特色答全诗语言平淡朴实不加雕饰似无意为诗而诗情自然流露韵味隽永前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛心远地自偏强调的是诗人内心的宁静后四句对这种隐居生活作了具体描绘情景交融言有尽而意无穷考点五情感赏析型题目形式谈谈这首诗中所蕴含的作者情感谈谈你对这首诗整体的理解答题技巧诗歌各句或相关的句子分别写了什么内容运用了何种表达技巧抒发什么情感示例茅屋为秋风所破歌大庇天下寒士俱欢颜吾庐独破受冻死亦足表现了诗人的什么思想答此句是全诗的画龙点睛之笔表现了诗人推己及人舍己为人忧国忧民的理想和愿望反映了诗人人格的伟大与高尚示例但愿人长久千里共婵娟什么意思表达了怎样的感情答这两句是说惟愿兄弟彼此珍重在远别的时光中共赏中秋美好的月色表达了作者对亲人的良好祝愿送别离别诗考点解读送别诗是抒发诗人离别之情的汉族诗歌著名的代表人物有李白王维王昌龄等送别诗抒写离别情绪是分离时迸发的情感火花送别空间长亭渡口南浦灞陵古道一送别意象杨花柳絮飘忽不定离愁别绪游子思妇好友相别杨花暮春时节漫天飞舞飘飘洒洒给人一种飘忽不定漂泊不归的感觉最容易勾起离别者的愁绪杨柳柳杨柳者留也柳枝依依缠绵悱恻离愁别绪送别怀人柳者留也柳留二音相谐因而折柳相留表示情真意切的惜别之情古人取其义表示眷恋不舍以柳相留故有折柳赠别的习俗大雁雁飞鸿雁姿雄壮春秋迁徙鸿雁传书雄浑悲壮思乡之情书信来往壮士游子怀人雁是候鸟春秋迁徙秋天大雁仿佛在奋力飞回故巢这种景象每每牵动游子的思乡之情因此诗人常常借雁抒情寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情鸿雁传书我国古代有鸿雁传书的故事故鸿雁在古代诗文中常代指书信杜鹃杜宇布谷子规叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思羁旅思归杜鹃花传为杜鹃血染成后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情或多用作离愁的寄托中国几千年一代代文人墨客已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟一种悲愁的象征物由于其叫声古人认为有不如归去的意象又与思乡念家的情感相连酒促人亢奋引人抒怀富于想象借酒抒情豪放洒脱借酒浇愁夕阳斜阳落日凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情游子思妇壮士思乡怀古唐李商隐乐游原夕阳无限好只是近黄昏夕阳则多给人予凄凉沮丧和失落之感古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思流水流水不返延绵不绝时光易逝情意绵绵怀古思念爱恨情长子在川上日逝者如斯夫流水一去不复返故古人常以流水喻时光的流逝慨叹时光易逝生命苦短悠悠流水延绵不绝千年未变诗人常以流水喻感情的绵远悠长无尽秋秋万物凋零英雄美人迟暮英雄美人秋满目苍凉思乡怀人游子思妇秋天高云淡一心胸壮阔壮士良臣秋天万物凋零似乎意味着生命的终结古人常借秋悲叹英雄迟暮人生苦短满目苍凉的秋色秋风秋月秋花秋天的梧桐雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡闺妇怀人的情思故古人常借秋抒发离别之苦思乡之情月月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇月连结古今连结异地感叹时光流逝追思历史豪放洒脱者游子思妇彻夜难眠惟有天上的明月相伴此时月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块再加上在自然界中月明月阴月圆月缺与圆满欠缺相关联因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了答题技巧一问题类型一首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境送友人李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣用青山白水青白相间色彩明丽横字勾勒出青山的静态绕描画出白水的动态动静结合描摹出一幅青山秀水的送别图景二问题类型二景物描写有何作用闻王昌龄左迁龙标杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西首先分析离别诗常用意象首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规接着体会作者所要表达的情感思想一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情三四句将自己心中的愁思寄托给明月满含深情的明月照耀友人一直陪伴他到偏远的夜郎这两句表达了作者对友人的关切和思念三问题类型三这首诗作者所要表达的情感是什么丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟一别心知两地秋日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠离愁一别心知两地秋一句语带双关含一个愁字后两句写别后的思念日晚寒鸦飞尽水悠悠所组成的环境给人凄凉孤独之感从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思四问题类型四作者如何表达情感的重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头人自伤心水自流同作逐臣君更远青山万里一孤舟景物猿啼暮江孤舟情客散伤心逐臣更远反衬人自伤心水自流以流水的无情反衬人的伤心青山万里一孤舟以青山万里反衬孤舟五问题类型五这首诗作者所要表达的基本情感是什么请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚君向潇湘我向秦离愁首先作者选取了大量象征离愁的景物杨柳杨花风笛离亭末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念六问题类型六这首诗使用什么表现手法送别诗常用艺术手法借景抒情直抒胸臆以乐景写哀情衬托渲染白描比喻拟人夸张别董大高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君这首诗使用什么表现手法体现了怎样的思想感情反衬哀景衬壮情体现了诗人乐观豁达的胸怀对友人真诚情谊边塞征战诗考点解读边塞诗是指以边塞战争生活和自然风光为题材的诗充分显现了战争的状况与男儿的豪情壮志一考查要点抓住诗中所描绘的边塞风貌景和人把握时代特征理解所描写事物的特征推敲作品中所蕴含的不同思想二边塞诗中的自然意象边塞诗中常见的景物秋月雪山大漠孤城边关黄河长云雨雪风沙边塞诗中常见的战事意象金鼓旌旗烽火长云戈矛剑戟斧钺刀铩雁飞鹰扬箭飞马走号角战车狼烟辕门边塞诗中常见的地名胡羌羯夷指少数民族碛西轮台龟兹夜郎天山阴山受降城玉门关关山阳关凉州楼兰长城黑河边塞诗中常见的乐器羌笛琵琶胡笳芦管角鼓曲子折杨柳梅花落关山月等三把握作品的时代特征盛唐边塞诗多抒写为国征战者死而无悔的壮志豪情基调壮丽明快昂扬向上但不回避战争的艰苦醉卧沙场君莫笑古来征战几人回黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还中晚唐诗国势开始衰微昂扬向上中多了几分悲壮悲凉感伤不知何处吹芦管一夜征人尽望乡可怜无定河边骨犹是春闺梦里人宋朝外侮不断国难当头诗中多了报国无门的愤懑悲凉和惆怅塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪四边塞诗表现的思想感情分类描绘边塞雄奇壮丽的独特景观大漠孤烟直长河落日圆大漠沙如雪燕山月似钩忽如一夜春风来千树万树梨花开描写艰苦激烈的戍边生活晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将腰下剑直为斩楼兰李白塞下曲月黑雁飞高单于夜遁逃欲将轻骑逐大雪满弓刀塞下曲卢纶黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还王昌龄从军行对家乡亲人的思念不知何处吹芦管一夜征人尽望乡李益琵琶起舞换新声总是关山离别情王昌龄愿意戍守边关渴望建功立业不惜为国捐躯的豪情壮志男儿何不带吴钩收取关山五十州请君暂上凌烟阁若个书生万户侯晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将腰下剑直为斩楼兰厌恶连年战事批评边将无能反对统治者的穷兵黩武凭君莫话封侯事一将功成万骨枯曹松己亥岁可怜无定河边骨犹是春闺梦里人陈陶陇西行战士军前半生死美人帐下犹歌舞高适燕歌行体会边塞征战诗中的种种矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾但主旋律是爱国主义五边塞诗常用的表现手法及表达效果融情入景以景衬情青海长云暗雪山孤城遥望玉门关王昌龄野云万里无城郭雨雪纷纷连大漠李颀大漠风尘日色昏红旗半卷出辕门王昌龄轮台九月风夜吼一川碎石大如斗随风满地石乱走岑参表达效果渲染气氛烘托情感正衬凄清单调的景思乡幽怨英勇威猛将士的赞美之情对比秦中花鸟已应阑塞外风沙犹自寒王翰五月天山雪无花只有寒李白战士军前半死生美人帐下犹歌舞高适表达效果突出和强调如用内地和边塞的景物对比突出边塞环境的艰苦虚实结合可怜无定河边骨犹是春闺梦里人陈陶铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠征人蓟北空回首高适表达效果运用想像拓展诗歌内容形成时空的对比用典故但使龙城飞将在不教胡马度阴山王昌龄愿将腰下剑直为斩楼兰李白闻道玉门犹被遮应将性命逐轻车李颀君不见沙场征战苦至今犹忆李将军高适表达效果使诗歌内容凝练含义深刻六边塞诗的主要特点内容边塞风光奇丽壮阔统治者穷兵黩武将士生活艰苦情感对家乡思乡念亲对友人惜别感伤报国豪情壮别感奋风格雄壮豪迈答题技巧一边塞诗鉴赏技巧关注诗歌的作者了解诗歌创作的时代背景关注诗歌的意象弄清景物描写与所抒之情的关系抓住直接抒情议论的句子如入夜思归切笛声清更哀李益夜听胡笳折杨柳教人意气忆长安王翰黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还王昌龄相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋君不见沙场征战苦至今犹忆李将军高适二答题步骤提出观点内容分析景物特点诗人情感诗歌主题艺术手法表现手法示例军城早秋严武昨夜秋风入汉关朔云边月满西山更催飞将追骄虏莫遣沙场匹马还注严武字季鹰华阴今属陕西人曾任成都尹剑南节度使广德二年秋率兵西征击败吐蕃军队七万多人诗的前两句描绘了什么样的景象有什么寓意诗的后两句表现了作者什么样的情怀请简要分析答案夜晚秋风汉关寒云冷月西山诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景寓意边境局势的紧张分析诗歌意境答题步骤第一步描绘诗中展现的图景画面第二步概括景物所营造的氛围特点第三步分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义意境氛围特点术语有孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉恬静谧雄奇优美生机勃勃富丽堂皇肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领斗志昂扬的豪迈情怀第三句写部署奋力出击显示昂扬的斗志第四句写全歼敌军的决心显示必胜的信心分析思想感情答题步骤第一步调动积累读品诗词理解内容分析情感第二步有机整合准确表述示例从军行其四唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还注释青海湖名在今青海省雪山指祁连山玉门关故址在今甘肃敦煌西北小方盘城楼兰汉时西域诸国之一故址在今新疆罗布泊附近诗中黄沙百战穿金甲句具有高度的概括性请作具体分析答案黄沙形象地点出边塞战场的特征分百战极言战事之频繁分穿金甲是说金甲都磨穿了形容时间之长战斗之艰苦分短短七个字高度概括了边地之荒凉条件之恶劣时间之漫长战争之频繁艰难分一二句写景对表现戍边将士有什么作用通过境界壮阔环境恶劣的景物描写分衬托分戍边将士不畏艰难守卫边疆的豪情壮志分思乡怀人诗课标要求诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣考点详解思乡怀人诗是古代诗人作诗的一个重要主题主人公为生计前途理想抱负而转徙各地敏感的诗人身在他乡无处不起思乡之情而家中的亲人闺中之女子也常常对远在天涯的游子和戍守边疆的征人产生怀念之情我们把表达这种情感的诗叫做思乡怀人类诗歌方法技巧思乡怀人诗也是中考的热门主题为准确表述我们有必要在如下方面做好准备依象识情所谓依象识情就根据诗的意象来识别感情感情是抽象的要用具体的形象来表现在中国古代诗歌中诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵例如月亮容易引发离愁别绪思乡之愁子归即杜鹃为古代神话中蜀王杜宇即望帝因被迫让位给他的臣子自己隐居山林死后灵魂化为杜鹃而回因而有了思归之意鸿雁它是大型候鸟每年秋季南迁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感柳表示思念之情掌握这些思乡意象有利于我们快速把握诗歌的主题背景析情就是根据写作背景来分析诗歌的感情这种写作背景往往会以注解的形式出现在诗歌的后面所以同学们解诗歌鉴赏题时一定要看诗歌的注解比如江城子乙卯正月二十日夜记梦写作背景苏轼十九岁与同郡王弗结婚嗣后出蜀入仕夫妻琴瑟调和甘苦与共十年后王弗亡故归葬于家乡的祖莹这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的距王弗之卒又是十年了从中可以看出其主题肯定是思乡怀人了诗眼定情所谓诗眼定情就是在依象识情的基础从诗眼中进一步确定诗歌的感情色彩这样我们对诗歌感情的品味就能得到进一步的确定例如王维九月九日忆山东兄弟诗云独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人析重阳节有登高的风俗登高时佩带茱萸囊登高佩茱萸让我们感受到佳节思亲的意思而思则应该是全诗的诗眼都是诗句都是表现思的感情的因此全诗表现了在外地漂泊的孤独之情也表现了对家乡亲人的思念之情依类识情诗歌可以分咏史怀古诗伤春伤别诗羁旅行役诗山水田园诗等等而每类诗抒发的感情是有一定的框架的我们可以据此来解析诗歌的感情思乡怀人的诗歌大概可以分为如下几类羁旅愁思如孟浩然宿建德江温庭筠商山早行思亲念友如王维九月九日忆山东兄弟苏轼江城子十年生死两茫茫边关思乡如范仲淹渔家傲塞下秋来风景异闺中怀人如王昌龄闺怨欧阳修踏莎行候馆梅残溪桥柳细