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打喷嚏
上传于：2024-06-21
教学设计
课题 《可能性》 第一课时
教材分析：
本单元是学生在小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些可能性方面的模糊的生活经验的基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。这部分学习内容相对抽象，教学时需要注重从学生已有的生活经验出发，引导学生借助有趣的游戏活动和直观图示进行学习。
从生活实际的转盘导入新课，让学生初步感受不确定事件和不确定事件的可能性有大有小，让学生从生活经验来初步认识可能性。
学情分析：
五年级的孩子虽然已经具备了一定的学习能力，但是很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。学生在实际生活中经历过可能性的问题，但没有明确的语言描述，通过摸球游戏，学生能深刻掌握确定与不确定现象。
随班就读生小赵，智力残疾（韦氏61），在老师和家长的多年辅导下，有一定的学习基础，能够重复一句完整的话，基本上能够的表达自己的想法，但不愿意表达。
1、语言表达能力差，也不愿意表达，让其组织语言表达时就会表现为沉默。
2、理解能力差，看不懂浅显的文章，需要一字一句的解释方能有所顿悟。只能做一些简单