高中历史人教版必修三《第2单元第5课西方人文主义思想的起源》同步训练.docx

高二历史必修三第2单元 第5课 《西方人文主义思想的起源》（带解析） 一、选择题（共10个小题）1.“……德行/住在难以攀登的高山/由纯洁女神掩护/肉眼凡胎看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列观点与之相近的是（ ） A、反对迷信 B、人是万物的尺度 C、强调自由 D、知识即美德 2. “人是万物的尺度”，是古希腊智者学派哲学家普罗泰格拉一句名言。它之所以能够成为名言，主要是因为 （ ） A、它认为人类本身的判断是宇宙万物最后的标准 B、其劝告人类与自然分道扬镳 C、它强调了人的决定作用 D、在价值观上，它对那个时代以及后来的文艺复兴运动都产生了深远的影响 3. 黑格尔曾说：“人是万物的尺度”是一句伟大的话。”下面对黑格尔的话评价正确的是（ ） A、有道理，因为它是人类自我意识的第一次觉醒 B、没一点道理，因为它没有看到道德对人的约束作用 C、有道理，因为它否定了神和宗教的作用 D、没一点道理，因为它否定了绝对权威和传统 4. 智者学派以前，无一人曾想过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是 ( ) A、中断了古希腊的法制建设 B、推动了古希腊个人意识的觉醒 C、阻碍了古希腊的民主制度 D、导致了世风日下、道德沦丧 5. “欧洲从希腊继承了什么？继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的 ( ) A、公民大会的辩论机制 B、轮番而治的管理模式 C、人文主义和民主政治 D、人民主权的观念 6. 一学生在图书馆查阅英文历史资料时，发现一个古代哲学家提出了"knowledge is virtue"的哲学命题，该哲学家极有可能是 （ ） A、KongQiu B、Zhuxi C、Socrat D、Polato 7. 马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”。主要是因为他 （ ） A、强调个人利益，创立诡辩学派 B、指出“人是万物的尺度” C、使哲学成为真正研究“人”的学问 D、对自然哲学的贡献突出 8. 苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这句话表明他 ( ) A、主张不断认识自我 B、使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C、追求美德，改善人类的灵魂 D、强调生命的伟大意义 9. 孔子说：“唯女子与小人难养也。”亚里士多德也说：“男子生来上等，女子下等，前者治人，后者治于人”。这反映出 （ ）①夫权社会里女子地位相对较低②东西方妇女都属于社会底层③在古代希腊和古代中国妇女都不属于公民④古代中国妇女有族权与神权束缚,相对于希腊来说社会禁锢更多 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 10. 德国哲学家雅斯贝尔斯认为：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”，各个文明都出现了伟大的精神导师。这一时期文化巨人迭出，其中孔子和苏格拉底思想的共同点是 （ ） A、不满社会现实，要求重建社会道德 B、有利于人的个性发展 C、关注人与社会，洋溢着理性精神 D、为当时执政阶层推崇 二、非选择题11. （2015·新课标Ⅱ）材料一：《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》材料二：公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 ——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》(1) 结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。(2) 根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。 高二历史必修三第2单元第5课 《西方人文主义思想的起源》（解析） 1.【答案】 D【解析】 根据材料中“德行”“求知”等信息可知D项符合题意。 【点评】试题主要考查苏格拉底等哲学思想，考查学生比较分析能力。 2.【答案】 D【解析】 “人是万物的尺度”这一句话之所以成为名言是因为这句话的影响大，不仅对当时产生了重要影响，不人们关注的重点从自然转向社会；对后世也产生了深远的影响，对文艺复兴等运动影响巨大。故此题应选D项。【点评】智者学派的基本主张：（1）特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”的论断；（2）反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物；（3）在社会道德上，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。 3.【答案】 A【解析】 “人是万物的尺度”是智者学派代表人物普罗塔戈拉提出的，肯定人的价值，树立了人的尊严和权威，体现了西方人文主义的本质；而B、D两项错误，C项对其评价超出了其实际作用；因此本题选A。【点评】“人是万物的尺度”的评价：①积极意义：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定人的价值，树立了人的尊严和权威，体现了西方人文主义的本质。②局限性：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，过分强调个人的感觉，忽视了公共道德，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 4.【答案】 B 【解析】 材料表明智者学派产生后，人们开始关心国家的政治和法制建设，这是古希腊个人意识觉醒的体现。 【点评】本题主要考查智者运动的影响，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。由题目中的信息“智者学派以前，无一人曾想过检验一下法律”入手即可。 5.【答案】 C【解析】 古希腊和古罗马文明留给后世最宝贵的财富是民主与法治，保留了大量的人文主义精神，是西方文明的源头；故选C。A、B、D三项都说出了C项的一个方面，不全面。【点评】古希腊罗马文明是西方世界文明的源头。最宝贵的财富就是民主与法治。与此相关的知识点古希腊雅典民主政治的表现、特征、意义等是考试的重点。 6.【答案】 C【解析】 "knowledge is virtue"可知是“知识即美德”，A是孔子，B是朱熹，C是苏格拉底，D是柏拉图，符合题意的是C项，苏格拉底主张“美德即知识”（美德来自于知识，美德就是关于善的知识）。【点评】西方的人文主义思想起源于古代希腊。（1）智者学派强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立人的尊严和权威；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度；每个人都要有自己的判断标准，不应该在社会道德方面强求一律。（认为人及人的价值具有首要意义，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。以人为衡量一切事物的标准，它重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和人在自然界的优越性。）（2）苏格拉底主张：（1）“有思想力的人是万物的尺度”。（2）“美德即知识”（美德来自于知识，美德就是关于善的知识）。（3）善是人内在的灵魂，教育对美德同样重要，它可使人认识自己灵魂之内的已有的美德。（3）柏拉图：在代表作《理想国》一书中，根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职；他鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。（4）亚里士多德：关注