人教版八下生物 7.2.1基因控制生物的性状 教案.doc

课题第二章第一节基因控制生物的性状一教学目标知识目标识记遗传和变异的概念举例说出生物的性状和相对性状能力目标举例说出生物的性状是由基因控制情感目标关注转基因技术给人类带来的影响二教学重点举例说出生物的性状和相对性状的区别举例说出生物的性状是由基因控制的三教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的四教学方法自主讨论讲授小组合作五课前准备让学生回家调查家庭内的单双眼皮有无耳垂能否卷舌拇指能否弯曲六课时安排一课时七教学过程引入小游戏找妈妈通过多媒体展示班内三位学生的照片引起学生们的关注再展示三位家长的照片让学生通过辩认找到三位同学的妈妈来调动学生们积极主动性把学生的兴趣调动起来并追问你是通过什么判断来找到这三位同学的妈妈的同学们回答长的像然后再展示其中一位学生和妈妈还有她小妹的照片问学生母女三人长的一样吗学生们回答不完全一样不一样教师继续追问这是什么原因造成的来我们今天来学习第二章第一节基因控制生物的性状学生们自主学习完成学案任务一用时分钟遗传的概念变异的概念小测龙生龙凤生凤是一母生九子九子各不同种瓜得瓜种豆得豆再回到母女三人照片中问她们的那像那不像学生们回答眼睛大女儿的大都是双眼皮鼻子像脸形像学生们各说已见让学生通读课页并回答任务二分钟性状的概念她们母女三人用哪只手吃饭她们的血型你能看出来吗小组内相互观察下列性状并把自己的家庭调查表拿出来进行对比耳朵有没有耳垂眼睛是单眼皮的还是双眼皮的舌能否由两侧向中间卷曲大拇指能否向背侧弯曲并完成学案三分钟相对性状的概念判断是否为相对性状狗的长毛和黄毛猫眼虹膜的蓝色和棕色番茄果实的红果和大果你的单眼皮和同桌的双眼皮资料分析通过多媒体的展示让学生了解转基因鼠的过程并完成任务四分钟在这项研究中被研究的性状是什么控制这一性状的是什么基因转基因超级鼠的获得说明性状和基因之间是什么关系由此推论在生物传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因是不是所有的性状都会受基因控制转基因技术是让学生读页课本完成任务五分钟转基因技术是生物体还受影响同一品种的结球甘蓝在北京载培长成的叶球重千克引种到西藏后叶球的重量普遍增加最大的竟达到千克这是影响的小结遗传是指亲子间的相似性变异是指亲子间及子代个体间的差异生物的性状就是生物体形态结构生理和行为等特征的统称相对性状遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式转基因鼠的启示基因控制生物的性状能影响生物的性状还有环境小测八板书设计基因控制生物的性状遗传是指亲子间的相似性变异是指亲子间及子代个体间的差异生物的性状就是生物体形态结构生理和行为等特征的统称相对性状遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式转基因鼠的启示基因控制生物的性状能影响生物的性状还有环境