李美珍六年级数学二单元《可能性》教学案.doc

教 学 案 课题 摸球游戏-可能性 课型 新授 授课时间 第 1 课时 共 1 课时 序号 1 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 结合具体实例，认识有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。 过程 与 方法 通过摸球游戏，理解事件发生的可能性有大有小。 情感态度与价值观 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 重点 与 难点 重点：事件发生可能性的大小。 难点：能根据具体事件，判断事件发生可能性的大小。 教具准备 课件 板书设计 1、回顾复习事件发生的常见具体模型 2、事件发生可能性的大小 教 与 学 过 程 设 计 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 一、知识准备 说出下列事件发生的可能性是多少？ 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？ 2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中的可能性是多少？ 3、抛掷一枚硬币，落到地面上，它正面朝上的可能性是多少？反面朝上的可能性是多少？ 4、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球的可能性大？ （学生自由发言） 二、合作探究 谈话：根据教材情景，讨论： 1、从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？（有放回摸球游戏） 2、从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 3、丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？ 1、教师巡视指导。 2、教师适时总结提升 3、归纳总结。 三、练习活动设计 1．出示自主练习第1、2题（课本21页） 活动预设： 学生1：我知道摸到红球的可能性是（ ）。 学生2：我知道顾客猜中