小学科学教科版四年级上册《食物在体内的旅行》教案.docx

课题食物在体内的旅行教学目标科学概念人体的消化器官包括口腔食道胃小肠大肠每个器官都有各自的功能食物在人体内会按顺序进入这些消化器官被消化吸收过程与方法能在已有经验的基础上排列食物进入人体先后经过哪些消化器官并能在不断交流讨论中进行修正和完善通过简单的体验活动加深对某些消化器官形态与功能的认识情感态度价值观乐于与他人合作交流正确对待研究中不完善的认识并通过反复观察探讨加以完善唤起学生对人体消化系统的关注和兴趣激发学生学习科学探究科学的兴趣教学重点认识人体的消化器官了解消化器官的功能和特征教学难点认识人体的消化器官了解消化器官的功能和特征教具准备多媒体课件相关视频课时设计共课时教学过程一课前导入同学们一日三餐都要吃食物那我们为什么要吃食物谁来说说生师吃了食物我们才有力气去做事力气从哪里来那么食物是怎样为我们提供力气和能量的呢这就是我们今天要学习的内容板书食物在体内的旅行二吃下去的食物去哪里了食物经过了哪些主要消化器官首先要考考你我们平时吃的食物从嘴里又去哪里了学生回答还可能到哪里学生补充回答师反馈不错食物就像一位游客在我们体内旅行我们身体里哪些器官与食物的消化吸收有关三绘制正确的旅游线路图播放食物在人体内消化的过程的视频让同学们根据所看的视频小组讨论合作在准备好的含有一条河流的旅游指南卡通图上按照顺序将写有口腔食道胃小肠大肠的卡片在卡通图上摆放在河流的岸边老师挑选几个小组的结果向全班同学展示并且让小组成员描述食物在每一个站发生了什么变化四了解每一个消化器官的功能紧接着上一个问题食物在每一个站都发生了变化那么每一个站对食物做了什么它们各有什么本领对照消化系统图结合课本页的思考问题通过小组讨论将结论写在实验记录单上探究食道和胃的工作原理实验取小钢珠和塑料管让小钢珠从在塑料管的一端通过塑料管到达另一端让同学们在之前了解了五种消化器官的基础上这个实验中小钢珠和塑料管分别代表什么塑料管起到什么作用取塑料袋和纸巾在塑料袋中加入一定量的水将纸巾放入水中观察并记录纸巾的变化再不停地反复揉搓塑料袋观察并记录纸巾发生了什么样的变化同样在学生认识了五大消化器官的基础上思考这个实验中塑料袋和纸巾分别代表什么塑料袋起到什么作用五课堂总结今天你学到了哪些知识认识了人体的消化器官有口腔食道大胃小肠大肠肝在这些消化器官中小肠是最主要的我还知道了食物在体内的消化过程六课堂作业判断题身体工作时需要多个部位同时参与共同完成我们呼出来的气体都是二氧化碳人体的各个器官是互不相关的食物的养分是在胃中牺牲的心脏的心肌收缩血液回到心脏在呼吸器官中气管是进行气体交换的场所胃可以初步消化食物中的蛋白质口腔是食物消化开始的地方板书设计食物在体内的旅行消化器官口腔食道胃小肠大肠肝小肠是最主要的消化器官