六年级下册数学教案-6.3.2 可能性 冀教版.doc

《 可能性 》教学设计 【复习目标】 1、知识与技能目标：能说出一些简单事件发生的可能性，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、过程与方法目标：经历猜测、实验、统计、分析数据等活动，体验事件发生的可能性的过程。 3、情感态度价值观：了解可能性是描述随机事件的数学模型，感觉数学与生活的密切联系。 【复习重、难点】 复习重点：复习可能性的相关知识。 复习难点：运用可能性的知识解答一些实际问题。 【复习过程】 复习内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫，激趣引入 同学们，喜欢玩游戏吗？今天，我们就在游戏中度过这节课。首先，我们来玩一个抢答游戏。在括号里填上“一定” “ 可能 “ “不可能”。 1、老师（ ）正漫步于定兴县。 2、老师（ ）正在给大家上课。 3、老师（ ）去过上海外滩。 4、太阳（ ）从东方升起。 5、明天（ ）会下雨。 6、公鸡（ ）会下蛋。 （随机板书：“一定” “ 可能 “ “不可能”）。 追问：上面这几件事中哪几个的结果是确定的，哪几个的结果是不确定的？（板书：确定 不确定） 小结：生活中有些事情的发生是确定的，有些是不确定的