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枯骨凉 上传于:2024-06-02
《可能性》教学设计 教学内容: 冀教版《数学》六年级下册第89、90页。 教学目标: 1、经历猜测、试验、统计、分析数据等体验事件发生可能性大小的过程。 2、会求一些简单事件的可能性,知道事件发生的可能性是有大小的。 3、了解可能性是描述随机事件的数学模型,感受数学和生活的密切联系。 教学重点: 经历猜测、试验、统计、分析数据等体验事件发生可能性大小的过程。 教学难点: 会求一些简单事件的可能性,知道事件发生的可能性是有大小的。 课前准备: 1、教师准备1个纸袋和9张写有1~9的数字卡片。 2、学生每人做1个棱长2厘米的小正方体,每个面分别写上1~6各数。 教学方案: 教学环节 教学预设 一、求可能性 1、出示里面放9张数字卡片的纸袋,然后让学生分析任意摸出一张卡片的可能性,给学生充分表达的机会。 教师出示标有1~9的9张数字卡片和一个纸袋。 师:同学们,我把标有1~9的9张数字卡片放进这个纸袋中,大家讨论一下,如果从中任意摸出一张卡片会有几种可能?每种可能性是多少? 生:摸出的卡片可能是1、2、3、4、5、6、7、8、9,共有9种可能,摸出每一种的可能性是。 2、分别提出教
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