人教版八下生物 7.2.1基因控制生物的性状 教案.doc

基因控制生物的性状教学设计教学目标知识与技能举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别说出生物的性状是由基因控制的过程与方法以观察分析图片资料文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论情感态度与价值观关注转基因技术给人类带来的影响教学重点和难点性状相对性状的概念基因控制性状课前准备学生课前准备统计好的家庭成员性状调查表教学器材准备同学熟悉的性状相对性状的图片资料和学生内容顺序一样的性状调查表以及转基因鼠实验过程的投影片转基因作物动物食品等图片资料教学过程设计一创设情境激发学生的学习兴趣教师举例说出一些学生常见现象例如俗话说龙生龙凤生凤耗子出生就会打洞种瓜得瓜种豆得豆一母生九子九子各不同以上这些都说明了哪一生物现象呢点评以学生熟悉的现象导入激发学生的探究兴趣教师我们再来看一张照片这是我们班上一位同学和她母亲的照片请同学们找找看她的什么地方长得像妈妈什么地方不像妈妈学生学生回答问题教师正如同学们看到的那样这位同学有些地方像妈妈有些地方不像生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传亲子间和子代个体之间的差异叫做变异今天我们就来