2024届高考语文复习：作文主题训练名人篇 朱熹.doc

作文主题训练名人篇朱熹阅读下面的材料根据要求写作宋朱熹大学章句序人生八岁则自王公以下至于庶人之子弟皆入小学而教之以洒扫应对进退之节礼乐射御书数之文中国古人教育孩童的三门基本功叫洒扫应对进退洒扫就是洒水扫地指的是要做一些特别具体的事应对就是和人沟通的能力进退就是指在不同场合下自己进入和退出参与和回避的分寸感这三种基本能力比具体的知识要重要得多这是古人的蒙童教育对照今天的成人世界来看其实也有借鉴意义因为当今人于智能时代具体的知识不仅随时可获得并且随时在更新你有多少存量知识都不够用所以第一做具体的事心中才有真问题求知得到的才是真知识第二和人的沟通能力第三选择的主动性和分寸感是终身进步的能力以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作朱熹在观书有感中说问渠那得清如许为有源头活水来这两句诗在我们的学习生活人生方面有诸多的启示请全面理解材料结合自身经历和体会谈谈你的思考要求立意自定角度自选题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作阅读下面的材料按要求作文朱熹曰人性皆善而觉有先后后觉者必效先觉之所为乃可以明善而复其初也意思是人性本善但知觉有先后之分后知后觉者通过效仿先知先觉者可以明白事理恢复人性最初的善良在生活中先知先觉者往往能觉察事物的变化发展之道而成为开路先锋后知后觉者因缺乏敏锐的洞察力而慢人一步这是否意味着后知后觉者就是被动可悲的呢对此你有怎样的体验与思考请结合材料写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作古人在学习求知中有许多心得朱熹说知之愈明则行之愈笃行之愈笃则知之益明李光地说学之之博未若知之之要知之之要未若行之之实上述材料能给学习求知的当代青年以启示请结合材料和自身经历写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作夫童蒙之学始于衣服冠履次及言语步趋次及洒扫涓洁次及读书写文字及有杂细事宜皆所当知朱熹注释童蒙幼稚而蒙昧即启蒙涓洁洁净清洁读后你有怎样的感触与思考请就上述材料进行立意写一篇文章要求自选角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不少于字答案略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语类材料作文题材料先介绍古人教育孩童的三门基本功洒扫应对进退六个字洒扫对应做具体事情的能力古人一屋不扫何以扫天下就是强调要培养知行合一的能力在点滴小事中扎扎实实地培养好的习性与态度在实践中求得检验真知应对对应与人的沟通能力包括与人交往待人接物最基本的礼仪礼节仪表修养等进退强调的是行为处事的分寸感进退有别进退合宜是终生进步的能力这三门基本功是古人的教育智慧包括生活的教育人格的教育是中国文化三千年来一贯的传统材料进一步指出古人的教育智慧在智能时代有借鉴意义在获取知识如此容易得时代如何获取知识与人沟通的能力终生进步的能力远比获得具体的知识重要的多写作时当结合时代背景谈古人培养孩童的三种基本功对现代人的启发行文构思上先概括材料由材料引出观点如洒扫应对进退不可丢首先从为什么的角度展开论述结合当下一些目无尊长好高骛远举止失度等现象从中大可见传统文化的某些缺失由此提出洒扫应对进退不可丢接下来从怎么办的角度展开论述一一屋不扫何以扫天下想成大事先从身边小事做起二应对知礼仪培养待人接物与人交际能力三进退懂分寸知可为不可为立意进退有致达以立世洒扫求真知应对明沟通进退懂分寸洒扫应对进退不可丢例文源泉乃万物之始若是河流想源远流长滋润万芳就必须具备一个活水滚滚而来的源泉若是草木要想葱茏高大点缀春山就必须具备一副庞大而遒劲的根系那若是人呢也像那河流也像那草木人也同样需要源泉正如朱熹所言问渠那得清如许为有源头活水来人有了源头活水观念才不至于僵化思想才能与时俱进人需要知识的源泉所谓厚积方能薄发知识的厚积是你施展才华的资本知识的源泉影响着你人生的河流鲁迅说无论哪种学问如果不断收集材料积之十年总可成一学者故而丰富的知识能让你人生的河流变得健壮雄美巴金正是有了知识的源泉才让他的人生变得如此灿烂巴金十二三岁时就会背了几部书其中包括古文观止他谈到了自己的散文创作时曾说现在有多篇文章储存在我脑子里面了虽然我并未对其中每篇文章都细细研究过但是这么多具体东西足以让我明白所谓文章究竟是怎么一回事足以让我明白文章并非神秘而不可思议人需要道德的源泉一个人的一举手一投足都散发一种属于个人的气质这气质是粗俗不堪还是温文尔雅源泉就在于他的修养和道德荀子曾写道积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉圣心已备之人具有让人难以抵挡的人格魅力这种人格魅力不因外表而转移它很长久很深远很浓郁它也同样不因环境而转移就如幽兰生于深林不以无人而不芳君子修道立德不以贫困而少节道德和修养源泉动力巨大让他们在恶劣的环境中也能超然脱俗怡然自得因此人生需要道德的源泉人同样需要情感的源泉深夜的海棠花在川端康成眼中竟然是凌晨四点钟海棠花未眠人有情物也有情有情感的生活总能营造出一些醉人的境界情感的源泉就在于我们对生活最原始的热情时间在流逝光阴在消磨但如若我们保留着那份童心保留着那种热情我们也就保留了一种七彩的生活知识的源泉道德的源泉情感的源泉将构成一个属于我们的完美世界让人生的源泉丰富起来吧唯有积之深厚方得发之喷薄相信经过厚积的人生源泉喷薄而出的将是一份炫目的灿烂详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料引用朱熹的两句诗诗人朱熹以方塘作比形象地表达了一种微妙的读书感受池塘并不是一泓死水而是常有活水注入因此像明镜一样清澈见底映照着天光云影这种情景同一个人在读书中搞通问题获得新知而大有收益提高认识时的情形颇为相似这首诗所表现的读书有悟有得时的那种灵气流动思路明畅精神清新活泼而自得自在的境界正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言却寓意深刻内涵丰富可以做广泛的理解比如问渠那得清如许为有源头活水来这两句诗已凝缩为常用成语源头活水用以比喻事物发展的源泉和动力也可以暗喻人要心灵澄明就得认真吸取他人意见时时补充新知识写作时可以根据诗的本意写人只有不断读书汲取新的知识人的心智才能更加开阔观念才不至于僵化思想才能与时俱进也可以写一个人的学问或艺术的成就自有其深厚的渊源还可以扩大延伸写国家发展文化传承企业进步等只有思想永远活跃以开明宽阔的胸襟接受种种不同的思想鲜活的知识广泛包容方能才思不断新水长流立意阅读是人生的源头活水实践是知识的源头活水源远才能流长略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的材料作文题材料由朱熹关于人性善有先觉和后觉之分后觉者在效仿先觉者之后也可以恢复人性最初的善良引出然后论述先知先觉者往往能成为开路先锋而后知后觉者是否就被动可悲吗从材料来看重点在对于后知后觉的论述分析后知后觉是否就是被动可悲写作时可以围绕这个问题进行论述你可以认为可悲因为他们缺乏敏锐的洞察力总是慢人一步总是被人牵着鼻子走成不了开路先锋而如果你认为不可悲可以分析理由为后知后觉者虽然缺乏敏锐的洞察力但是前面有先知先觉引路有可效仿的对象不需要自己再去开拓失败的机率小并且最终他们也能成功因此说他们虽为后知后觉但并不是可悲认为可悲就是因为后知后觉永远没有自己的方向永远跟在人后缺乏自我比如在一些技术开发上有些人是先知先觉人家先开发出来自己占主动而后知后觉跟随其后要想用人家的技术自然就要受制于人从这个方面来看后知后觉是可悲的认为不可悲就是说跟随别人没有风险省去很多走弯路的时间这在现实当中也有很多例子虽然没能成为先锋但并不妨碍其成功写作的时候我们选择其中的一个角度比如认为可悲可以在首段明确观点后知后觉是可悲的然后在主体分析为什么是可悲的可以列举相应的内容接下来再分析怎么才能使后知后觉成为先知先觉最后再表达即使是后知后觉也不要自暴自弃也不要气馁通过自己努力也能成为先知先觉立意后知后觉真可悲后知后觉不可悲让后知后觉变先知先觉例文知行合一静水流深朱熹经过无数的磨炼和痛苦的思考之后在晦庵草堂喊出了那个时代的最强音知行合一很久之后李光地以学之之博未若知之之要知之之要未若行之之实的论说践行知行合一的教育理念将知置于心中握在手中知行合一方能写就生命的绚丽非洲之子史怀哲十八岁成为法国管风琴大师的得意门生并被推为演奏巴赫的第一人三十岁他又获得了哲学与神学博士在大家都以为他将谱写华丽人生的时候他却把目光投向了那遥远荒芜的非洲而起因竟然只是一个忧伤的非洲黑人的雕像和一篇新闻报道一般人或许只是鞠一把同情泪献上一份深深的祝福史怀哲却以惊人的毅力弃文从医偕同他的夫人海伦带着箱装着医疗用品的行李来到非洲兰恩巴涅设立了医院救死扶伤这一行就是年这位有史以来最伟大的志愿者没有震撼人心的言说却以年的实际行动践行了人道主义的最高宗旨空谈误国实干兴邦知行合一需要内心足够澄澈和强大当无数学者躲在象牙塔闭门造车时当众多高官为弄一顶院士的桂冠而抄袭论文时袁隆平即使已经名满天下却仍旧埋头于田畴将自己的才智倾洒于杂交水稻的培育上为的是解数千万人的温饱问题袁隆平没有沉迷于空洞的理论研究更没有为了那顶院士帽而削尖了脑袋苦苦钻营他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿袁隆平是一位真正的耕耘者更是科学救国的践行者年月袁隆平当选美国国家科学院外籍院士就是这个世界对这位知行合一的伟大耕耘者最好的褒奖也是对那些空谈家绝妙的嘲讽还记得赵国那位雄才大略的赵括吗夸夸其谈纸上谈兵不但误了自己的性命还将赵国万精锐丧失殆尽悲痛之余我们更需反思赵括虽熟读兵书精通战法却非从战场实践中而来知行脱离失败在所难免还记得那位隋炀帝杨广吗为谋求帝位矫情饰行以钓虚名口是心非言不由衷一旦登临帝位立马原形毕露骄奢淫逸荼毒生灵历史是公正的水能载舟亦能覆舟隋炀帝为其矫情饰行付出的代价就是身死国灭岂不悲哉知行合一不仅是圣贤先达毕生的追求更需芸芸众生在社会生活中践行中国梦很宏伟却也很细微因为它就在我们身边与其争相背诵三字经不如亲手为父母打上一盆洗脚水与其埋怨漫天的阴霾不如少开一次车与其空喊悲天悯人不如去救助一名失学儿童与其怨天尤人痛心疾首不如点亮心灯照彻黑暗言为行之表行为言之始经世致用方能让知识永驻我们的心田知行合一方能让传统文化之花灿然绽放于华夏大地详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料选择了朱熹的一句话知之愈明则行之愈笃行之愈笃则知之愈明这句话的意思是知道的越明白理解的越透彻那么行动起来就越坚定不移行动越是坚定不移那么对事情的理解和认识就会更深更透彻李光地这几句的大意是学习得广博不如掌握住要点掌握住要点不如付诸实际行动这几句讲的是博与精知与行的关系问题作者认为学的知识多而杂样样都是半瓶子醋不如学得少而精能掌握住重点要旨像鼠五技而穷不如腾蛇无足而飞一样掌握了重点要旨不如用于实践将所学转化为社会效益作者用层层递进的方法最后落脚到行上突出了行的重要性总而言之两句话讨论的都是知与行的关系所以在写作时一定要充分论证好知与行的关系需要注意的是写作时不能完全否定知而去提倡行而是要充分思考知与行合一能给我们带来的认识上和能力上的成长在此基础上还应结合我们自身学习者的身份思考好我们在学习和生活中如何结合好知与行的关系立意以知促行以行促知知之愈明行之愈笃脚踏实地知行合一例文拥有良好习惯走向成功人生事实上成功与失败的最大分别来自不同的习惯好习惯是开启成功的钥匙坏习惯则是一扇向失败敞开的门每每读到奥格曼狄诺的这句名言总觉得十分地有道理纵观古今中外取得不朽成就的人哪个又没有好习惯呢好习惯指导我们的言行年一位岁的美国男孩踢足球不小心碰碎了邻居家玻璃邻居要他赔美元这在当时是一笔不小的数目他向父亲求助父亲说我先借给你但是一年后你要还我从此他开始了边上学边打工的艰苦生活没到一年就挣足了这笔钱还给父亲这男孩就是后来成为美国总统的里根我们发现是诚实守信的好习惯成就了里根总统的人生好习惯是我们言行的导师是描绘人生蓝图的五彩笔好习惯助我们赢得机遇苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候曾经发生过一件既细小又重要的事情世纪年代苏联发射了第一艘载人宇宙飞船宇航员叫加加林当时挑选第一个上太空的人选时有这么一个插曲几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船进舱门的时候只有加加林一个人把鞋脱下来了他觉得这么贵重的一个舱怎么能穿着鞋进去呢就加加林的这一个动作让主设计师非常感动他想只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人我才放心在他的推荐下加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员所以有人开玩笑说成功从脱鞋开始原来得到赏识很简单养成好习惯就可以了好习惯成就我们的人生鲁迅从少年时代就养成了爱护图书的好习惯每次看书他总是先洗手一旦发现书脏了就小心地把它擦干净他还学会了订书补书的本领备有一套工具如发现书有破损便及时细心整理修补使之面貌一新因为爱书这个好习惯帮助他在文学上取得这么大的成就威廉詹姆士曾说过播下一种行为收获一种习惯播下一种习惯收获一种性格播下一种性格收获一种命运让我们从现在做起养成好习惯昨天的习惯已经造就了今天的我们而今天的习惯决定我们的明天祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯引领我们走向成功的彼岸详解本题考查学生的写作能力写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面最集中的一种方式语文基本功方面的遣词造句谋篇布局立意剪裁语文核心素养方面包括思辨能力人文情怀理想情操等一句话作文的考查能充分体现国家层面立德树人的理念语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱进而彰显汉语言文字的魅力审题这是一道名言警句类材料作文从题干要求来看属于任务驱动型作文名言警句是指一些名人说的写的历史纪录的经过实践所得出的结论或建议以及警世的比较有名的言语广泛上来说就是有意义向人们揭示一定的道理的话名人所说的谚语格言等都可以叫名言警句这类新材料作文命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句一句一段或几句几段作为作文题审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意名言警句富含深邃的哲理其含义往往是含而不露具有很强的隐喻性或象征性如果就事论事就只能触及皮毛得到一个肤浅的认识想要渗透其中深层的哲理就要善于由表及里深入挖掘内在含义从中悟出与生活相关的道理构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考行文时可巧借意象作为载体以形象说理以此作为立论的切入点本题材料是朱熹童蒙须知的一段话原文大意为儿童启蒙之学从穿衣戴帽开始然后是言行举止然后是扫洒清洁然后是读书写字以及各种杂事都是应当懂得的童蒙须知又称训学斋规是南宋学者理学家朱熹写的一篇启蒙读物分衣服冠履言语不趋洒扫涓洁读书写字杂细事宜等目对儿童生活起居学习道德行为礼节等均作详细规定材料引用这段话意在告诉我们习惯的养成要从小做起考生可以据此进一步引申好习惯的养成要从小抓起好习惯是我们人生走向成功的第一步等等考生据此立意即可参考立意好习惯成就非凡人生养成良好习惯走向成功人生好习惯要从最基础做起良好习惯少年始行文思路文章开篇引用名言引出论点古今中外取得不朽成就的人都有一个好习惯然后从三个方面进行论证说明好习惯对我们人生取得成功的意义最后引用名言重申论点照应开头结合现实发出号召收束全文素材叶圣陶先生曾语重心长地说好习惯养成了一辈子受用坏习惯养成了一辈子吃亏想改也不容易了好习惯是助推器是助人腾飞的动力坏习惯是枷锁是难以挣脱的羁绊要养成良好的习惯就要从我做起从现在做起从点滴做起多一个好习惯就多一份自信多一个好习惯就多一份成功的机会多一个好习惯就多一份享受生活的能力有什么样的思想就有什么样的行为有什么样的行为就有什么样的习惯有什么样的习惯就有什么样的性格有什么样的性格就有什么样的命运查艾霍尔播种一个行动你会收获一个习惯播种一个习惯你会收获一个个性播种一个个性你会收获一个命运英普德曼习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯培根人类的动作十分之八九是习惯而这种习惯又大部分是在幼年养成的所以在幼年时代应当特别注意习惯的养成但是习惯不是一律的有好有坏习惯养得好终身受其福习惯养得不好则终身受其累陈鹤琴点睛名言警句材料作文的审题一般要注意从以下三个方面入手捕捉关键语句这类作文一般由材料和要求组成关键语或出现在材料中或设置在要求里抓住这些关键语就可以把握材料主旨准确理解材料及命题意图关键语往往是命题者在陈述对象突出中心时特别强调或反复出现的词句是命题者或材料中有关评议性语言它往往透露出命题者的情感倾向考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪注意由表及里抓名言警句的关键词句结合社会时代背景解读名言警句由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理及其隐含义挖掘出喻意善于由此及彼在名言警句隐含义的范围内由此及彼结合社会现实多角度立意如果是多则名言警句审题时要善于全面准确从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点在相同之处立意也可以抓住一点不及其余从中选择一个角度立意